岳麓版历史八年级上册教案

1、总第十八课时第 20课 人民解放战争的成功 课标内容 列举辽沈、淮海、平津三大战争和渡江战争,说明人民解放战争快速成功的主要缘由；教学目标 （1）通过学习明白三大战争的进程,培育同学的识图才能及编制历史图表的才能；（2）通过叙述三大战争、渡江战争的故事,培育同学的口头表达才能；（3）通过分析归纳人民解放战争快速成功的缘由,史史实、综合得出结论的历史思维才能；培育同学的独立摸索意识及分析对比历（4）通过分析概括解放区土地改革的缘由与作用,使同学初步学会 透过现象看本质的观 点、联系的观点来分析看待历史问题； 重点和难点 重点：辽沈、淮海、平津三大战争及渡江战争；难点：三大战争的有关决策及作战方针

2、；教学过程 提问：解放战争开头于哪一年？什么时候我军转入反攻作战？其标志是什么？解放战争进入第三年后,战争形势又有什么新进展呢？这就是我们这节课所要学习的内容：人民解放战争的成功；导入新课一、解放区的土地改革 本目设置三个问题,组织同学阅读课文,争论回答：（1）解放区为什么要实行改革？（2）怎样进土地改革的？（3）土地改革有何意义和作用？二、辽沈、淮海、平津三大战争1、战略决战时机的挑选 本目内容让同学看书回答以下问题进行争论：（1）到 1948 年 8 月止,人民解放战争已进行了哪两个阶段的作战？（2）1948 年 9 月,中共中心打算与国民党军队绽开主力决战,这一打算是否正确？为什 么？2

3、、辽沈战争（1）提问：人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？（2）借助地图叙述辽沈战争经过,穿插提问：辽沈战争应先打锦州仍是先打长春？（3）提问：辽沈战争的意义是什么？3、淮海战争（1）提问：淮海战争我军制定了怎样的作战方针？为什么要这样打？（2）借助地图叙述淮海战争经过；（3）提问：淮海战争的意义是什么？4、平津战争（1）提问：平津战争我军制定了怎样的作战方针？这样打的目的是什么？（2）借助地图叙述平津战争经过；（3）提问：平津战争有何意义？5、三大战争成功的意义 让同学从书中归纳；三、渡江战争本目第一设置一个问题引起同学摸索,以明白渡江战争前夕的形势；得出答案后,再讲渡

4、江战争的经过,最终总结全课；（1）提问：渡江战争前夕,蒋介石玩弄了一个什么阴谋？蒋介石的这次“ 求和” 与 1945 年电邀毛泽东到重庆谈判,在目的上有什么共同点？（2）叙述渡江战争经过；（3）总结人民解放战争的全面成功,争论人民解放战争成功的主要缘由；小结 作业 指导同学完成课后习题；第六单元 近代经济、社会生活和文化总第十九课时第 21课 民族工业的曲折进展课标内容 （1）叙述张謇办实业的故事；（2）明白民族工业曲折进展的状况；教学目标 （1）通过自主阅读、问题讲座,明白19 世纪末中国民族工业初步进展的情形及受到外国资本主义和本国封建势力压迫与束缚的状况；（2）通过老师叙述和同学阅读教材

5、文字和图片及问题争论,天的时间、缘由、情形；明白中国民族工业显现短暂春（3）通过老师叙述和同学自主阅读,明白张謇等闻名实业家热心办实业的缘由和事迹；（4）通过自主阅读、问题争论,明白南京国民政府时期民族工业兴衰的缘由及情形； 重点和难点 重点：张謇办实业和近代民族工业曲折进展的概况；难点：分析近代民族工业曲折进展的缘由；教学过程 导入新课 一、民族工业的初步进展 争论问题：（1）中国的民族工业闪起于何时？其缘由是什么？（2）中国的民族工业在什么时候得到初步进展？缘由有哪些？情形怎样？这一部分,不是本课重点,只求大致明白；关于民族工业兴起和得到初步进展的时间及情况,教材已明确写出；关于中国民族工

6、业兴起于19 世纪六七十岁月的缘由,老师补充说明：（1）鸦片战争前,中国封建社会已经孕育着资本主义的萌芽；（ 2）鸦片战争后,外国资本主义的入侵, 使中国自给自足的自然经济开头解体,扩大了商品市场和劳动力市场,为中国 资本主义的进展供应了肯定的客观条件；（3）外商企业的刺激和洋务运动的影响,使中国的 一些官僚、地主、商人投资近代工业；民族工业初步进展的缘由二、民族工业短暂春天 争论的问题：（1）中国民族工业在什么时候显现了短暂的春天？缘由是什么？情形怎样？（2）状元张謇为什么热心办实业？张謇所办企业的兴衰说明白什么？（3）与张謇同时的闻名实业家仍有哪些？（4）民国初年民族工业分布图反映了当时民

7、族工业进展的什么特点？以上问题中应重点争论一、二题；三、南京国民政府时期的民族工业争论的问题：（1）南京国民政府前期,中国民族工业为什么会有较大的进展？（2）抗日战争时期,中国的民族工业遭到了哪些摧残？（3）南京国民政府后期的民族工业为什么会纷纷破产？本课最终重点争论以下几个问题：（1）民国时期的民族工业与洋务企业相比,有哪些不同？（2）为什么说另近代民族资本主义工业的进展是曲折的？造成曲折进展的缘由有哪些？小结 作业 指导同学完成课后习题；总其次十课时第 22课 中国近代社会生活的变迁 课标内容 （1）知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国显现的史实；（2）以申报 、商务印书馆等为例,明白

