中班科学活动我的发现教案反思

1、中班科学活动我的发现教案反思中班科学活动我的发现教案反思主要包含了设计理念，活动目标，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，通过引导幼儿观看物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和熟悉爱好，激励幼儿自己动手做试验，并尝试记录试验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望，合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看我的发现教案吧。设计理念：新纲要明确指出科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观看发现了很多有关静电的现象。作为老师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者

2、、探究者，从而萌发爱科学的情感。通过创设情境，引发幼儿思索解决问题的方法，并尝试操作，然后在老师的引导下，幼儿再次实验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最终激励幼儿多观看，勤思索。活动目标：1通过引导幼儿观看物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和熟悉爱好。2激励幼儿自己动手做试验，并尝试记录试验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。3通过与伙伴共同游戏，体验合作的乐趣。4能主动地与伙伴沟通自己的发现，激发进一步探究事物改变的愿望。5在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动重难点：本节活动不是要求幼儿熟悉静电，而是引导幼儿通过试验，了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的爱好。利用好玩的科学操作

3、活动，使幼儿对科学探究活动产生爱好。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热忱。因此，我把培育幼儿的探究爱好做为重点，细心的呵护和培植。活动过程：一、创设情境，吸引幼儿留意力，引发幼儿思索师：冬天来了，天空上飘下了漂亮的雪花！（老师边说边抛洒小纸片）小好友，想不想把小雪花拣起来玩啊？师：可是，小雪花很羞涩，一遇到我们的手，就化成水了。小好友，想一想有什么方法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试一试。二、幼儿利用老师提供的材料（木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等）一一实验，看能否胜利。三、做各种物品摩擦毛衣产生的现象

4、师：看这里，老师手里面有一把尺子（在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子），老师用尺子能不能拿起小雪花呢？（不能）师：真的吗？看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么改变？幼儿观看师：小纸屑被吸引过来了，小好友，轻轻一擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做记录演示行的表示法）（神奇）师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。还有什么东西擦一下就能产生神奇的魔力呢？老师这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。神奇一擦，芝麻开花（黑板上在表格中画铅笔）能不能吸引啊？（不能）（老师在黑板上做记录演

5、示不行的表示法）师：这儿还有一把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力（营造一种看见什么都想试一试的情境。）请个别幼儿来操作。四、幼儿分组操作，并记录结果下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢!跟你同桌的好好友一起来做实验，把你们发现的现象都在纸上记录下来。做实验的时分，肯定要一个人一个人做，其他的小好友帮助他，并且要认真观看。老师巡回指导，统计的时分引导幼儿如何做记录。五、总结评价，结束活动。请3-4名幼儿展现记录表，并表述出来。师：从你们的记录表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，许多东西由于摩擦而相互吸引，看当我们梳头的时分，梳子和头发也会相互吸引。小好友，假如以后你发现更多好玩的现象就告知杜老师，比一比谁眼睛最亮，最擅长发现身边的神秘！活动反思：整节课的设计主要运用探究式教学法，尽量做到以幼儿为主体，老师为主导，培育幼儿探究科学实践的爱好，进展幼儿的观看、比拟、推断力