课题研究工作计划模板5篇

1、精品文档Word格式 课题研究工作方案模板5篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，不妨坐下来好好写写方案吧。那么方案怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下我在这给大家整理了一些课题讨论工作方案模板，盼望对大家有关心！ 课题讨论工作方案模板1 一、课题名称?在户外区域活动中进展科学探究的理论与讨论? 二、问题的提出 我园对幼儿科学探究活动和区域活动的现状开展了前期调查。调查觉察：幼儿的科学玩教具材料奇缺。幼儿的操作材料多为购置的，只是供观看，探究性不强。能让幼儿获得直接阅历的活动过少。幼儿科学探究的最重要的方法是让儿童亲历活动过程，去体验，去挖掘答案。但很多教师的教学仍侧重讲解演

2、示。班级人数较多，很多集体活动都有意无意的被教师删除，合适个人或小组探究的活动也极少。教师的教学仍侧重认知目的，无视幼儿科学探究方法的培育。教师缺乏指导科学探究活动的训练策略。区域活动是被很多理论证明符合幼儿需要的，能促进幼儿主体充分发挥的平台。我园自开展区域活动以来，始终只是重视室内区域的讨论，时至今日，经受了最初的对区域活动根本学问、内涵、性质、特点、任务的熟悉，到重点解决区域材料的系列化投放，区域活动的有效观看和指导，区域活动的指导方法等。全体教师在学习、讨论、理论这三者结合点上，讨论出了一套与本园幼儿学习相适应的区域活动系列化材料投放方案;一套有效的区域活动指导方法，其运用时机的适用性

3、和有效性在理论中得到了反复的思辨和验证。但是在区域活动施行和完备的过程中，我们也觉察一些问题：一是区域活动空间不够大。由于班级人数不断增加，势必要求区域空间增大和区域个数增加，但是各活动室空间相对固定，班级区域活动开展困难重重;二是某些区域在室内难以完成。在区域活动的开 展过程中，幼儿相继地生成了某些活动，想将这些活动创意放到区域中来开展，例如：木工区、沙水区?但是开展这些区域活动需要的空间相对要求要大一些，在室内难以完成。 因此，我们根据幼儿园的实际状况及幼儿的活动现状，把?在户外区域活动中进展科学探究的理论与讨论?作为我们的科研课题，就是为理解决我们在科学讨论活动和区域活动中存在的困难。如

4、：解决我园科学玩教具材料奇缺、幼儿的操作材料多为购置的、室内区域空间缺乏的问题，尝试进展户外探究性区域活动的理论讨论，为幼儿供给探究性的材料、创设开心、充实的讨论环境，使他们在丰富的区域活动中猎取无穷的学问。 三、课题讨论的对象 新度中心幼儿园中大班幼儿、厝柄幼儿园中大班幼儿 四、课题讨论的目的和内容 (一)讨论的目的 1、通过户外区域的科学探究活动，充分调动幼儿各个感官，培育幼儿对科学活动的爱好 。 2、创设合理的户外区域活动环境，满意幼儿不同的需要。 3、从幼儿的生活中、幼儿感爱好的事物和活动中提炼有价值的训练内容，师生共同建构生成一系列活动。 (二)讨论的内容 1、在户外区域沙水区活动中

5、进展科学探究的理论与讨论。(林志华、林荔仙) 2、在户外区域种植区活动中进展科学探究的理论与讨论。(陈淑珍、黄晓昱) 3、在户外区域体育区活动中进展科学探究的理论与讨论。(陈萍、林碧霞) 五、本阶段的讨论工作支配 九、月份： 1、查找资料，分析问题，制订讨论方案。 2、试验教师学习理解讨论方案。 3、乐观做好讨论前的预备工作。 十月份： 1、制定幼儿园子课题理论课方案，做好课题施行工作。 2、幼儿园增加课题讨论设施。 3、加强理论学习，进步教师科研理论程度和理论操作力量。 十一月份： 1、开课观摩研讨，汲取成功之处，诊治薄弱之处。 2、组织教师进展课题组活动，学习相关理论，沟通在理论中所遇到的

