电子技术课程诊改报告计划

1、电子技术课程诊改报告计划电子技术课程诊改报告计划电子技术课程诊改报告计划电子技术课程诊改报告一、课程设置的必需性电子技术是机电专业学生的一门专业基础课，课程主要包含“模拟电子技术”和“数字电子技术”两大多数，是一门理论性和实践性并重的技术基础课程。本课程的任务是使学生获取电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技术，培育学生分析问题和解决问题的能力，为深入学习本专业相关后继课程和从事相关电子技术方面的实质工作打下基础。本课程是自动化类、电子信息类、电气类、计算机类、测控技术类、机电类等专业的必修课。经过本课程的学习和实践操作，使学生掌握电子技术的基础知识、一般分析方法和基础技术，考虑到课程的基础

2、性和应用性，一方面要修业生对基本见解、基本理论、基本定律、基本工作原理要有所认识，更重要的要增强学生综合分析和应用能力的培育。本课程的任务是使学生掌握电子技术方面的基本理论和基本知识，为学习后续专业课准备必需的知识，并为从事相关实质工作确立必需的基础。经过项目训练，使学生具备鉴别与采纳元器件的能力；电路识图与画图的能力；对电子电路进行基本分析、计算的能力；对典型电路进行设计、调试、检测与维修的职业能力和职业修养。经过逻辑思想能力训练，培育学生独立分析问题和解决问题的能力，自主学习能力，训练学生的创新能力。二、课程建设规划本课程是使学生具备本专业的高素质的劳动者和高级技术应用性人材所必须的电子设

3、计的基本知识和灵巧应用电子元器件的基本技术；为学生全面掌握电子电路设计技术和技术，提升综合素质，增强适应职业变化的能力和学习的能力，为此后就业和连续学习打下必定的基础；经过项目的解决，培育学生的团结协作、吃苦耐劳的道德和优秀的职业道德。（一）知识目标1、初步掌握常用电子器件2、掌握放大电路基础，频次特色与多级放大器，功率放大器3、掌握运算放大器及其应用4、掌握稳压电源的工作原理5、掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的设计分析。（二）技术目标1、学会常用电子元器件的鉴别和采纳；2、学会设计小信号功率放大器电路；3、学会合成运放的应用和集成稳压电源的设计；4、学会组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计和分析

4、方法。（三）素质目标1、提升学生分析问题和解决问题的能力2、培育学生的科学思想能力、创新能力，可以独立达成规定的实验，拥有必定的分析解决实诘问题的能力，以知足学生毕业后从事本专业领域工作岗位的需要3、培育学生的团队合作精神、语言表达能力、决议能力、自学能力、客观讨论能力、竞争意识、可连续发展能力等职业综合素质，为此后从事专业工作奠定基础三、课程内容电子技术课程以培育职业能力为目标，将工作任务和工作过程进行整合、序化，依照职业成长规律与认知学习规律，精心设计了六个学习主情境，分别是：常用仪表的使用和常用电子器件的测试与鉴别、功率放大器的设计、集成运放的应用电路设计、直流稳压电源的设计、三人表决电

5、路设计、计数器电路设计。每个学习情境包含多个学习惯工作任务。表1课程内容与学时分派学习情境情境描绘学时名称任务学习内容分派以常用电子器1.半导体的种类及性质件的采纳和检常用结的单导游电性测为载体，引入电子1.常用仪表的3.二极管构造、符号、性质、特色工程项目；以一情器件使用和常用电个子情境任务及主要参数；境4.8的测子器件的测试为项目贮备知特别二极管及其应用；一5.试与与鉴别识；经过项目实半导体二极管型号命名及鉴别方鉴别法；施达成工程项6.用万用表测试半导体二极管。目功率放大情器的境设计二和测试集成运放情的应境用电三路设计1.单管共射放以放大电路为大电路的测试载体，引入工程1.三极管及其性质2

6、.阻容耦合两项目；以三个子2.共发射极放大电路的分析级放大电路测情境任务为项3.18试目贮备知识；通差分放大电路、负反应放大电路、功率放大电路的性能分析3.音频功率放过项目实行完大电路的设计成工程项目以集成运放为载体，引入工程1.加减法运算项目；以一个子1.集成运放的应用基础情境任务为项电路设计2.8目贮备知识；通集成运放的典型应用电路过项目实行完成工程项目直流情稳压1.集成直流稳境电源压电源的设计四的设计以集成稳压电源为载体，引入1.单相整流滤波电路；工程项目；以一2.线性集成稳压器；个子情境任务103.开关稳压电源。为项目贮备知4.直流稳压电源的调整与测试；识；经过项目实5.集成直流稳压电

