人教版五年级上册数学第一单元教学方案

1、人教版五年级上册数学第一单元讲课方案方案人教版五年级上册数学第一单元讲课方案方案人教版五年级上册数学第一单元讲课方案方案人教版五年级数学上册讲堂讲课方案方案第一单元第1课时总计第1课时主备人：张亚妮投放日期2017年9月2日课题：小数乘整数（课本2、3页）讲课目的：理解小数乘整数的意义和算理。掌握小数乘整数的计算法例并能正确计算。体验自主研究、合作学习带来的学习乐趣。讲课要点与难点：正确进行小数乘整数计算。讲课过程（一次备课）：一、导入明标、复述回首计算并谈谈整数乘法的意义1258394012172、揭示新课，出示学习目标：同学们已经知道了整数乘法的意义，会计算整数乘法。今日我们来学习小数乘法

2、。二、自学思疑设问导读（一）：1、阅读教材主题图，理解图意。2、我准备买3个单价是乘法算式计算）钱（列加法算式）3.5的风筝,要花的钱（列加法算式）；我买的是个单价是（列乘法算式计算）（列的风筝,要花的；3、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义，就是。4、读教材第2页，理解不一样样的解题方法。达成教材“做一做”。设问导读（二）：1、依据第一个算式的积，很快写出后边三个算式的积。1453=435，14503=145003=1453000=2、阅读教材第3页例2。理解：计算0.725时，先将0.72到它的倍，变为72，计算出725的积后，将积到它的获取0.725的积。3计算1.34518时，先把1

3、.345，转变为1345，计算出134518的积后，又将积。就获取1.34518=（小数尾端的0要划去）3、达成教材第3页做一做。三、小组沟通后1、小数乘整数计算方法：先将。注意积中小数尾端的0，再按。的法例进行计算，最2、0.07533=0.4615=3、因数的小数位数与积的小数位数的关系是。四、展现点拨指名报告，其余学生进行增补。教师要点要解说分析数目关系。五、训练拓展1、1.5617的积有（）位小数，0.0597的积有（）小数。2、5个2.04的和是多少？3、小小科学（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？六、小结反省今日的学习，我学会了：。二次备课：讲课反省：讲堂讲课方案

4、方案第一单元第2课时总计第2课时主备人：张亚妮投放日期2017年9月2日课题：小数乘小数（课本5、6页）讲课目的：1、自学课本第5、6、页，用红笔勾勒出迷惑点；独立思虑达成自主学习任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的迷惑点，课上小组讨论沟通，答疑解惑。讲课要点与难点：理解和掌握小数乘法的计算法例，特别是确立积的小数点地点。讲课过程（一次备课）：一、导入明标1、复述回首一个因数不变，另一个因数扩大到本来的10倍，积（）；一个因数扩大到本来的10倍，另一个因数扩大到本来的100倍，积（）。2、揭示新课，上节课我们学会了小数乘整数。今日我们来学习小数乘小数。学习目标：（1）我能理解、掌握一

5、个数乘小数的计算法例。（2）我能正确进行一个数乘小数的计算。二、自学思疑设问导读（一）：1、阅读教材第5页，要特其余宣传栏的面积就是，算式是：。2、计算时，可以将2.4米化为分米，0.8米化为分米，再将平方分米改写成平方米，得。也可以将2.4.转变为24,0.8转变为8，算出248的积后再，就获取2.40.8=。3、达成教材第4页做一做。4、小数乘一个数的计算方法是：。设问导读（二）：1、阅读教材第5页，看不理解的有红笔勾勒出来。2、赐予下各式的积打上小数点：8.70.9=78372.90.04=291616.50.6=9906.30.006=3783、达成教材第5页做一做。积的4、计算6.7

6、0.3边起数出时，先按算出积，再看因数一共有位，点上小数点。7.20.006的积只有位小数，就从位数，我们就在积的面添上个0再打上小数点三、小组沟通讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。四、展现点拨、讨论解决各组出示的不可以解决的问题。2、小数乘一个数的计算法例：3、积的小数点的地点确实定：五、训练拓展1、不用计算，说出下表中各栏的积有几位小数。因数0.412.13281.21.26因数60.50.263.30.08积的小数位数2、列竖式计算以下各题8.02152.80.650.250.083.60.743、先计算前三道题，此后认真察看，找出规律，在填数。2.10.9=3.210.9=4