6、详细问题，对讨论进展不断的反思与调整。 2、验证编制的目的、方案及内容的可行性，准时调整，使之合理、可行、有效。 十二月份： 1、探究新奇的训练形式、方法和评价手段。 2、课题阶段材料搜集整理，迎接区课题跟踪检查。 一月份： 1、专人负责搜集、整理资料。 2、对讨论工作进展小结，根据讨论状况逐步进展方案的调整。 3、整理资料，撰写课题“六个一汇编材料。(1)各班组开学初制定好课题讨论阶段方案。(2)课题组成员每月参与一次科研例会，汇报各班组的课题讨论状况。(3)每月完成一篇质量较高的课题训练随笔。(幼儿共享行为的训练对策)(4)每学期围绕自己担当的课题上好讨论课，并进展自我评析。(5)期末写好

7、课题阶段小结及论文，乐观向各级刊物投稿。(6)写好幼儿观看记录，期末形成个案报告。) 六、讨论经费估算(略) 课题讨论工作方案模板2 一、任教学科：四班级英语 二、讨论的课题：?学校英语动态分层教学之探究? 三、个人子课题：英语教学中同学沟通与合作习惯的养成的讨论 四、讨论目的： (1)探究在英语学科课堂教学中培育同学沟通与合作力量的途径和方法。在英语学科教学中赐予同学更多沟通与合作的时机，激发同学沟通与合作的欲望与热忱，让同学要沟通要合作，从而养成良好的沟通与合作的习惯。 (2)在试验的过程中，学习、培训、进步自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化进展之路。 五、课题讨论的主要内容:

8、 学校英语动态分层教学之探究 六、讨论措施： 1.转变观念，仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和别人的阅历性文章，在学习中进步熟悉，在学习中转变陈旧的观念。 2.加强学习， 努力进步自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通讨论。 3.联络实际， 仔细备课、细心设计教学过程，进展踏实细致地调查分析。 4.实事求是，注意课题讨论过程，在学校讨论方案支配下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课，与全组成员一起讨论成败得失，进步自己的理解和讨论力量。 七、工作支配： 三月份： (1)同学沟通与合作力量现状调查分析。针对同学开展调查讨论，细心设计调查问卷，进展科学、合理

9、地分析总结。 ( 2)学习课题组课题总方案。 (3)学习课题组子课题方案，明确讨论内容。 (4)制定个人课题讨论方案。 四月份： (1)参与开题仪式。 (2)建立同学个人跟踪档案。 (3)在英语课题组内听课。 (4)乐观参与培训，学习、开通课题讨论个人博客。 五月份： (1)乐观参加课题组开展的专题研讨课。 (2)乐观参加专题研讨课的评课及争论。写好听课感言。 (3)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。 (4)撰写同学沟通与合作习惯养成专题文章，留意准时搜集、 整理、上传资料。 六月份： (1)学习课题理论专题讲座，做好笔记。 (2)通过课堂教学，尝试新的教学方法。 (3)仔细撰写教学反思

10、，与同伴沟通，准时总结课题讨论阅历与教训。 (4)上一堂课题研讨课。 课题讨论工作方案模板3 一、指导思想： 坚持以教师的专业化进展为指导，努力学习有效教学的先进理论和实际阅历，全面贯彻和落实课题讨论的目的，用实际行动实在做好课题的各项讨论工作。 二、讨论的现状和存在的问题： 本课题在市教科所、市教研室和学校领导的指导下，在全体组员的共同努力下，本学期已进入深化讨论阶段，立即面临中期评估。在前两个学期的讨论中，课题组围绕“学校品德课程资源开发利用这一核心目的，以课堂为基地，以学习研讨为抓手，在理论学习和实际课堂教学中，作了一些探究和尝试，获得了一些成果，但也觉察了一些问题，比方说大家对“如何发

