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文档简介

1、中班数学活动看图做标记蔡惠娟目标：1学习用标记记录图形的两个特色大小、形状或颜色2不雅观看、比较图形之间的差异特色，并能语言表述。准备：教具：数字1-9的卡片各一张；差异颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片假设干张大小、形状、颜色标记学具：幼儿人手1-2份把持材料；颜色、大小、形状标记假设干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形假设干。过程：一、团体活动1、玩游戏“停战车序：改日，小兔子要请我们中2班的小冤家去它的新家做客呢，我们停战车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几多点开师：出示数字卡片你们看幼：看数字

2、X点开教师带着幼儿先团体开展游戏，再分小组游戏，最后请个不幼儿游戏。2、看图形做标记1教师出示有差异形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。然而这么多房子，我们怎么样才能清楚哪幢是小兔的新房子呢？不急，小兔子啊给我们小冤家写了一封信，我们来看一下。出示标记图小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录上去了，让我们小冤家看标记来寻到他的家。启发幼儿按照标记来寻出呼应的图形，留心指导幼儿要兼顾多个标记来寻出图形。可让个不幼儿下去说一说，你是如何样寻到小兔子的家的？并团体见解。师生共同验证结果2小鹿望见了也想请我们来帮它写一封信，寄给不的小动物。那么小鹿家的屋顶是什么容貌的呢？出示小鹿

3、图片并粘贴在一幢房子门口小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿试验用标记将图形的特色记录上去，可先寻出图形的三个特色，再指导幼儿任意选择其中两个特色记录上去，可请个不幼儿下去自由选择标记停顿记录师生共同检查把持结果。看看我们小冤家是不是帮小鹿把信写对了呢。二、幼儿把持活动1、看图形记录特色小区里的不的小动物都清楚我们小冤家聪明，因而都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出把持材料，不雅观看上面的屋顶跟小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称跟特色，然后在空白处记录它们的两个特色。幼儿把持，教师巡回指导。三、活动评价展示展示个不幼儿把持结果并请幼儿英勇说一说，自己是怎么样完成把持结果的。师生共同检查评价。四、活动延伸：游戏寻房子小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，起首请小冤家看一看自己胸前的钥匙，我们要按照钥匙上的标记，到不处

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