小学一年级第一学期思想品德教案三篇

1、 小学一年级第一学期思想品德教案三篇 【篇一】 教学目标 熟悉： 1、知道社会上有损害儿童的坏人，知道坏人哄骗儿童惯用的一些手段。 2、熟悉留意交通安全是一种自我爱护，可以防止受到损害。 3、学习有关的交通标志和交通规章。 4、了解不遵守交通规章会造成交通事故，给自己带来苦痛，给别人带来麻烦。 情感： 1、憎恶坏人，有警觉性和自我爱护意识。 2、感受遵守交通规章、留意交通安全的重要，情愿遵守交通规章。 行为： 1、不轻信生疏人的话;不吃生疏人的东西;不跟生疏人走。 2、在公路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走;横穿公路走人行横道、过街天桥或地下通道。 教学重点： 1、知道坏人哄骗儿童惯

2、用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。 2、让学生知道有关的交通标志和交通规章。 教学难点： 1、憎恶坏人，有警觉性和自我爱护意识。 2、使学生懂得不遵守交通规章会造成交通事故，给自己带来苦痛，给别人带来麻烦。 教学过程： 一、引入新课 1、教师播放：放学铃声。 2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢? 3、学生争论问题。(不要求答复) 4、提醒课题：平安回家 二、学习新课 (一)、放学检查 1、谈话：刚刚，小朋友们争论了放学铃声响了后应当做什么?现在，请几位小朋友英勇地举手来说一说。 2、学生回答下列问题。 3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西

3、落下了。养成整理东西的好习惯。 (二)、防止上当 1、播放视频(防止上当) 2、问：假设你也遇到同录像上的小朋友一样的状况，你会怎么办? 3、学生答复。 4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗? 5、教师小结：我们不要轻信生疏人的话;不要贪小廉价，不吃生疏人的东西;不要跟生疏人走。 (三)、交通安全 1、江、河、湖边的安全 (1)、播放儿歌： 一只小青蛙呀! 河边跳呀跳。 小强观察它， 飞速往边儿跑。 小朋友们齐声叫： 当心!危急! 小强真听话， 赶快停住脚。 (2)、问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的? (3)、叙述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特殊要留意安全，不要在

4、江(河、湖、塘)边上玩，做嬉戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。 2、大路上的安全 (1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或大路?(有的有，有的没有。)那你们有没有留意到，在这些地方，常常可以看到一些交通标志和设施。你们熟悉这些交通标志和设施吗?它们都是什么用途?下面，我们就来看一看。 (2)、熟悉交通标志和设施，并说说它们的用处。 人行道：供行人行走。 人行横道：供行人穿过公路。 护栏：爱护行人的安全。 机动车道：机动车行驶的道路。 红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。 铁路道口：表示前面有火车通过。提示行人和车辆留意火车。 过街天桥：行人穿过公路。 地铁站口：地以下

5、车的进出口 (3)、教师小结：刚刚，我们熟悉了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在爱护我们不受到损害，提示我们要留意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果! (4)、联系生活进展活动(演一演：用预备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规章。) 留意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!那么留意交通安全又应当怎样做呢?教师来考考你们!看看哪位同学最聪慧! 过程： 师：行人横过公路应当怎么走? 生：横过公路时走人行横道、过街天桥、地下通道。 师：行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应当靠哪一边走? 生：上街走人

6、行道，没有人行道靠右边走。 师：留意交通安全的详细行为就是遵守交通规章。你还知道哪些交通规章?学生答复。 小结：同学们知道的真多呀!看来我们真能做到自我爱护，把交通安全记在心中了! 三、稳固 1、师生齐唱儿歌： 交通安全记心中 小朋友呀要知道， 走路要走人行道。 红灯停来绿灯行， 穿过公路走“横道”。 不翻护栏不猛跑， 扒车拦车可不要。 交通规章记得牢， 自我爱护要做到。 教师总结：今日我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要留意交通安全等，我盼望每位小朋友都要增加自我爱护意识，留意安全。 【篇二】 教学目标： 1、熟识自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、了解并尝试利

7、用学校中与自己关系亲密的设施、设备等。 3、尝试用不同的方法进展探究活动。 教学重点和难点： 1、熟识自己的校园。 2、尝试利用学校中的设施。 3、用不同的方式进展探究活动。 课前预备 1、教师课前预备 事先设计好参观路线。 课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。 2、教学器材：学生作业本 教学过程设计： 一、出示校园的大照片，问：同学们，你熟悉这是什么地方吗?(板书课题)在我们的校园里有许多隐秘你们想知道吗?今日教师就带着大家到校园的各个角落去探密。 二、教师向同学们提出探密留意事项后，就到校园的各个场所去参观。，引导学生发觉校园中不同的场所，了解其不同的用途。请

8、有关部门(如医务室、图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。 三、回来后，由学生表达都参观了哪些地方，教师把名称写在黑板上。校园内的不同场全部不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它? 四、现在我们再来认真观看我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用?小组内说一说，然后汇报。 五、在到教室门口熟悉自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的作用?想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方?在那里学习什么? 六、在学校的一天里，我们需要作许多事情。遇到下面的状况，你知道怎样去

9、做吗?录像上课后，教师要在黑板上写字，却发觉没有粉笔了。一位小同学说“我去领粉笔!”下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“教师，我送本子去!”下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去!”课间活动时，一位小朋友不当心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”他们应当到哪里去?找谁?我们替他们去找一找。方案一：让学生自愿结合成组，分别完成一项任务。(留意说话有礼貌)回来后，向大家谈谈完成任务的状况。方案二：假如条件不允许，也可由学生在小组内进展模拟演习后，在教室内设置医务室、办公室等有关场所，由学生到前边来表演。 七、小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟识它，更要爱惜它。

10、 【篇三】 教学内容：我背上了新书包 教学目标： 1、能在教师的帮忙下，与同学共享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美妙向往。 教学重点和难点： 现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。 想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前预备： 学生课前预备：预备一张自己在幼儿园时的活动照片;彩笔;画纸;书包文具。教学器材：欢送新同学图片放大的课程表 教学设计： 表格 教学过程设计 导入 开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高快乐兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师

11、：听，小兔贝贝和我们说话了： 教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗?(观看新生入学的录像)开学第一天，是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?学校的大哥哥大姐姐是怎样欢送你的?小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的状况。 看看现在自己都拥有些什么?比比现在的生活和以前有什么不同?自己的用品与以前有什么不同?同桌相互展现自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化?小组间相互沟通，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展现给全班。 工人做工，农夫种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。(放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，