8、大众传媒对近代社会生活的影响；（3）明白民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化；教学目标 一、学问才能（1）通过分析红楼梦片段材料,初步培育同学阅读、分析信息的才能；（2）争论西方社会习俗对中国的影响,使同学逐步明白分析和判定的规律方法,初步形成在摸索、争论的基础上与人合作、共同得出结论的才能；二、过程与方法（1）感知中国近代社会在经济、文化以及社会生活等领域的变化的缘由,懂得这些变化是适应近代社会进展的结果,对中国的近代化进程产生了积极的影响；（2）学会从不同角度分析问题的方法以及通过多种途径和方式收集、处理信息的方法；三、情感态度与价值观（1）逐步明白近代社会生活的变迁是西方工

9、业文明对中国产生影响的结果,是历史进展的 必定趋势；（2）明白近代中国社会生活变迁对中国社会所产生的影响,成果,逐步形成面对世界的国际意识； 重点和难点 学习吸取人类制造的优秀文明重点：（1）交通、通讯工具的变革；（2）大众传媒的影响难点：西方生活习俗对我国的影响是积极的仍是消极的,是本课的难点；教学过程 导入新课 一、交通、通讯和消遣新时尚 1、背景 2、交通工具的变革 3、通讯工具的更新 4、新的消遣方式的显现 二、大众传媒的影响 1、大众传媒的作用 2、中国近代报业的兴起 3、近代中国广播的产生与进展 4、近代中国的出版业三、社会习俗的变化 1、服饰的变化 2、发式的变化 3、称呼的变化

10、4、礼仪的变化 小结 鸦片战争后,随着中外交往日益增多,近代西方工业文明向中国发散其庞大影响,促使中 国物质生活、 精神文化生活乃至社会习俗都发生了深刻变化；这些变革推动了中国的近代化 进程,适应了社会进展的需要,对中国近代社会产生了深远的影响；作业 指导同学完成课后习题；总其次十一课时第 23 课 近代科技之星 课标内容 知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就； 教学目标 一、学问与才能 通过分析中国近代虽然科学技术落后,却显现了詹天佑、侯德榜等杰出的科学家和专家的 缘由,初步培育同学分析历史问题的才能；二、过程与方法 通过分组找寻资料、争论和上台讲故事等方式,感知科学技术专

11、家的杰出奉献,体会科学技术对于兴国强国的重要作用,积存近代中国科学技术进展状总的学问,并使同学学会在交流中同他人合作,共同探讨问题；三、情感态度与价值观 通过本课学习,使同学熟悉到中国近代杰出的科技专家詹天佑、冯如、李四光、侯德榜为 救亡图存、振兴国中华,努力赶超世界先进科技水平、热血报国的赤子之心,熟悉到科技成就取得源于不迷信外国权威和勇于挑战困难,源于在继承前人学识基础上的大胆创新,培育同学爱祖国爱科学的良好品质； 重点和难点 重点：詹天佑、李四光、侯德榜三位科学家处于世界前列的科技成就；难点：詹天佑、李四光、冯如、侯德榜四位科学家和专家取得世界前列的科技成就所具有 的精神品质的共性；教学

12、过程 导入新课 一、詹天佑和京张铁路 二、冯如和飞机制造 三、李四光和地质力学 四、侯德榜和“ 侯氏制碱法”小结 让同学争论：四位中国近代科技专家取得重大成就的主要缘由有哪些？引导同学形成对他们的共性熟悉,明白成为一个优秀科技人才所必需的条件,继承和发扬 他们立志图强、勇于探究创新的精神以及喜爱祖国、努力为国争光的壮举；作业 指导同学完成课后习题；总其次十二课时第 24课 近代思想、训练和文艺课标内容 （1）明白魏源、严复等人的主要思想；（2）以科举制的废止和京师高校堂的开办为例,明白近代新式训练发端的主要史实；（3）知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就；教学目标 一、学问与才能（1）

13、通过对魏源和严复思想的比较,提高同学比较分析历史问题的才能；（2）通过对近代文学艺术的学习,培育同学的鉴赏分析才能；二、过程与方法（1）在介绍魏源和严复的思想时,结合鸦片战争和维新变法运动,分析为什么说严复是资 同时, 联系已学的有关民 产阶级启蒙思想家,说明社会思想的产生受社会客观条件的制约；主共和的思想和新文化运动,初步明白西学在我国传播的基本情形；（2）要求同学收集有关文学艺术的作品、图片,更直接地感知历史；留意与前面已学的有 关学问联系,从整体上明白历史大事之间的内在联系,加深对近代历史进展进程的懂得；三、情感态度与价值观（1）通过本课学习, 明白中国近代思想和文学艺术方面的成就,熟悉到这一时期我国的文化既受外来文化的影响,又保持了自身特色,从而形成对祖国文化认同感,产生爱国主义感情；（2）在社会急剧变化的情形下,先进学问分子立志图强、勇于探究的精神,喜爱祖国、努 力为国争光的行为,值得我们学习； 重点和难点 重点：海国图志难点：海国图志所表达出来的魏源的思想及其影响；教学过程 导入新课一