7、.3210.9=（）0.9=（）0.9=（）0.9=李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1.83元，李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米，他们分别对付多少钱？六、小结反省今日的学习，我学会了：。讲堂讲课方案方案第一单元第3课时总计第3课时主备人张亚妮投放日期2017年9月2日课题：倍数为小数的实诘问题、乘法验算（课本7页）讲课目的：1、自学课本第7页，用红笔勾勒出迷惑点；独立思虑达成自主学习任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的迷惑点，课上小组讨论沟通，答疑解惑。讲课要点与难点：掌握验算的方法，检查计算的正确性。讲课过程（一次备课）：一、导入明标、复述回首王大爷家养了20只鸭，养鸡

8、的只数是鸭的2倍，此中（）是一倍量，求鸡的只数的式子：（）。假如养的鸭是鸡的2倍，此中一倍量是（）的只数。倍数是整数倍的解题方法是：几倍量=（）（）2、揭示新课：假如把上题改为“养鸡的只数是鸭的2.5倍”，此中（）是一倍量，求鸡的只数的式子：（）。今日我们共同学习倍数为小数的实诘问题、乘法验算。学习目标：（1）我理解了倍数可以是整数，也可以是小数。（2）我能经过验算检查计算的正确性。二、自学思疑设问导读（一）：1、阅读教材第7页，一倍量是（）的速度，你感觉野狗追（鸵鸟；假如鸵鸟的速度等于野狗的速度，野狗追（）上鸵鸟。2、求鸵鸟的速度用（）倍量乘（）数，列式计算（）上）。3、倍数是小数的解题方法

9、和倍数是整数倍的解题方法（），几倍量=（）（）设问导读（二）：1、假如想考证刚才的计算能否正确，我们应当怎么办？整数乘法的验算可以用（）或（）。能否用整数乘法的验算方法验算小数乘法呢？试一试。请验算刚才的计算能否正确。2、验算以下计算正确吗？3.22.5=0.82.61.08=2.7084、因此我们可以用（）的方法来验算小数乘法的计算能否正确。三、小组沟通讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。四、展现点拨讨论解决各组出示的不可以解决的问题。倍数是小数的解题方法：小数乘法的验算方法：五、训练拓展1、计算以下各题并验算。2.71.8=250.6=2、在（）里填上“”、“”或“=”1230.8

10、（）12310.86（）13.18（）3.181.226.3（）26.32.13、河马的最长寿命是52岁，蓝鲸的最长寿命是河马的1.7倍，你能算出蓝鲸的最长寿命是多少吗？张老师到商铺给7名同学买奖品，一副羽毛球拍15.6元，假如每人一副，张老师买奖品共花多少钱？5、计算：71.74.06-59.42.83六、小结反省今日的学习，我学会了：讲堂讲课方案方案第一单元第4课时主备人：张亚妮投放日期2016年8月24日课题：积的近似数（课本11页）讲课目的：1、使学生会依据需要，用“四舍五人法”保存必定的小数位数，求出小数的近似值。2、使学生会依据需要，用“四舍五人法”正确求出积的近似值。3、体验自主

11、研究、合作学习带来的学习乐趣讲课要点与难点：依据题目要求与实质需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。讲课过程（一次备课）：一、导入明标1、复述回首用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。保存整数保存一位保存两位小数小数2.0954.3071.86422、揭示新课：小数乘法乘得的积常常不需要保存好多的小数位数，这时可以依据需要，用“四舍五人法”保存必定的小数位数，求出积的近似值。学习目标：会依据需要，用“四舍五人法”保存必定的小数位数，求出小数的近似值。二、自学思疑设问导读（一）：阅读教材第11页主题图，理解图意,并把解题过程增补圆满。1、练一练：P.11页的“做一做”。2、想想：要保存一、

12、两位小数，如何求积的近似数？3、思虑发现：求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法(),要点是看()。4、按要求求下边小数的近似数435.5(整数)14.53(一位小数)4.537(两位小数)三、小组沟通1、求积的近似数方法：先依据，再按法保存一定的小数位数，要点是看。2、按要求保存积的小数位数(挨次分别保存一位、两位、三位小数)7.52.31.70.451.560.17四、展现点拨讨论解决各组出示的不可以解决的问题。五、训练拓展1、1.611.5的积有（）位小数，保存两位小数约是();00591.7的积有（）小数。保存三位小数约是()2、小小科学（月刊）每本5.80元，小华打算订一年

