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文档简介
1、十几减5、4、3、2教学设计教学目标：1使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能正确进行十几减5、4、3、2的口算2使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力教学重点：使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，正确计算十几减5、4、3、2教学难点：灵活运用十几减几的口算方法教具学具准备：多媒体教学课件等教学过程一、孕伏新知（课件出示）抢答 15-6= 11-6= 14-8= 15-7= 12-7= 13-9= 17-9= 14-7=问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？ 小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用平十的方法，都可以很快地算出答案。
2、 二、明确目标掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能正确进行十几减5、4、3、2的口算。三、自主学习以旧引新，解决问题125 平十法:12-2=10 10-3=7问题：说说你是怎样计算的。问题：1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。2. 说说你是怎样计算的。124 123 四、合作探究11-2=11-3=11-4=问题：和同桌说说你是怎样计算这三道题的。五、精讲点拨总结算法： 平十法:12-2=10 10-3=7问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到这样的问题时，我们可以怎么办？六、巩固提高1. 填一填。问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。（2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。2. 列算式，并计算。问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？ （2）能列个算式解决一下吗？ （3）为什么用减法计算？ （4）说说你是怎样计算的。七、布置作业作业：第19页练习四，第8题
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