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文档简介

1、第 第 页小学三年级数学教学案例与反思教学目标l、娴熟掌控一位数笔算除法法那么的基础上，学会正确、娴熟计算“商末尾有0的除法”并用乘法来验算。2、培育同学解决实际问题的技能。3、培育同学仔细、认真的良好学习习惯。片段一：情景导入小伙伴，中国羽毛球队同心协力，坚韧拼搏，在奥运会上多次夺得冠军，领奖台上一次又一次升起五星红旗，为祖国争光。我们小伙伴喜爱打羽毛球吗？看，老师给你们带来的礼物。(课件出例如题情境图)一、探究计算方法l、一个同学读题：老师带来了62 个羽毛球，要分给三个班级，平均每个班能分到多少个羽毛球呢？还剩几个？同学依据题目列式，老师板书出算式。同桌合作用学具分一分，求出结果。个别同

2、学沟通答案及方法。老师指出：我们可以用学具帮忙，还可以用竖式来计算。通过同学回答怎样列竖式板书。1同学自己列竖式计算2说说遇到什么迷惑，同桌讨论个位上2除以3不够商1，怎么办？老师指出：个位上2除以3不够商1，要在商的个位上写0。3小组内说说为什么个位上要写0；个别沟通、同桌互说。4接着完成题目，完成板书。2、巩固计算方法。1“想想做做”第1题。同学自己做一做。沟通答案。说说个位上为什么写0。2展示图中同学做的，为他批改。3、学习验算。1展示另一个同学做的“想想做做”第3题：改错题2同学检查，说说找到错误之处，逐一改正。3怎样才能知道是对还是错呢？4同学写出验算过程，一人板演。4、“想想做做”

3、第4题。同学分组练习、6人板演。集体沟通后让同学观测这些题目的答案进行分类商末尾有0的；没有余数的；有余数的课件依据同学回答分组让同学说说913个位上为什么有0。5、“想想做做”第2题。同学分组练习，说说发觉了什么？三、联系实际，解决问题。想想做做第6题：天慢慢暗了，同学们预备搭帐篷了。展示搭帐篷情景一同学说：“每顶帐篷最多只能住6人，至少需要多少顶帐篷？”同学同桌争论；个别沟通想法；同桌再说说为什么要多搭一顶帐篷。四、总结评价点拨学法。五、课堂作业。反思：1、通过复习题的练习，不仅复习了两位数除以一位数的除法，而且也巩固了等分除法的解题方法，为学习新知作铺垫。同时新授中先让同学列出算式，再利

4、用学具进行实际操作，为竖式计算的思维过程提供了形象支撑，同学便于理解。2、新授前先让同学计算商末尾没有0且整除的除法，而后让同学试算商末尾有0且有余数的除法，新旧知识产生了冲突，这时老师引导同学同桌合作用学具分一分，求出结果；当得出商的个位上写0时，老师组织同学争论为什么商的个位上写0。整个新授过程充分表达了自主探究、合作沟通的课堂教学模式。3、留意了数学知识与生活实际联系，让同学切身体会到生活离不开数学4、改错题老师引导同学分析错误缘由，有利同学在实际计算时避开涌现同样的错误，达到了防患未然的作用。由图中一个同学向同学求助怎样才能自我检查自己的题目做得是对是错来让同学为他想方法，加强同学的学习爱好，也让同学进一步养成进行验算的

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