小学四年级下期数学教学计划

1、第 第 页小学四年级下期数学教学计划学校四班级下期数学教学计划1 一、教学总体目标 1、让同学联系已有的知识阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，加强列方程解决实际问题的意识和技能;进一步感受方程的思想方法和价值，进展抽象思维，加强符号感。经受探究分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解，形成须要的计算技能，加深对现实问题中数量关系的理解，提高整合应用数学知识和方法解决简约实际问题的技能。在探究分数乘除法计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动联系已有的知识阅历进行观测和操作、比较、分析、猜想、验证、归纳和类推等

2、活动，进一步进展合情推理、初步的演绎推理技能和数学应用意识。 2、让同学通操作、试验、观测和思索等活动，认识长方体、正方体的特征，了解体积(容积)的意义，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的阅历。应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简约实际问题的过程中，能够合乎规律的进行思索，清晰地表达自己的思索过程，培育良好的思维品质。加强空间观念，进展形象思维。 3、让同学联系分数的意义，初步掌控用分数表示详细情境中简约事项发生的可能性的方法，能依据指定的可能性(分数)设计相应的活动方案。 4、在认识比和百分数，学习用分数表示简约事项的发生的可能性的过

3、程中，进一步理解数的意义，提高用数表达和沟通信息的技能，不断进展、加强数感。 5、能应用“替换和假设”的策略解决简约实际问题，加强解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的技能。 6、能积极参加各项数学活动，感受那种进步与收获，加强求知欲，树立学好数学的信心。感受数学思索的严谨性与结论的确定性，获得一些胜利的体验，熬炼克服困难的意志。感受数学价值，数学与生活的亲密联系，加强学数学、用数学的自觉性。在数学活动中，培育同学仔细、细心的学习立场，以及发觉错误实时订正的良好习惯。通过阅读“你知道吗”以及参加“实践与综合应用”等活动，了解数学的知识背景，体会

4、数学对人类历史进展的作用，培育民族骄傲感，加强创新意识，熬炼实践技能。 同学状况分析本班共有40名同学，依据上学期学习状况和期末测试来看，大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和阅历出发猎取知识，抽象思维水平有肯定的进展，基础知识掌控坚固，具备了肯定的学习数学的技能。在课堂上能积极主动地参加学习过程，具有观测、分析、自学、表达、操作等技能。但是成果出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀的同学在同班级中所占比例较少，部分同学基础知识不扎实，极少数同学考试成果是一位数，对提高全班整体成果有比较大的难度。个别同学学习立场较差，上课留意力不集中，作业拖拉，需要老师督促并辅导。 本学期将重点

5、抓好加强学习习惯培育和学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，发挥同学的最正确潜能，其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算技能是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算认真，二是加强计算的基础练习，是引导同学运用简便方法。 二、教学措施 (1)仔细开展生态课堂讨论，向四非常钟要质量。充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加到各种数学活动中来，援助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌控基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。提高学习效率，激发学习爱好，加强学习信心。 (2)

6、仔细研读教材，明确教材的编写意图。仔细组织集体备课，留意老师之间的沟通与切磋，按部就班地采用有效、易懂教学策略，细心设计好每天的悦读日志，掌控同学自主学习的状况，让每个同学都有所进展。 (3)加强计算教学。分数计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，援助同学形成须要的计算技能。 (4)设计好每次的练习，避开低效、机械的重复。训练同学的思维，提高同学思维的敏捷性和深刻性，进展解决问题的策略。 (5)建立多元的评价体系。评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中的情感与立场，援助同学树立信心。

7、 (6)介绍课外数学知识与方法，开拓同学的视野，加强同学学习爱好。 (7)开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，实时反映学习状况，促使其提高成果，援助他们树立学习的信心。 学校四班级下期数学教学计划2 一、教学内容 本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简约的比较;通过分一分，让同学接触简约的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让同学认识简约的方位，

8、初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所表达的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。 二、班级状况简析 一班级同学由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学技能差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 三、教学目标 1、知识与技

9、能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义;经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，

10、通过实践初步学会简约的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简约的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观测事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简约的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维技能，如在认识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思索和分析、推理技能，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估量的过程能作出

11、自己的说明。在探究简约物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简约的收集、整理数据的过程，具有对简约事物和简约信息进行比较分类的意识，具有简约的统计思想。 3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简约的数学问题，并能应用已有的知识、阅历和方法解决问题;能对简约的几何体进行简约的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简约的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与立场方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学

12、有关的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性。能在老师和同学的鼓舞、援助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信心。中国教育 四、教学重点与难点 1、会读写20以内的数3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 五、渗透教育 1、进行学习目的性教育和学习习惯的培育。 2、结合有关教学内容对同学进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。 六、教学措施 1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六仔细”。 2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对同

13、学进行学习目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习技能强的同学要拓宽知识面。 5、重视学困生的补课工作。 七、课时安排 周 次 内 容 课时 1 数一数、比一 比 、分一分 5 2 认位数、认数 5 3 认数 5 4 认数、认物体 4 5 6 分与合(国庆节) 6 79 加和减(1) 15 10 期试 313 14 统计、认数(2)、认钟表 719 期末复习 5 学校四班级下期数学教学计划3 本学期我承受学校理科教研工作、任四班级组组长、代四(7)班数学课。我肯定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作;抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列;搞好教学工作，

