中班数学谁最高教案反思

1、中班数学谁最高教案反思这是中班数学谁最高教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。教学设计思路：1、提供活泼好玩的学习情境。进行高矮的比拟，并不是纯粹的学问性的学习，而是幼儿的一种体验性的活动。本次活动，我给幼儿提供好玩的素材，引导幼儿通过观看、比拟、思索，使幼儿获得比照较高矮活动的体验。2、引导幼儿思索与沟通。这此活动的学习我力争让幼儿在动手操作的活动中领悟比拟的方法，进行有序而且有条理的思索。在比拟的过程中，幼儿会有不同的方法，老师应留意进一步培育同学倾听，尊重别人想法的良好习惯，并引导幼儿进行沟通。3联系生活实际，让幼儿在轻松的气氛中体会到学习探究的欢乐。活动目的：1引导

2、幼儿比拟物体的高矮，懂得高与矮的比拟是相对的。2学会简洁的比拟方法，进展幼儿观看、比拟、推断力量。3培育幼儿比高矮的爱好，进展他们的规律思维力量。4通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。5提高数数的爱好和主动思维的力量。活动准备：1悬挂苹果，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子，三棵高矮不同的大树图片。2.高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、正方体积木各若干，塑料积木若干，大小不同的杯子各一个。活动过程：一比高矮集体活动：1.谁摘到了苹果请甲乙两名幼儿来摘悬挂着的苹果（不能踮起脚或跳动），可看到甲摘到了苹果，乙却摘不到。（老师为

3、什么甲摘到了苹果，乙却摘不到）引出话题，今日老师和小好友们一起说一说高矮的话题，老师和你们一起上一节数学课谁最高。2.与伙伴比高矮幼儿两两搭配比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可屡次进行。（老师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）3.比用具刚刚小好友比了高矮，我们每天都在活动室里游戏.学习，对我们活动室里的用具再熟识不过了，下面请小好友们自由查找两种用具比拟高矮：如大厨子高，小厨子矮；桌子高，小椅子矮；琴高，电视柜矮红积木竖起来，绿积木平放红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来红矮绿高。老师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得

4、了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。分组操作：幼儿拿高矮不等的材料进行比拟。1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。（老师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）2.让幼儿将相同数量的塑料积木插好，互相比高矮。（老师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）3.让幼儿将大小不同的两只杯子比高矮。（老师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）4.请甲幼儿把6块正方体积木搭在一起，乙幼儿把5块绿正方体积木搭在一起，然后比一比。（老师：哪个高，哪个矮？幼儿：甲的正方体体积木比乙的正方体积木高。老师：用什么方法能让红正方体积木比绿正方体积木矮呢？幼儿：甲

5、拿走两块正方体积木，或乙加上两块正方体积木就行了。怎样让他们一样高呢？幼儿：甲拿走一块红正方体积木，或乙加上一块绿正方体积木。）演示游戏：小好友们玩得快乐吗？听：有两只小动物吵起来了，他们吵什么呢？老师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（老师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。老师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）老师请小好友们推断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能答复一样高，由于它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）老师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？老师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必需在同一平面上。反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让