幼儿数学教育活动方案

1、第 第 页幼儿数学教育活动方案幼儿数学教育活动方案1活动目标1、复习5的分合，在掌控5的分合的基础上，学习5的加减。2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简约的加减问题。3、能依据分合式说出加减法算式。活动预备1、背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=52、趣味练习3、幼儿书写用具活动过程一、复习5的分合。1、出示5的分合式，请幼儿认读。2、游戏：碰球(复习5的分合)老师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。(依次说完5的分合)二、新授5的加减。1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子

2、，现在，草地上一共有几只小兔子?2、指定幼儿回答。3、启发幼儿说出用什么方法算出来的?4、请幼儿口头说出算式。5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(23=5)6、提问：假如草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应当怎样说出算式?7、请一名幼儿说出相关的算式(32=5)8、比较两道加法算式的异同。9、拓展练习：89=1;98=?三、老师再次出示背景图，操作并讲解1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?3、请幼儿口头说出算式。4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)5、提问：假如先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子

3、?6、请幼儿沟通、争论并回答。(5-3=2)7、比较两道减法算式的异同。四、游戏：你问我答老师：小伙伴，我问你，23=?幼儿：老师，告知你23=5依次说完全部的算式。游戏熟识后，可以让孩子们相互提问回答，巩固加减法计算五、抢答看谁最快老师预备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。(答得多又对的为胜，可以得到老师的嘉奖)幼儿数学教育活动方案2目地要求：区分“1”个物体和“很多”个物体。预备：袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和很多。过程：(一)预备活动。师幼相互问好，组织幼儿听着音乐走线。(二)集体活动。1、区分

4、1和很多出示2个神奇袋：师：猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗?”(老师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感知不同的数量;将积木倒出来，用眼睛看不同的数量)。老师小结：刚刚我们的装一个花片的神奇袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音;“很多”摸起来满满的，摇一摇有声音。2、出示2个摇摇瓶：老师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇摆发出的声音。师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了1粒豆子?哪个瓶子里装了”很多“粒豆子?”老师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿观测“1”和很多粒豆子。同时摇摆瓶子，辨别“1”和很多。小结：装“1”粒豆子的瓶子，摇摆是

5、发出的声音很脆，“很多”粒豆子发出的声音很响，“哗啦哗啦”(三)出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感知1和很多1、出示毛巾架，激发幼儿爱好。师：小伙伴们，这是什么啊?上面的毛巾去哪了?2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感知“1”和很多。师：瞧!在老师这儿呢。我这里有几条毛巾，你们知道吗?师小结：老师这里有许多条毛巾，是不是?现在老师要把这很多毛巾分给小伙伴。(1)分毛巾给每位幼儿，感知很多可以分成许多个“1”。师：现在你们手里有几条毛巾啊?老师刚才有几条毛巾啊?师小结：老师有很多条毛巾，现在把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾?很多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了，很多就变成了许多个“1”。(2)

6、挂毛巾，感知许多个“1”可以变成很多。师：请小伙伴把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上，我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。师：你们的毛巾都在哪?现在毛巾架上有几条毛巾?师小结：你们每个人手上的毛巾，一个人只有一条，挂在毛巾架上，就变成了很多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了很多。(四)老师小结，活动自然结束。师：我们老师有些东西是一个的，我些东西是很多的，等一下请小伙伴去找一找。幼儿数学教育活动方案3【活动目标】1.幼儿通过操作探究学习知识，充足体验学习数学的爱好。2.培育幼儿的分析推理技能、知识的迁移技能和笼统思维技能。3.引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌控算式：1+5=6 2+

7、4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6【活动预备】物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品假设干。学具：每人一个数字卡片【活动过程】一、导入：出示礼物，增进感情，引起爱好。师：小伙伴今日老师真兴奋，特意为你们预备了一份非常的礼物，这是特地用来嘉奖爱动脑筋、积极回答下列问题的小伙伴的奖品。小伙伴不要担忧，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就肯定能够拿到大奖，你们有信心吗?二、开展：1.组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。师：你们听，老师朗诵儿歌了新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快欢乐乐放鞭炮。哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打开看看，上面写的什么?原来是加减算式，怎么

8、放鞭炮呢?假如小伙伴能够嘹亮完整的念出算式和得数，就会听到嘭啪!响炮的声音，假如念错了，就会听到嘶哑炮。谁第一个来?请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参加游戏。引导观测问：这些都是与几有关的算式?小结：对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今日老师来教小伙伴用一种新方法学习8的另一局部加减算式，你们赞成吗?好，我来问你们一个问题，你知道8的加减算式是怎样得来的吗?2.引导幼儿观看课件二:探究发觉组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。师:请看这里，6+5=6、5+1=66-1=5、6-5=1这是小伙伴学过的6的一组成式，我们一起来读一下：

9、6能分成1和5，1和5和起来是6。引导幼儿说出：1和5是局部数，6是总数，两个局部数合起来是总数，合起来就是加的意思，由于1和5合起来是6，所以，我们得出了算式：1+5=6;再依据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了5+1=6，这就是加法算式的由来;那么，那么减法算式是怎么得来呢?在组成式中，6是一个比较大总数，1和5是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是减的意思，所以，我们得出减法算式6-1=5，这就是减法算式的由来。在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍旧成立。用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今日要交给你们的巧方法。问：一个组成式能推

