幼师小班随笔模板

1、第 第 页幼师小班随笔模板幼师小班随笔模板1 一天吃午饭时，韩秀君小伙伴把一块馒头插在勺子上翻过来，翻过去，嘴里喊着烤肉串了!烤肉串了看架势真像那么回事。一下子，一些孩子们都仿照起来，屋里立刻乱作一团，一片烤肉串的叫喊声，幼儿就餐就停止了，怎么办呢? 制止孩子确定会影响孩子的心情，引起孩子的不悦，对孩子吃饭是很不利的。面对孩子的吵闹声，我一时不知该怎么做。这时，我灵机一动，面带欣喜地说：我闻到烤肉串的香味了，真香啊，孩子们，肉串烤熟了，可以吃了。听到我这么一说，孩子们拿起自己的馒头，随即大口大口地吃了起来，而且吃得有滋有味，香极了，连几个平常吃饭不怎么积极的孩子也把饭吃得干洁净净。 巧用孩子们

2、的语言，站在孩子的角度，用孩子的语言解决孩子的事情，你会收到意想不到的效果。假如用不当的方法制止孩子们的叫喊声，就有可能受到不良的效果，影响孩子们的爱好。 幼师小班随笔模板2 当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用指令的口气，许多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。 在星期二的下午我们区域活动时，我发觉我班的李浩小伙伴用指令的口气对小伙伴讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种缘由。1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。45

3、岁的幼儿是自我爱护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的留意“我的观测”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以45岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的，他们往往不去考虑别人。2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言沟通，往往认为自己不必客气，经常有意无意地以指令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。3、心情的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智掌握，主要受情景和心情的影响。为了改掉幼儿用指令式的口气说话的不良习惯，培育他们相互团结的精神，我做了以下几方面的工作： 首先，我在班级更留意从自身做起，避开用指令的口气对幼儿讲话，制造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。

4、并且对幼儿予以更多的关怀、爱惜，其次要耐烦细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是同等的，请别人援助应当有礼貌别人才愿意援助你，说话像下指令、别人会厌烦你，不愿援助你。我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、怜悯他人。然后，要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性，随时订正幼儿指令式的讲话。假如发觉幼儿是在心情不好时指令别人，老师就告知他：“心里有什么不兴奋的事就告知老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把心情带给别人。” 通过一段时间的培育引导，我班的李浩小伙伴渐渐改掉了用指令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我特别兴奋。 幼师小班随笔模板3 -月23

5、日的第一场雪，孩子们中午起床后兴奋无比，为了满意孩子们的新奇心，开门看雪吧!雪花稀稀拉拉飘落下来，孩子们轻轻的说落在衣服上、落在老师的头发上、好好看，孩子们唯恐惊扰这期盼两年的雪花，不敢处处跑、不敢触摸，放学时雪花停了，孩子们绝望了!好惋惜啊今日孩子们来到教室就迫不及待的告知我下雪啦!可以打雪仗吗?可以堆雪人吗?可以做雪球吗?很多个可以为满意孩子们的需求，我们穿好衣服出去和雪花亲切接触啦喽!孩子们满脸的笑容，兴奋的尖叫声，这一刻我也是欣慰的，孩子们的要求很简约，舒舒服服玩起来吧!爱玩是孩子们成长过程中不可缺少的，请给我们孩子充分的时间玩耍，不要错过童年时间! 通过孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸

6、一摸、玩一玩，以此来让孩子同雪做一次近距离的接触，来满意幼儿的新奇心及探究的愿望，也让幼儿在玩雪的过程中了解雪是冰冰凉凉的，雪不仅能堆成雪人还能攥成雪馒头玩打雪仗，走在上面还会发出咯吱咯吱的声音。同时在玩中老师们还实时教育幼儿雪很脏不能吃。 自由玩活动不仅让幼儿亲身体验到玩雪的乐趣，还了解了雪的特征，真正表达了幼儿在玩中学的教育理念。 幼师小班随笔模板4 云鹏是个爱挑食的小家伙，喜爱的菜能吃两份甚至三份，不喜爱的菜只选择下喜爱的，将不喜爱的留在盘里，然后就会对老师说：老师云鹏肚子疼。 第一次云鹏说的时候我们都信以为真，很焦灼的抱过来揉揉肚子，喝电热水，不再强求云鹏继续吃，可是当让云鹏收好盘子，

