山东人民版四年级下册品德与社会第三单元教案

1、山东人民版四年级下册品德与社会第三单元教案交通连着你我他教案 1、从马车到飞机 第一课时古人出行靠什么教学目标：1、让同学明白古人靠什么工具出行；明白交通的进展状况；2、初步感受交通工具在人们生活中的作用；3、连续培育同学收集、整理运用信息的才能；4、初步培育同学崇尚科学、喜爱祖国的良好品质；教学预备：1、老师预备：课件 2、同学预备：搜集有关古代交通工具的文字和图片 教学过程：一、导入新课；1、让同学说说现代有哪些交通工具？（飞机火车汽车轮船 ）2、师：是啊！我们宏大的祖国是一个疆域广阔的国家,有着进展水、陆、空交通的优 越条件； 几千年来, 中华民族用聪慧才智和辛勤劳动写下了陆路交通的悠久

2、历史,开创了水 陆交通及航空的光辉历程,谱写出交通史上壮美的篇章；二、新授1、设疑：现在出行真便利,从北京动身到广州,坐火车需20 多个小时,坐飞机只需2个多小时；那么古时候的人出行靠什么呢？2、以小组为单位,沟通、争论古人出行的方法和工具；3、举荐代表汇报沟通结果；4、师、生相互补充；5、老师边小结边用课件展现古时候人们出行的文字和画面 最先人们出行靠步行,用雪橇或木筏运物载人；后来驯养了一些动物,如马、驴、骆驼 和其他动物,人们便可以骑上它们远行了；车轮的显现和使用是在公元前约 3500 年,从今 运载工具不断进展,从原始的双轮马车再到大路上疾驰的汽车 古代的轮船像车一样,有两个车轮似的轮

3、子,装在船的两侧或尾部,在轮子四周装有如干桨板,用人力转动轮子,桨板向后拨水使船前进；6、让同学动手把资料整理在粘贴板上；三、课堂小结这节课我们通过沟通、争论、观看课件的方式明白了古人出行的方法,同时把握了收集、整理运用信息的才能；下节课我们将一起探究现代化的交通运输；四、布置作业 搜集有关现代交通工具的文字和图片（按大路、铁路、航空、海洋分类）其次课时现代化交通运输（50、51、52 页）活动过程：趣味谜语导入：远看像城墙,近看一排房,日行千里路,能载万吨粮；小小一间房,有墙又有窗,大路当中跑,行人走两旁；水面一座楼,没腿四处走,载人又送货,江海任它游；耳听赛雷鸣,眼看像只鹰,早晨去拉萨,晚

4、上回北京；（打四种交通工具,谜底：火车汽车轮船 飞机）活动一、“ 现代化交通谱新篇” 资料展现会 1、沟通展现反映现代化交通运输业的文字或图片资料 2、争论：现代交通工具与古人的出行工具相比有哪些变化？这些变化给人们生活带来了哪 些便利？活动二、“ 我国交通运输业的进展” 小调查 1、阅读 51 页、 52 页的内容,体验我国大路交通运输的进展状况 2、分组调查、搜集我国交通运输的进展状况 3、汇报沟通；将分组查到的资料进行整理,并依据资料,回报沟通个人的调查结果；4、举办展览；感受祖国交通运输的进展给人们生活带来的变化；布置作业： 调查商场、医院、社区等地方,找一找交通运输业的进展给人们生活

5、带来了哪些 便利；第三课时现代化交通运输（5355 页）活动一、交通运输的进展对人们生活的影响 1、观看、阅读教科书中的有关图片、文字,感受交通运输业的进展对人们生活的影响；2、引导同学结合自己的调查收成进行争论、汇报,沟通交通运输进展给人们生活带来的便 利；3、交通运输给自己的生活供应了哪些便利？谈谈个人感受并写下来；活动二、交通运输的进展对经济的影响 1、看图观看,说说图片中的物品是通过什么途径运输到工厂的；2、说说我们家庭中的工业产品和工厂里的原材料都是通过什么途径运输的；3、探讨：哪些行业受交通运输的影响最大？活动三、交通运输的进展对文化沟通的影响 1、阅读有关资料,感受交通运输对文化

6、沟通的影响；2、探讨：假如没有现代化的交通运输,是否能实现富强的文化沟通？2、天南地北任我游 第一课时：我们去旅行 教学目标：1、使同学知道中国交通图上铁路、大路、航空线、航海线的一般表示方法,如何利用 中国交通图,挑选交通线；2、明白我国的交通运输的进展和变化,激发同学的爱国情感；教学预备：同学预备自己外出旅行的照片；教学过程：一、情形导入你去过那些地方, 和谁一起去的, 好玩吗？请给同学们介绍一下 示给大家. 同学将外出旅行的照片展这么多好玩的地方,老师也想去, 暑假就要到了, 同学们预备到哪里旅行呢？说一说你的打 算？二、模拟活动：欢乐小导游师：今日我们第一乘坐火车来进行一次欢乐的模拟旅

7、行,开展一次我是欢乐小导游活动；作为一个小导游,有一个好伴侣你必需征求它的帮忙,它就是中国交通图,老师课件展现 中国交通图；1、怎样辨别地图上的方向呢.你发觉了什么？（中国交通图由一些交通线和城市组成,中国交通图上的方向是上北下南左西右东）活动一：小导游培训 作为一个小导游,请你结合中国交通图说出玲玲外旅行所要经过的城市；1、北京的玲玲要乘火车到武汉的叔叔家去玩,请你给她挑选交通路线,有几种挑选,请说 出她沿途经过的城市；2、北京的玲玲要乘坐火车到武汉的叔叔家玩,由于时间紧,同时考虑经济问题,期望能买 到廉价一点的火车票,请你给她挑选一条交通线,并说出沿途经过的城市？3、请你告知玲玲所选的铁路

