中班数学公开课图形身份证教案反思_第1页
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文档简介

1、中班数学公开课图形身份证教案反思这是中班数学公开课图形身份证教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1.括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。2.在找图形活动中体验包含关系。3.体会同样的问题可以有多种不同的解答。活动准备：1教学挂图（一）中大的红圆、小的红圆，大的红正方形；的绿正方形、小的绿正方形，大的绿圆；大的蓝三角形、小的蓝三角形，小的蓝圆。标记卡片（大小标记、颜色标记、外形标记），画好的房子。2幼儿人手1份：幼儿用书第1页的几何图形片、第9页数物拼图、第14页看标记贴图形，第22页连一连、圈一圈、第23页给图形做标记的操作材料，不干胶材料，彩色水笔。活动

2、过程：（一）游戏按标记找图形。1.老师出示图形片（大的红圆、大的红正方形，大的绿圆）和房子，引导幼儿观看。老师：这里有哪些图形？每个图形都是什么样的？（引导幼儿说说图形的大小、外形、颜色）它们有相同的地方吗？这是图形的家，住在一起的图形必需有两个地方是相同的，想一想，哪两个图形可以住在一起？老师请个别幼儿操作。2.老师引导幼儿进行验证。老师：住在一起的图形有哪些相同的地方？我们可以用什么样的标记来表示它们相同的地方呢？3.老师出示各种标记，引导幼儿用标记记录每组图形的相同点。4.师幼共同检查。（二）概括图形间的相同点。1.老师有选择地出示两个标记（如大标记和圆标记或红标记和方标记等），幼儿按标

3、记选择相应的图形。2.老师引导幼儿发现：同样的两个标记，可以找出不同的图形片。（三）幼儿操作。1.第一、二组：看标记贴图形。老师：看看图上有什么标记，请小好友根据标记的要求，选择适宜的图形贴在空格中。2.第三、四组：给图形做标记。老师：看看图中的两个图形有什么相同的地方，请你用标记把相同之处记录在空格里。3.第五组：数图形。老师：小好友要认真地看图，数数每幅图里面藏着几个图形。请你在正确的数字上画圈。4.第六组：数物拼图。老师：请小好友按数字找实物卡片，找到后将实物卡片与相应的数字拼在一起。（四）评价。老师展现给图形做标记的作业单，引导幼儿验证所做的标记是否包含2个图形的共同特征。活动反思：爱

4、好是幼儿学习的源泉，活动中一开头，我直接出示了身份证，一下子激起了孩子们对活动的爱好。孩子们在认真观看的过程中，明白了身份证说明的一些特征，使得为下面的环节做好铺垫。指南中也指出利用生活和游戏中的实际情境，激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望。活动中我引导幼儿主动参与，主动探究，使幼儿明白图形有不同的特征。我提供应大量的操作材料，让幼儿在充足的材料中快乐操作、自由探究，感知图形的特征，尽量以倾听者、引导者的身份参与活动，让每一位孩子想说，敢说，有时机说，把枯燥的数学学问转变成幼儿乐于接受的、好玩的形式。在活动中提供幼儿呈现的时机，很好地锤炼了幼儿的语言表达力量。整个活动中，孩子们主动性较高，也愿意参与操作活动，在介绍自己制作的身份证时，幼儿上来时能大胆大方精确地讲解并描述，

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