小班艺术大雨和小雨教案

1、第 第 页小班艺术大雨和小雨教案小班艺术大雨和小雨教案1活动目标1.通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。3.在老师语言的提示下，巩固油画棒的运用方法。活动预备1.选择下雨的天气进行活动或用淋浴花洒模拟大雨和小雨。2.油画棒人手1支。3.幼儿用书：大雨和小雨。活动过程1.由谈话导入活动主题，引起幼儿爱好。老师：今日是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？幼儿自由回答老师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。老师描述时空手画长线和短线2.引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。老师：

2、你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？幼儿自由回答，老师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。老师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，哗啦哗啦。幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。3.提供幼儿用书，幼儿绘画，老师指导。老师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一贯下个不停。鼓舞幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。4.展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏、沟通。老师：今日，小伙伴们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。你们最喜爱哪一张？教学反思本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方

3、式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知，幼儿比较简单掌控和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中上心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较精确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象，让美术活动贴近自然，融入生活。本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的运用来设计的，但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输，而是运用脚步的轻重和语言的默示等多通道的方式，引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。本活动预备特别留意创设真实的活动情景，以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中，特别强调幼儿主体性、

4、制造性的发挥。小班艺术大雨和小雨教案2活动目标1、愿意参加活动，体验打击乐的欢乐。2、尝试用沙罐强弱节奏表现大雨和小雨。3、能依据老师提示按节奏演奏乐曲。活动预备大雨和小雨音乐、沙罐假设干。活动过程一、入室：幼儿听着音乐，有节奏地拍手入室。二、复习歌曲。“小伙伴们见过下雨吗？大雨的声音是怎么样的？小雨的.声音又是怎样的？”引导幼儿模拟出下大雨和小雨的动作和声音。哗啦啦、淅沥沥老师带领幼儿随音乐复习演唱歌曲。老师提示幼儿用大小不同的声音演唱大雨和小雨部分。老师启发幼儿用不同的动作表现大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，轻轻碰手指表示小雨等。三、打击乐游戏。1、尝试用沙罐演奏出大雨和小雨的声音。出示沙

5、罐师：“小伙伴们，你们知道这是什么吗？”沙罐老师启发幼儿思索怎样演奏表现大雨和小雨不同的声音。大雨时摇大力点，小雨时摇小力点；或者连续摇表示大雨，一下一下摇表示小雨等老师演唱歌曲，幼儿做摇沙罐的动作。老师演唱歌曲，幼儿用沙罐进行伴奏。播放音乐，幼儿用沙罐进行伴奏。2、分组演奏：将幼儿分成大雨组和小雨组，并在老师的提示下合作演奏。活动应变1、本次活动可以选在幼儿观测了下雨天之后进行，让幼儿感受下雨的声音，更有助于幼儿理解、表现歌曲。2、沙罐可以改用沙锤、铃鼓等乐器。活动延伸1、尝试用不同的乐器表现歌曲。2、开展美术活动：用水粉绘画大雨和小雨。区角活动表演区：投放沙罐、音乐，鼓舞幼儿演奏和表演。环境创设将幼儿绘画的大雨和小雨作品展示出来。家园同步1、鼓舞幼儿用家里的乐器玩具或物品如筷子敲铁罐等进行演奏游戏。2、请家长在家和幼儿一起玩