8、线的名称,并说出这条铁路的起止点？活动二：业务碰头会 刚才同学们做的都很棒,玲玲说：“ 感谢你,小导游,下次仍让你坐我的导游；” 但小导游 也要常常的学习的；小导游们会常常的在一起开个碰头会,只有这样才能更好的满意旅客的 怎样不说出沿途经过的城市,又能让旅客记住自己 需求； 今日小导游们要争论的一个问题：所走的铁路线呢 .那么今日的会议主题就定为：中国铁路是怎样命名的吧；1、 争论对象：京九线 京沪线京哈线京广线陇海线兰新线沪杭线浙赣线贵昆线 3 个小组,明确每组争论的对象,小组内成员合作探究,利用中国 2、组织形式：全班分成 交通图和老师出示的背景资料,发觉中国铁路命名的一般特点；投影：背景

9、资料：全国主要省市的简称：全称 北京 上海甘肃 新疆维吾尔自治区浙江 江西 湖南 贵州简称 京 沪 陇 新 浙 赣 湘 黔 3、小组汇报沟通 都是以铁路的起点和终点来命名铁路线；两条铁路假如是相连的用一条短横线将他们连接起来；铁路线的第一个字和最终一个字是起点和终点城市所在省的简称或这座城市的第一个字 或铁路线起点和终点的环境特点来命名；活动三：导游小行家 59 页的内容；依据前面的交通图,填一填课本 三、拓展延长 在网上,杂志上,图书室里搜集家乡的、祖国的、世界的旅行城市的图片,下节课你作为一 个小导游,来给大家介绍；其次课时：出门在外 教学目标：1、能制定简洁的出行方案；2、通过象征性旅行

10、的模拟活动,来熟悉并学会使用中国交通图；3、利用情形体验同学感受祖国山河的壮美；教学重点：熟悉并学会使用中国交通图；教学过程：情形导入：我们在语文课上学习了很多古诗,有很多的离别诗,思乡诗,送行诗,谁能给大 家背一背；（如：九月九日忆山东兄弟、赠汪伦、静夜思等）, 俗语说儿行千 里母担忧,为了不是远方的亲人担忧,我们出门在外旅行时,应当留意什么呢？活动一：小小设计家 小组争论一下, 假如你作为一名导游,带领你的旅客到你们搜集到的这些图片的地方旅 游,你怎样挑选交通工具？挑选哪条交通线路？导游提示：几种交通工具的票价比；交通工具飞机火车 汽车轮船特点 快 较快 慢 最慢 价格 最高廉价 高 最廉

11、价 自己评判：你认为自己做的怎样,假如你很中意,请给自己加上一颗星；活动二：出门四部曲：1、 师：老师总结一下,出门在外有四各阶段,老师给他命名为外出旅行四部曲,今日看谁“ 唱” 得好；走前路上到达返程 板书：2、这四个阶段,哪一个过程做的工作最多？最需要我们细心预备？（走前和到达）活动三：模拟活动- 到青岛旅行；其中一类争论到达好应当做什么.命名为1、老师以模拟家庭为单位将同学分成如干个小组,“ 前赴” 部队；另一小组为“ 后继” 部队,争论完成动身前应做哪些预备；前赴部队 我们的话题：、我家的出行方案方案（来回的费用）；我家挑选什么交通线路和交通工具；我家要 带那些物品；、；后继部队 我们

12、的话题：、挑选旅店的学问？挑选那些景点为什么？请挑选；怎样看市区交通图,请填写路线；买返程票的学问？、；四、拓展延长 你仍到过哪些地方？把你出门在外的体会讲出来？3、我做交通设计师 第一课时：我的发觉 活动目标：明白交通进展状况,关注交通带来的问题；活动预备：搜集交通带来的事故、污染 等问题的资料；活动过程 活动一：身边的交通问题 1、老师谈话提出沟通的主题：生活中你遇到的交通问题？2、同学小组内沟通；3、全班沟通；4、老师小结；活动二：交通问题大展现 1、老师谈话提出沟通的主题：谈谈你搜集到的有关交通带来的问题；2、小组内沟通,在沟通的过程中,对资料进行分类归纳；3、集体沟通,并说说出自己的

13、感受；主要从三个方面沟通 交通事故 交通带来的环境问题 交通堵塞问题 活动三：我的发觉 1、老师谈话提出谈论的主题：分析造成这些交通问题的缘由；2、小组争论沟通得出结论；3、全班沟通所得；4、老师总结；其次课时：我做交通设计师 活动目标：明白人们为解决交通问题而实行的措施；活动预备： 1、搜集明白人们为解决交通问题而实行的措施；活动过程 活动一：交通我知道 1、观看有关交通问题的录像或是课件；2、同学谈感受；2、交通问题的课件；3、为明白决交通进展带来的问题,人们已经做了很大的努力；课前同学们已做了周密的调 查,并搜集了很多资料,请同学们先在小组内沟通；一会儿在班内沟通；4、全班沟通,为改善交通而实行的措施；活动二：我来夸夸他 1、谈话激发同学爱好提出沟通主题：我们四周的人们为了改善交通,也在积极努力,请你 来夸夸他们；2、同学沟通；老师适当评议；3、他们为改善交通做了那么多,你想对他们说什么？活动三：奇思妙想,我做交通设