中班语言活动猫和包教案反思

1、中班语言活动猫和包教案反思中班语言活动猫和包教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解绕口令的特点，能在图谱的帮忙下娴熟地朗诵绕口令，喜爱朗诵绕口令，提高语言表达技巧，培育思维的机敏性，合适幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看猫和包教案吧。活动目标：1.初步了解绕口令的特点，能在图谱的帮忙下娴熟地朗诵绕口令。2.喜爱朗诵绕口令，提高语言表达技巧，培育思维的机敏性。3.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5.萌发对文学作品的爱好。活动准备：教学图谱、摆放图谱的底板。活动过程：一、引导幼儿理解绕口令的内容。1.老师逐一出示挂

2、图，引导幼儿观看讲解并描述。师：今日老师给你们带来一个故事，故事的名字叫猫和包，我们一起来看看。（出示挂图）2.师：故事中有谁？他们发生了什么事？（幼儿答复）3.师：对了，故事里有小宝、包、小猫，讲的是小宝拿包追小猫，小猫叼走了包，小宝追猫去要包，小猫叼着包和小宝猫猫的故事。（依据幼儿的答复逐一摆放图谱，当幼儿说到故事里有小宝和小猫时，就在底板上摆出小宝和小猫的图谱。）二、老师朗诵绕口令猫和包，了解绕口令的主要特点。1.师：猫和包的故事还可以用一种叫做绕口令的方法来念，接下来请小好友听老师来念念绕口令猫和包。（老师示范绕口令）2.老师示范朗读绕口令1-2遍后加速，让幼儿初步感受绕口令的特点和趣

3、味性。师：如今老师把这首绕口令念快一点，你们听一听，有什么感觉。三、组织幼儿训练朗诵绕口令，充足感受绕口令的特点。1.幼儿训练绕口令。师：如今请小好友跟着老师一起念绕口令猫和包，我看看谁念得最好听。2.引导幼儿重点训练易读错的字、词、句。（1）师：小好友们念的很好听，绕口令是把一些发音相近的字和词放在一起，帮忙你们训练发音，你们刚刚念绕口令的时分觉得那些字简单念错？（幼儿答复）（2）师：老师也发现小好友简单把猫和包念错，我们一起来念一念。3.引导幼儿反复训练简单读错的字和句子指出来，教幼儿反复地训练，感知这些字、词、句的发音特点。师：我们一起再念念绕口令猫和包。4.激励幼儿加快朗读速度。师：接

4、下来，速度要加快了，看看哪个小好友最能干，念的最好听。四、引导幼儿运用多种形式进一步训练朗诵绕口令。1.引导幼儿边拍手边按节奏念绕口令，进行节奏训练。师：如今请你们跟着老师边拍手边按节奏念绕口令，这样念出来的绕口令更好听。2.组织幼儿以小组为单位进行绕口令竞赛，看谁念得又快又好。师：如今老师想请这边的小好友和这边的小好友竞赛念绕口令，看看哪组的小好友念得又快又好。3.请个别幼儿表演朗诵猫和包。师：如今老师请几个坐得最棒的小好友上来朗诵猫和包下面的小好友听一听谁念得好？哪里念得好？4.师：刚刚小好友们都念的很棒，接下来我们一起再念一遍。五、活动结束。师：今日小好友们学习了绕口令猫和包，你们回去可以念给爸爸妈妈听。活动反思：这种挑战性激发了幼儿的学习热忱和学习爱好。现实证明，具有开放性、挑战性，且具有肯定梯度的活动内容简单引起幼