小学三年级英语教案：Unit 5 We love animals【二】

1、 小学三年级英语教案：Unit 5 We love animals【二】教具预备： 1 教师预备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片。 2 教师预备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。 3 教师预备与教材相配套的教学录音带。 4 教师预备Let”s talk/ A 局部对话中人物的面具。 教学过程： 1 热身、复习 （Warm-up/Revision） （1）Oral practice学生口语会话展现。教师可提示学生适时参加新句型： I have a （2）让学生带上面具表演

2、第一课时 Let”s talk/ A 局部的对话。 （3）“猜猜看”嬉戏。 教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：What is it? 如：教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问： What is it? 学生随便想象，猜图说：A panda? A monkey? 教师再连续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位争论，最终由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带着学生一起说： Look! It”s a 猜对的小组赢得一分。 2 呈现新课 （Presentation） （1）连续调动学生学习兴趣，接着刚刚的嬉戏猜谜。教师将所学的动物单词 monkey, dog, duck

3、, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it? ，导入单词的学习。 （2）学生依据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的争论。 （3）教师将遮盖物取下，学生自然的发出感慨 Wow! Great! 随后教师请学生读单词。（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师不要急于订正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互订正单词的发音。 （4）教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。 （5）教师

4、请五名“小教师”到讲台前带读单词，既是对力量强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的表达。让每名“小教师”带读一个单词。 （6）翻开书41页，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求仿照录音中的语音语调。 （7）将学生分为六个小组，让力量强的学生或自愿申报担当组长工作，带着小组组员连续学习单词，稳固认读状况 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小组活动时应有评比，评比各组活动状况，如：学习气氛，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单词内容 monkey, dog, duck, pand

5、a, cat, rabbit 。 （8）小组反应。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词把握状况。教师可连续评比，方法为：读对一个单词加一分。 （9）总结小组分数。 3 趣味操练 （Practice） （1）嬉戏：小组对抗赛 a. 按六个小组monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 开展对抗竞赛，各小组选择一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或仿照声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮番过一次。 b. 各小组间自由选择组员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么。例：monkey

6、小组选择dog小组的一名组员并不出声音的说单词panda ，dog小组的组员要根据口形猜出单词，猜对的加分。以此类推，各组间自由考察，相互提问。 c. 总结各小组分数，为第一名小组发奖。 （2）Let”s do a. 教师播放 Let”s do 局部的录音，学生边听边说边做此局部的活动。做动作时可加上动物的叫声。 b. 教师使用Let”s do 局部的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音，力量强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （3）嬉戏： 教师将monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰拿出

7、，选六名学生到讲台前，请他们紧闭双眼，教师给它们戴上面具后学生睁开双眼。底下的学生直呼其中一人的名字，并用动作告知她/他面具是什么动物，由带面具的学生猜，猜对为胜，直到六名学生都知道自己的面具是什么动物。依据时间打算嬉戏次数。 4 课堂评价 （Assessment） 做活动手册本单元第2局部的练习，方法和步骤同以前。 5 扩展性活动（Add-activities） 嬉戏1：I”m lucky today! 教师将学生带到室外，按学生人数分成大组，每组约10人，围成大圈坐在地下。给每组学生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，让一名学生手拿面具，随音乐走动，当音乐停顿时将其中一个面具放在一名同学身后，大家一起喊：1 2 3 （One, two, three），谁的身后有面具谁就是“幸运星”，“幸运星”要戴上面具大声说：I”m lucky! Look! I have a 。音乐再次响起，嬉戏