小学三年级语文《肥皂泡》原文教案及教学反思

1、 小学三年级语文肥皂泡原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文肥皂泡原文 小的时候，嬉戏的种类许多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。 下雨的季节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨季节天气潮湿，肥皂泡不简单裂开。 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，渐渐地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 这肥皂泡，吹起来很漂亮，五色的浮光，在那轻清透亮的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑

2、娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都突然低了头，揉出了眼泪。 那一个个轻悦耳丽的小球，像一串漂亮的梦，是我们自己当心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透亮，那么漂亮。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上目送着她们，我心里布满了欢乐、傲慢与盼望。 【篇二】小学三年级语文肥皂

3、泡教案 教学目标： 1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。了解儿时的是怎样玩“吹肥皂泡儿”的嬉戏产生的美妙想象。 3、体会对嬉戏过程描写得有序及细致，并体会由玩“吹肥皂泡儿”的嬉戏产生的美妙想象。 4、联系自己的嬉戏体验，以现实生活为依托进展口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。 教学重难点： 1、能正确、流利地朗读课文。了解儿时的是怎样玩“吹肥皂泡儿”的嬉戏产生的美妙想象。 2、体会对嬉戏过程描写得有序及细致，并体会由玩“吹肥皂泡儿”的嬉戏产生的美妙想象。 预习要求： 1、熟读课文，把文章中的生字划出来并标上音；划出文中的多音字。 2、联系上下文解释

4、词语：搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。 3、熟读课文，说一说文章讲了一件什么事？ 4、同学们拿上自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡儿。 第一课时 一、激情导入 1、同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？（泡泡很奇妙，吹肥皂泡很有意思！） 2、可是，你亲自做过泡泡水吗？ （做过！）效果怎么样？（抽生答复） A（很好、还可以）你怎么做的？泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情确定跟买泡泡水吹的孩子不一样！能告知大家你当时的心情吗？（欢乐、傲慢、骄傲） B（不好！）你分析过缘由吗？假如学生摇头，说没有分析过，就告知学生：撒手了，放弃了，哎！欢乐也就从你身边

5、溜走了！假如学生说他分析缘由了，就问他缘由何在，并告知他：再小的事，哪怕是玩，只要我们仔细地去做，认真地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。 （没有做过。）太惋惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事哟！今日我们就来学习冰心奶奶的肥皂泡 二、展现目标：学会生字，理解生词，感知课文内容 出示自学指导 1、翻开书60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。 2、读准字音，读通句子，把课文读的正确、流利。 3、想一想，课文讲了一件什么事？ 三、学生按自学指导自学课文 四、沟通汇报 1、指名学生读文，读后学生评价。 2、出示生字，让学生认读并组词，沟通识字方法。 3、学习词语，正

6、音，练习读，（黑板上的词语可不简单读好，会读吗？谁来试一试）学生练一练，然后齐读。 4、让学生概括课文内容。 五、质疑答疑 六、专训抄写课后生字并组词 七、小结说说本课学会了什么？有什么收获？ 八、谈学习收获 其次课时 一、激情导入 回忆上节学习内容，引出本节教学，板书课题 二、展现目标 有感情地朗读课文，体会对嬉戏过程描写的有序及细致，并体会由嬉戏产生的美妙想象。 出示自学指导 细读课文，勾画出重点词语，小组内相互沟通研讨。 三、按自学指导自学课文 四、小组汇报， 1、指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。 2、读读2、3自然段，同学们肯定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。 3、读3自然

7、段，引导学生抓住重点词语说。 4、读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。抽学生说，教师展现课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢？教师告知学生：用嘴巴是很难讲清晰的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇异的泡泡身上找到这些词语。 五、质疑答疑：你还有疑问吗？提出来，大家一起来解决。 六、专项训练 1、抄课文中的词语，每个两遍，抄完之后，再摘录你自己的重点词。摘录完的同学，拿起书，读一读你喜爱的段落。 2、背诵自己喜爱的句子。 七、谈学习收获 八、小练笔 你也吹过肥皂泡吗？你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗？写一写。

8、【篇三】小学三年级语文肥皂泡教学反思 肥皂泡文是我国现当代作家冰心的作品，是一篇特别贴近学生生活而又高于学生生活的文章，意境特别美。文中有许多词语虽不常用，但它们真实而精确地再现了冰心眼中肥皂泡特殊的美。 理解词语的方法，是给学生相应的感性体验。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我们样的情趣，还吹出了自己的幻想，寄予了自己美妙的独特的情感。依据本单元训练重点，学习这篇文章，除了感受文章中语言文字的美，还应体会的情感和态度。 创设情境，拉近学生与文本的距离。肥皂泡不仅介绍了吹肥皂泡嬉戏的方法和过程，还把吹肥皂泡的美妙心情写了出来。因此，学习本文除了感受语言文字的美，还应体会的情感和态度。为此，课前让

9、孩子们回忆自己消遣休闲的嬉戏，创设一个欢乐自由的情境，拉近了学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好根底。亲身实践，切实感受语言文字的精致。课中，特安排了吹肥皂泡的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又为理解下文描写肥皂泡的漂亮作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会文笔的细腻与精致。 拓展想像，培育学生丰富想像力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中不仅要留意的美妙想像，还要挖掘省略号可能隐含的内容，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领悟的心情。 以读为主，深刻体会情感和态度。借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。 学练结合，促使阅读教学综合高效。课后布置学生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来，以通过小练笔使生活体验与情感体验相互交融，更好把握文章表达方法的学习与运用，以切实提高学生读写结合的运用力量。 在教学中的也存在缺乏之处。课堂中不能照看全体学生；学生感悟的少，教师讲的多；学生的美感缺乏，指导朗读不充分。我想以后再讲这节课，我会提前让孩子们进展练笔，写出自己吹肥皂泡的过程以及肥皂泡的样子。将他们自己的作文与冰心的作品进展两次比