13、的，要花多少钱？(得数保存整数)3、两个因数的积保存两位小数的近似值是3.58。三位小数正确值最小是(),最大是().六、小结反省今日的学习，我学会了：。讲堂讲课方案方案第一单元第5课时主备人：张亚妮投放日期2016年8月24日课题：整数乘法运算定律推行到小数乘法（课本12页）讲课目的：1、使学生理解整数乘法的运算定律对于小数相同合用;2、并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简单计算。3、在自主研究、合作学习中体验成长乐趣。讲课要点与难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简单运算。讲课过程（一次备课）：一、导入明标1、复述回首（1）想想,我们学过哪些乘法运算定律?请用字母表示出来。乘法互换律

14、ab=ba乘法联合律a(bc)(ab)c乘法分派律a(b+c)=ab+ac（2）用简单方法计算：4812525321252461875418257992、揭示新课：整数乘法的运算定律，对于小数乘法能否合用呢？二、自学思疑设问导读1、认真察看P.12三组中的每两个算式，在书上填出左右两边的关系。从上面的算式中，你发现了什么规律？2、试着在书上达成例7，想想，每一步应用了哪些运算定律？三、小组沟通计算0.254.784时，先将4.78和4，计算出的积后，将积与相乘得4.78较简单。这是依据;0.65202=0.65(200+2)=0.65200+0.652这是依据。计算2.518时，先把18写成+

15、，再依据乘法分派律得出2.518=+。就获取2.518=较简单。讨论概括：整数乘法的、，对于小数乘法。试一试练习简算:4.80.257.51042.331.258四、训练拓展1、简算;65.68+5.68947.53344.3312.582、下边各题如何算简单就如何算(9.275+0.725)0.590.50.678.3+2.72.53343.60.8+0.86.412.710.83、简算：35.62+35.6299（提示：要注意把前一个35.62看作）五、小结反省今日的学习，我学会了：。讲堂讲课方案方案第一单元第6课时主备人：张亚妮投放日期2017年9月2日课题：解决问题（1）（课本15页）

16、讲课目的：学会解决乘加、乘减实诘问题的方法，掌握乘加、乘减的运算次序，并能准确地进行计算。讲课要点与难点：会用预计解决实诘问题，掌握乘加、乘减的运算次序。讲课过程（一次备课）：一、导入明标1、复述回首计算并谈谈小数乘法的意义1.253.94.10.120.172、揭示新课，出示学习目标：学会解决乘加、乘减实诘问题的方法，掌握乘加、乘减的运算次序，并能准确地进行计算。二、自学思疑设问导读（一）：1、阅读教材主题图，理解图意。2、我准备买个单价是的大米,要花的钱；买千克的肉是,要花的钱是；买一盒鸡蛋是元,要花的钱；3、买这些东西总合是。4、读教材第15页，理解不一样样的解题方法。达成教材“做一做”

17、。设问导读（二）：请大家独立解答这个问题，在解答完今后想想还有其余的方法。想想如何才能把自己的解题方法给同学们讲清楚。三、小组沟通学生阅读，并进行解读沟通。小结：用“上舍入”的方法求得的和必定大于实质数。用“下舍入”的方法求得的和必定小于实质数。比较一下，你更喜爱哪一种方法?学生报告：我喜爱预计这类方法，由于它使计算更为的简单。3、用计算器考证预计结果的正误2袋大米的价钱+0.8kg肉的价钱+一盒鸡蛋的价钱30.6261.2（元）26.50.821.2（元）10元或20元三种商品的总价：（1）买10元的鸡蛋：61.2+21.2+1092.4（元）（2）买20元的鸡蛋：61.2+21.2+201

18、02.4（元）由于92.4100，剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。102.4100，剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋.因此预计的结果是正确的。四、展现点拨回首这个解题过程，我们都做了什么?学生沟通告告的同时教师板书。第一步：理解整理（表格）；第二步：分析解答；第三步：考证反省。五、训练拓展有5种商品，它们的均匀价钱是9.86元，期中前4种商品的均匀价钱是5.37元，第5种商品的价钱是多少钱？六、小结反省今日的学习，我学会了：讲堂讲课方案方案第一单元第7课时总计第7课时主备人：张亚妮投放日期2017年9月2日课题：解决问题（2）（课本16页）讲课目的：经过在详细情境中解决实诘问题的研究过程，让学生能娴熟运用解决问题的一般过程，即：阅读与理解分析与解答回首与反省。讲课要点与难点：运用“解决问题的一般过程”解决实诘问题讲课过程（一次备课）：一、导入明标、复述回首上节课时，我们总结出认识决问题的一般过程，大家还记得吗?2、揭示新课，出示学习目标：借助这样的解决问题的过程，大家试一试解决一下下边的这个问题。二、自学