7、坐到后面的时候，便没有再说肚子痛。又一次，吃的是胡萝卜、山药炖排骨，云鹏将排骨和山药都吃光光了，将胡萝卜都留在了盘子里，然后又说肚子痛。 之后一段时间我都在观测云鹏，只要吃鸡蛋、胡萝卜，云鹏都会说肚子痛，我们觉得有蹊跷，上次也是将胡萝卜留在了盘子里，我便顺着孩子的话，像上次那样，抱在了怀里，肚子痛我们要上医院了，医生要给我们打针，病才能好了，听我一说，云鹏接着说不疼不疼了。我当时也有顾虑，假如孩子是真的肚子痛，听我这样一说以后会不会不敢告知我们自己不舒畅了呢，但一想，孩子不舒畅都是能表现出来的，体温、心情等，都有不一样的地方，心一想就放心了。 幼师小班随笔模板5 今日，我在微信群里发觉朱允浩给

8、我留言了，内容是：老师，我想你了。 看后，心里暖烘烘的，我也实时给他回复：孩子，老师也想你了。随后，我和朱允浩拉开了视频，我问他，在哪儿呢?他告知我说跟着爸爸、妈妈在上海，朱允浩的爸爸、妈妈一贯在上海打工，放假后，就把孩子接到自己的身边，我又问他平常都做些什么事?他告知我说，现在每天都是自己穿衣服，自己吃饭，还援助家长整理餐具、擦擦桌椅，洗洗短裤、小袜子等，朱允浩的妈妈也和我聊了一会，她告知我，朱允浩现在表现可好了，不仅自己能做的事情自己做，每天在爸爸、妈妈下班时还主动给父母捶捶背、捶捶腿并端来凉茶给父母喝，父母亲觉得快乐极了，他们再一次的对我的教育表示感谢。我把朱允浩的表现，形成文字在家长群

9、中展示，不少家长纷纷给我回复：孩子们放假在家也都做着类似的事情，比之刚开始入园，孩子们简直换了一个人 听了这些反映，我也深感劝慰：这说明我的课题讨论教育得到了预期的效果，但这还不够，还要不断的坚持下去，由于社会上还有一些不良的.风气，还会影响到孩子，这还需要家庭、社会、学校三方面相互协作共同教育幼儿，才能达到抱负的效果。 幼师小班随笔模板6 今日吃过早饭，孩子们自主选择进入区域，赵俊达小伙伴选择了巧嘴巴，拿了一本关于地球的图书，坐在那宁静的看书，不一会李特也进入了阅读区，和达达小伙伴坐在了一起，刚开始两人各看各的。不知道由于什么缘由，达达突然拿起李特的书就开始撕，李特看到自己的书被撕烂，转脸就

10、把达达的书也撕烂了。看到这种状况，我把他们两个单独叫到旁边，问怎么回事，特特说:“达达非要抢我的书，就把我的书撕烂了”。达达说:“我就是想给他换一下，他不给我换，我不是有意的”。听完他们的表达我说:图书现在被你们撕烂了，它得多疼、多难过，你们不知道疼惜图书，图书以后就不会和你们做伙伴，你们自己说这样做对吗?他们两个人不自觉的低下了头说:老师，我们错了，下次不这样了。 评语:孩子虽然到区域进行活动，但是却没能很好的遵守语言区的规章，他们的行为在游戏评价时可进行一个提炼和下次进区域的要求，让孩子意识到自己的问题及学习遵守游戏规章。 幼师小班随笔模板7 煊煊是我们班出名的“小调皮”，每次上课不光自己不好好听讲，还会去打搅别的小伙伴，不管上课、入厕、喝水都在告煊煊的状，我也曾多次对他进行批判教育，但是效果都不太好，也一贯没有好的方法令他转变。 这天，我正在上课，嗓子突然哑了，我让班级老师看着，我去卫生间咳了咳，从卫生间出来时我看见煊煊正拿着我的水杯等着我，看到我出来，立马把水杯递给我说:“老师，你嗓子哑了，要多喝水，留意爱护嗓子。”听到煊煊的话我一时竟不知如何说，我没想到这些话竟然会是从“小调皮”的嘴里说出来的，原来煊煊也会这么暖心，我放下水杯，蹲下来抱着煊煊说:“煊煊，你真的长大了、懂事了，知道心疼老师，你要是在平常和小伙伴能友好相处会更好，老师相信，不管是小伙伴还是老师都