10、出几个算式呢?几个加法?几个减法?小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗?现在我就来考考你们。3.播放课件三，幼儿进行自我操作探究，老师进行巡回指导。师：你们看，624引导观测组成式，使幼儿明确总数和局部数。依据这个组成式，能推出几个加减算式呢?请小伙伴快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备开始：幼儿利用新的组成式推理算式，老师进行巡回指导，留意个别辅导，照看个体差别。提示速度快的幼儿可以相互沟通，小声读出自身的所摆得算式。4.集中幼儿，归纳总结。问：谁来念自身的算式?为什么2+4=6呢?小结：由于2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得

11、数不变，得出4+2=6。6是总数，总数6去掉局部数2，就等于另一个局部数4，所以6-2=4，6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时，留意引导观测，这次，你推出了几个算式?为什么只有两个算式呢?由于在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是相同的。留意随时为幼儿的成功颁奖。5.概括6的第三、四组加减算式：1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引导幼儿集体读出算式。小结：今日小伙伴表示的很棒，积极动脑，回答下列问题，查找规律，书写算式，人人都是聪慧之星，为自身鼓掌庆贺!6.游戏小商店复习加减。刘老师为了向小伙伴表示庆贺，为你们预备了

12、很多喜爱玩的玩具和用具，介绍：在3号区有小汽车玩具，4号区有毛毛玩具、2号区有铅笔盒、6号区有书包，请小伙伴凭卡领取，在小筐里有假设干写有6的三、四组加减算式卡片，每人用一张卡片领取物品，要求是：得数是几，就到几号区领取，领取后可以去告知身后听课的老师，你从几号区领取的玩具，为什么?三、结束：引导幼儿，到户外去观测，自然结束。师：小伙伴!咱们抱着自身的收获，到楼下和其他班小伙伴一起来共享我们的收获好吗?自然结束!幼儿数学教育活动方案4活动设计：“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷”这首是幼儿特别喜爱的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的

13、基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个智救小猴，勇闯难关的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到胜利的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，开心地步入数学世界。活动目标：1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。2、能进行4以内的按数取物或按物取数。3、进展幼儿的观测力、想象力和动手技能。4、乐于参与集体游戏。活动预备：一个数字转盘、大鼓一个、14的数字卡假设干“数、物拼板”、印章假设干、雪花片假设干活动过程：一、预备活动：老师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置

14、。二、集体活动：1、引起幼儿活动爱好师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可难过了，为了爱护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀?但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了很多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小伙伴们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发觉了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。2、复习4以内的数字师：我们现在就来解决第一难题数字大转盘。在这个转盘上有数字和指针，老师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。3、记忆4以内的数字师：小伙伴们真棒，一下子就解决乐

15、第一个难题，现在我们来解决第二题“谁不见了”老师出示1-4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。4、4以内的按数取物1)听鼓说数师：第二题我们也顺当解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏我这有一个鼓，请小伙伴们依据鼓声来说数字，告知我我敲了几下。2)按数取物师：现在，我们第三个难题来啦，预备好了没有?4套14的物卡，请幼儿依据老师说的数找出相应的物卡。三、分组活动：师：小伙伴们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小伙伴们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小伙伴们分开了，要分组考你们。老师一一介绍每组的活动第一

16、组：盖印章第二组：数、物拼板第三组：数、物对应幼儿活动时，老师巡回指导四、老师讲评：针对幼儿在操作中的现象加以讲评五、整理教具：师：小伙伴们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小伙伴只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小伙伴们你们有时间还可以去练一练。后面还有很多的难关等着我们呢，我们还要继续努力，学习更多的本事，解决更多的难题!幼儿数学教育活动方案5【活动目标】1、能将5以内的物群卡按数量分类，并匹配相应数量的点卡。2、能按规章进行跑组操作，知道活动后将材料还原以后在离开。3、愿意表达自

17、己的想法。【活动过程】一、尝试按数量分类1、数一数今日下午，妈妈到超市买了一些水果，咱们一起看看都有什么水果?_哦，这么多水果啊，那每一种水果有几个呢?(3以内的物群卡要求幼儿目测)你是怎么知道的?请个别幼儿来数一数(1、老师带领幼儿点2、幼儿带领点3、幼儿自己点)师小结：现在，我们都清晰地知道每种水果有多少。2、分一分厨房阿姨想请你们帮帮忙，出示水果柜，把数量一样多的水果要放在同一层里，那你知道哪些水果要放在一起吗?谁情愿来试一试?请个别幼儿帮忙将物群卡按数量进行分类，并说说放在一起的理由：它们都是_个，它们是一样多的，所以要放在同一层里。师小结：现在我们一起来看一看，这一层是数量为3的水果，这一层是水量为4的水果，这一层是数量为5的水果，他们每一层的数量都是一样多。3、配点卡我们要清晰地知道每一层都是几个，可以请谁来帮忙那?(点卡)请个别小伙伴到前面操作。说一说，为什么?师小结：我们把每一层水量一样多的水果找到他的点卡好伙伴，这种方法既美观又简约，小伙伴们，你们真能干!二、幼儿操作，老师巡回指导，幼儿按数量匹配点卡并讲解并描述1、老师介绍操作材料下面我们来玩两个小游戏第一个游戏：老师在那边的盘子里都放有一些卡片，请你把这些卡片中数量一样多的放在同一层里，放好以后，不要忘却找到他们的点子好伙伴哦。点卡物群卡第二个游戏：