11、挥教师和同学在开发利用学校品德课程资源过程中的主体作用的理解还过于浅薄和狭隘，在课堂教学中只是限于对课堂教学环节的设计、试验操作的层次支配等，这方面的讨论还做得还不够深化。因此，本学期将把讨论的重点放在“学校品德课程资源开发利用的途径与方法讨论上，同时加强理论学习。 三、详细讨论措施： 1、加强学习 学习是个体成长的重要途径，是讨论得以顺当开展的保证。本学期仍以品德课题组成员的自主学习和课题组集体的学习研讨为两条主线，引领组员们不断学习相关的理论和训练专著，正确把握学校品德课程改革的方向和根本理念，以先进的训练理论不断充实自己，不断进步课题讨论的理论根底。在教学设计和实际的课堂教学中加以正确的

12、理解和运用。利用好网络这个学习的平台，学习讨论别人的成果，开发有价值的学校品德课程资源。 2、抓实讨论 以往的研讨，都是以公开课或讨论课为依托，进展沟通或研讨。这些课都是经过细心的预备，自然上得心应手。本学期我们更多的要让组员树立每节课都是讨论课的意识，并能准时记录下教学中的得与失。组织大家定期进展沟通，互相学习，共同进步。实实在在地将讨论深化到日常的教学之中。在课题讨论的过程中，我们必需严密结合课堂教学，从我们的教学实际和需要动身，乐观深化进展课题的讨论工作。让我们的讨论效劳于课堂教学，用课堂教学展现我们的讨论成果。 3、勤于总结 在过去的一年多里，我们品德课题组成员写出了一些有价值的阅历总

13、结或教学论文，并在省市获奖。但思想上还存在惰性。虽然平常教学中有一些“闪光点，但由于没有准时记录下来，使得一些有价值的东西都随着时间的消逝而消逝了。因此本学期要在理论的根底上勤于总结反思，仔细准时地记录下成功或失败的缘由，真正做到“教有所得，研有所获。在开展?学校品德课程资源开发利用的讨论?课题讨论的详细过程中，鼓舞品德课题组成员乐观将自己在课题讨论过程中的一些心得与体会准时进展摘录，并能努力撰写成文，在定期和不定期的集体活动中进展广泛的沟通与研讨活动，争取有高质量的讨论论文发表或获奖。 四、详细工作支配： 二月份 1、召开品德课题组成员会议，制订本学期课题讨论工作方案。 2、确定本学期课题组

14、讨论课的时间和人员。 3、组织课题组成员观摩安庆市学校品德学科精品课展现活动。 4、课题组成员整理听课记录，撰写听课心得。 三月份 1、课题组成员的专题培训。 2、沟通安庆市学校品德精品课听课心得。 3、开展“我最满足的?品德与生活(社会)?教学设计活动。 四月份 1、品德课公开讨论课讨论。 2、课题组成员集体评课。 3、课题组成员集中业务学习。 五月份 1、品德课公开讨论课讨论。 2、课题组成员集体评课。 3、课题组成员集中业务学习。 六月份 1、课题组成员自主学习成果沟通。 2、课题组成员集中业务学习。 3、课题组成员撰写课题讨论过程中的心得与体会。 七月份 1、做好本学期课题讨论过程中的

15、各种资料的整理归档工作。 2、课题组成员对一学期来的讨论工作进展仔细总结。 3、课题组成员集体完成课题讨论的中期总结。 课题讨论工作方案模板4 一、课题名称：?幼儿生源问题初探? 二、问题的提出：本园位置处于孟家沟村，前身为孟家沟学校，地理位置较为优越。幼儿园的性质为公立幼儿园，无论在幼儿教师师资队伍和教学物资等方面都有着得天独厚的优势。但幼儿园的生源现状却不甚如人意，很多家长把孩子送去了相对较远的孟家沟仁和小区里面的私立幼儿园。目前国家正在大力进展幼儿训练，这对我们幼儿园的进展是个很好的机遇，但生源是幼儿园生存进展的根本，在有利的环境下，如何扩大幼儿园的生源，更好的进展我们的幼儿园，进步幼儿