7、源的设计。施达成工程项目情三人1.数字电路基以三人表决电1.数字电路的基础知识；境表决础路为载体，引入2.逻辑函数的表示、化简方法；12五电路2.逻辑函数的工程项目；以四3.组合逻辑电路的设计和分析；设计表示及变换；化简逻辑函数；设计三人表决器电路计数1.分析触发器情器电的功能；景2.设计二进制路的六设计计数器个子情境任务为项目贮备知识；经过项目实施达成工程项目以计数器电路为载体，引入工程项目；以两个1.各样触发器的功能分析；子情境任务为2.时序逻辑电路的设计和分析；项目贮备知识；3.计数器的功能应用。经过项目实行达成工程项目四、课程讲课方法与讲课手段改革课程采纳“项目+任务”的形式进行。讲课

8、过程中，改革以讲堂和教师为中心的传统讲课模式，由任务驱动，以学生为主，将理论知识学习、实践能力培育和综合素质提升三者亲近联合起来，融入工作过程中间。全部课程都在实训室和实训基地达成，工学交替，讲堂与实习地址一体化。每个工作任务都包含“教”与“学”两个方面，教师只在此中起到指引、咨询及示范作用，学生主动学习，收集资料，讨论研究解决问题的方法和门路。讲课见效的核查要表此刻项目实行过程中，全程核查团队及个人在整个情境实行过程中的表现。核查内容包含表现核查、过程核查以及工作成就核查三部分，分值比率为2：4：4，对学生工作态度、团队合作精神、过程履行以及任务达成状况做出总的讨论。表21讲课实行内容表（学

9、习情境描绘）学习情境一：常用仪表的使用和常用电子器件的测试与鉴别参照学时：81.能鉴别元器件利害；学习目标2.能测试电路中各电极电压；3.会采纳适合的元器件；4.能鉴别故障。任务名称学习内容建议使用的讲课方法1.半导体的种类及性质结的单导游电性学习任务（典3.二极管构造、符号、型工作任务或1.常用电子器件性质、特色及主要参数；实训+讲解讲课项目载体）的测试与鉴别4.半导体二极管型号命名及鉴别方法；6.用万用表测试半导体二极管。核查标准过程核查以及工作成就核查三部分，分值比率为4：6学习场所教室、实训室知足鉴于项目讲课要求的实验、实训场所及装备相应的实验实训仪器、设讲课准备备。学习情境二：表22

10、讲课实行内容表（学习情境描绘）功率放大器的设计参照学时：18会分析小信号共发射极、共集电极放大电路；会丈量放大电路的静态参数和动向参数；会分析差动放大电路；会丈量放大电路的静态参数和动向参数；学习目标4.会对多级放大电路中的元器件参数进行丈量；会丈量多级放大电路的静态工作点和动向参数；会对多级放大电路进行调整；能对甲类、乙类、甲乙类功率放大电路的放大性能进行比较；任务名称学习内容建议使用的讲课方法1.单管共射放大1.三极管及其性质；2.场效应管及其应用；四步法电路的测试3.基本放大电路。学习任务（典2.阻容耦合两级1.功率放大电路；型工作任务或四步法放大电路的测试2.多级放大电路。项目载体）1

11、.集成功率放大器及其3.音频功率放大应用；四步法电路的设计2.音频功率放大电路的设计与制作。核查标准过程核查以及工作成就核查三部分，分值比率为4：6学习场所教室、实训室讲课准备知足鉴于项目讲课要求的实验、实训场所，及装备相应的实验实训仪器、设施。表23讲课实行内容表（学习情境描绘）学习情境三：集成运放的应用电路设计参照学时：81.学会分析集成运放；学习目标2.会设计分析集成运放的应用电路；3.具备团队精神，拥有优秀的职业道德。学习任务（典任务名称学习内容建议使用的讲课方法1.集成运放的应用基础型工作任务或1.加减法运算电2.集成运放的典型应用四步法项目载体）路设计电路核查标准过程核查以及工作成