14、使不同的孩子得到不同的进展，每一个孩子都限度地发挥自己的潜能。现计划如下： 一、学情分析 本学年，我继续担负四(7)班数学老师，经过一年的相处，大部分同学对数学比较感爱好，彼此关系融洽，同学们学习立场较端正。四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，已经基本掌控了学校第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大部分同学学习习惯好，喜爱学习数学，对所学知识掌控较好，并初步学会运用所学知识解决生活

15、中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。 1.第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段同学认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌控大数读写的方法，认识近似数及其作用。 2. 第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。 3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数

16、，对一些较大的数进行估量，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。 4. 第四单元“运算律”。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法安排律。 5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简约的路径图。掌控依据方向(任意方向)和距离确定物体的位置，提高同学的空间观念，认识四周的环境。 6.第六单元“除法”。本单元的学习是学校阶段整数运算的最末一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。 7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使同学认识生活中一些常见的负数，对此同

17、学已经积累了比较多的生活阅历。 8.第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简约的随机事项、感受可能性有大有小。在这一单元中，同学学习事项发生的确定性和不确定性，事项发生的可能性有大有小。感受到有些事项的发生是确定的，有些事项的发生是不确定的。能够列出简约试验全部可能发生的结果。知道事项发生的可能性有大有小。 三、教学目标 1.同学将经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的须要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌控万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。 2.同

18、学将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估量;掌控计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。 3.同学将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简约问题;经受探究商的改变规律的过程，初步掌控探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的须要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四那么混合运算。 4.经受交换律和结合律的探究过程，理解并掌控这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培

19、育同学依据实际状况选择运算定律进行简便运算的意识和技能。 5.同学能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 6.同学将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。 7.同学将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置;在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。 8.初步感受到事项的发生随机性，能够列出简约试验全部可能发生的结果。知道事项发生的可能性有大有小。 四、教学措施 1.从同学的生活阅历出发引导同学学习数学，感

20、受生活中到处有数学。 2.加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加知识的形成过程，感受胜利的体验。 3.引导同学揭示知识间的联系，探究规律。 4.激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 5.着重培育同学的思维敏捷性和创新意识。 6.着重让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7.遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8.加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 五、课时安排： 一、认识更大的数7课时 二、线与角7课时 三、乘法7课时 整理与复习3课时 四、运算

21、律8课时 五、方向与位置3课时 六、除法11课时 七、生活中的负数2课时 数学好玩2课时 八、可能性2课时 总复习5课时 学校四班级下期数学教学计划4 一、 教材分析 本册包括以下内容：1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、认识方向、测定方向 4、认识万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、角的初步认识 8、数据的收集和整理 、了解你的好伙伴 9、期末复习。 二、班级状况分析 本班大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中

22、的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。 对于上学期的知识掌控尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册知识的学习，熬炼他们的思维、口头表达的技能、动手操作的技能是一个重要的时刻。 三、教学目标 (一)知识与技能方面 1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义;探究并掌控有余数除法的求商方法，知道余数肯定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简约的实际问题。 2、通过对钟面的观测，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的

23、时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。 3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率;会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小;能依据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。 4、通过自主探究，掌控三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数(和超过100)以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。 5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个

24、数多(少)几的数是多少”的简约实际问题。 6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简约实际问题。 7、在现实情境中，初步掌控分析数量关系的方法，能运用乘法和加(减)法正确解答一些两步计算的实际问题。 8、联系生活阅历，在观测和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简约换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。 9、联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简约平面图上物体之间的位置关系;能看懂简约的路径图，并能依据要求描述

25、简约的行走路径。 10、联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨别直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。 11、会对同一组数据根据不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简约的判断、联想和猜测。 (二)、情感与立场方面。 1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能积极参加数学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。 2、初步具有仔细思索的习惯，在老师、同学的鼓舞援助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信心。 四、教学重点、难点 重点： 1、理解有余数除法的含义，

26、掌控有余数除法的基本求商方法。 2、掌控三位数减三位数的计算及验算方法，进展估算的策略。 3、让同学在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象 难点： 1、理解和掌控有余数除法的试商方法。 2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培育同学的估算意识。 3、比较角的大小 五、教学措施 1、制造性地运用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。 2、用同学喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。 3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过查找其中的数学知识，激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 4、尊敬同学，发挥

27、同学的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习，培育同学解决问题的技能。 5、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。充分利用思索题，培育同学敏捷运用知识的技能，激发同学动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的同学在开发智力上有促进作用。 六、课时安排 共计62课时， 各单元课时安排如下： 1、余数的除法 -5课时 2、时、分、秒 -8课时 3、认识方向 -2课时 、测定方向1课时 4、认识万以内的数 -7课时 5、分米和毫米 -3课时 6、两、三位数的加法和减法12课时 7、角的初步认识 -

28、2课时 8、数据的收集和整理(一)11课时 、了解你的好伙伴 1课时 9、期末复-10时 学校四班级下期数学教学计划5 一、同学基本状况 本班现有同学_人，其中男生_人，女生_人。从整体上来看，本班同学的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思索问题。对数学学科有较深厚的学习爱好，有肯定的分析问题，解决问题的技能。上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。这14名同学主要表现在接受技能差，学习不够积极主动。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、

29、扇形统计图、数学广角和总复习等。 三、教材改变： 分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。 位置与方向：把试验教材六班级上册的“用数对确定位置”移到五班级上册，把试验教材四班级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。 分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类