16、园的知名度成了我们当务之急所面临的问题，所以我们选择了这一课题。 三、讨论对象：幼儿园全体幼儿及其家长 四、讨论时间：20_年10月-20_年6月 五、讨论方法：以试验讨论法为主，观看法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。 六、讨论的目的： (一)让幼儿熟悉各种常见的颜色，学习正确的涂色方法，对多种颜色感爱好。 (二)通过幼儿对四周环境和美术作品的感知，诱发幼儿爱好，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。 (三)通过“观看体验觉察想象表现制造来开展活动，让幼儿观看、嬉戏、创作等详细理论活动来进展，学习颜色的运用。 七、课题讨论步骤： (一)预备阶段：20_年

17、9月 1、仔细学习?纲要?精神，学习有关美术训练方面的文章，进一步更新训练观念，转变传统训练形式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注意活动的操作性和启发性，循序渐进、由潜入深，促进幼儿运用颜色力量的进展。 2、对小二班幼儿进展熟悉颜色、运用颜色程度的测试，为开展?幼儿运用颜色绘画初探?课题做预备。 3、根据幼儿的实际状况制定讨论方案。 (二)施行阶段：20_年10月20_年6月 第一阶段(20_年9月20_年1月) 1、搜集有关作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿对颜色的爱好。 2、根据幼儿的实际状况，选择相关内容进展运用颜色绘画的教学，初步培育幼儿对颜色的爱好。 3、搜集相关材料，阶段小结。 第二

18、阶段(20_年2月20_年6月) 1、调整策略，选择合适小班幼儿运用颜色绘画的教学内容进展指导，进步幼儿运用颜色绘画的程度。 2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用颜色绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有共性的表现自己，在活动中展现出天真稚拙的美、大胆的制造，增加幼儿的爱好和自信念。 3、对幼儿进展后测，并搜集相关材料。 (三)总结阶段：20_年5月20_年6月 1、做好总结工作，整理资料，撰写讨论总结。 2、搜集幼儿的作品，布置作品展 课题讨论工作方案模板5 一、课题讨论背景 计算是学校数学的重要组成局部，它贯穿学校数学

19、课堂教学的始终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决等都依靠于计算活动的参加，计算力量的凹凸对学好数学学问起着极为重要的作用。 在我们的课堂教学中，学校生的计算却经常出错。作为教师，不要把同学的计算错误都一律认为是“马虎惹的祸，假设能从学问方面以及心理方面对其进展系统的讨论，提出更有针对性和实效性的订正策略，这对学校生的计算力量的进步和教师的计算课堂教学将更有关心。 我们的困惑：计算教学是学校数学中的重要组成局部，是培育同学养成良好的学习习惯，形成安康的心理品质的重要手段。?20_版数学课程标准?中指出“数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具。学校数学教学的一项重要任务是

20、培育同学正确、快速的计算力量，这对进一步学习和今后参与生活劳动有着非常重要的作用。但同学在实际学习中，计算过失多，准确率低，常常消失这样、那样的错误，严峻干扰着学校生对数学学习的爱好以及教师的正常教学，我们不能简洁地把这种错误归咎于同学“马虎、“马虎等，其实同学在计算中消失错误的缘由是多方面的。因此，对于学校生计算错误进展分类，分析其中错误的缘由，以及制定、施行矫正的策略，对于学校生避开或削减计算错误，提升计算力量是特别必要的。 二、课题讨论目的 经过对学校生计算错误的类型和成因进展分析讨论，查找降低学校生计算错误的策略，在理论课堂教学中进展检验，验证策略的可行性。进而进步同学的计算力量，进步计算准确率，为同学顺当学习数学学问，持续进展奠定根底。而且，教师经过运用讨论所得的策略，在今后的课堂教学中能少走弯路，充分发挥出该讨论成果的现实指导作用。 三、课题讨论过程 我们数学教研组于20