12、就核查三部分，分值比率为4：6学习场所教室、实训室讲课准备学习情境3：学习目标学习任务（典型工作任务或项目载体）核查标准学习场所讲课准备学习情境五：学习目标学习任务（典型工作任务或项目载体）知足鉴于项目讲课要求的实验、实训场所及装备相应的实验实训仪器、设备。表24讲课实行内容表（学习情境描绘）直流稳压电源的设计参照学时：101.能鉴别元器件利害；2.能测试电路中各个参数；3.会采纳适合的元器件；4.能鉴别并除去故障；5.会分析丈量数据。任务名称学习内容建议使用的讲课方法单相整流滤波电路；线性集成稳压器；开关稳压电源。集成直流稳压4.直流稳压电源的调整四步法电源的设计与测试；集成直流稳压电源的设

13、计。过程核查以及工作成就核查三部分，分值比率为4：6教室、实训室知足鉴于项目讲课要求的实验、实训场所及装备相应的实验实训仪器、设备。表25讲课实行内容表（学习情境描绘）三人表决电路设计参照学时：121.能鉴别门电路；2.读懂各样门电路的功能；3.会测试门电路的功能；4.会用门电路制作拥有实质功能的逻辑电路。任务名称学习内容建议使用的讲课方法1.数制及其变换；1.数字电路的基2.码制及其变换；讲解讲课础知识3.基本逻辑运算及常用逻辑运算；2.逻辑函数的表1.逻辑函数的表示；四步讲课法示及变换2.逻辑函数的变换。1.逻辑代数的基本公3.化简逻辑函数式、定律和公式化简；四步讲课法2.逻辑代数的三个规

14、核查标准学习场所讲课准备学习情境六：学习目标学习任务（典型工作任务或项目载体）则；3.逻辑函数的卡诺图化简。门电路的特色及功能；2.门电路的使用方法；4.设计三人表决3.门电路的驱动连结；4.组合逻辑电路的分四步法器电路析；5.组合逻辑电路的设计。过程核查以及工作成就核查三部分，分值比率为4：6教室、实训室知足鉴于项目讲课要求的实验、实训场所，多媒体讲课设施及装备相应的实验实训仪器、设施。表26讲课实行内容表（学习情境描绘）计数器电路的设计参照学时：81.懂得触发器的功能；2.会应用触发器；3.会设计和分析时序逻辑电路任务名称学习内容建议使用的讲课方法1.基本RS触发器的功能；1.分析触发器的

15、触发器的功能；触发器的功能；讲解讲课功能、T触发器的功能；5.触发器间的互相转换。1.时序电路的分析；2.设计二进制计2.计数器的分类及原四步讲课法数器理；3.计数器的功能应用；核查标准过程核查以及工作成就核查三部分，分值比率为4：6学习场所教室实训室知足鉴于项目讲课要求的实验、实训场所，多媒体讲课设施及装备相应的讲课准备实验实训仪器、设施。五、课程核查方式改革（一）核查方式本课程平常核查(包含出勤、作业、出门实习三项)占40%，期末核查占60%。（二）核查标准核查标准与电气设施维修保护人员等职业能力相联合，与相对应的电气作业人员上岗证等职业资格证书相对接。六、课程存在的主要问题1、高职学生基

16、础单薄，本课程作为电类专业基础课，又理论性较强，有些知识学生较难理解。2、传统实践讲课中，多为考证性试验，应用性较差，没法激发学生的学习兴趣。七、课程改良举措坚持校企合作开发课程，专兼教师共同参加建设，行业公司共建讲课环境的原则，参照行业、公司实践经验进行开发；采纳项目讲课，以学生职业能力培育和职业素质养成为主线，以工作过程为导向，以典型工作任务分析为依照，以详细的电路设计与制作为载体，鉴于工作过程开发课程，设计课程内容，以行动导向组织讲课；以学生为主体，采纳多样化讲课方法。表3学习领域、行动领域与职业能力对应表学习领域行动领域职业能力常用电子1.半导体二极管认知；1.利用常用仪表实行检学习典型工测的能力；器件的测2.半导体二极管的测试与辨情境一作任务2.常用电子器件的采纳试与鉴别别与检测的能力；1.单管共射放大电路的测试1.放大电路方案设计及学习功率放大典型工2.阻容耦合两级放大电路测电子元器件选择能力情境2器的设计作任务试3.放大电路的分析能力3.音频功率放大电路的设计集成运放1.集成运放应用电路系学习典型工统方案设计能力的应用电1.加减法运算电路设计情境三作任务2.