学习动机团体辅导方案word版本

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除学习动机团体辅导方案一、活动目的：1. 增强同学的学习动机和目标意识； 2. 提升同学对学习的信心；3. 激发同学的学习动机；4. 使同学懂得确立自己的奋斗目标是获得胜利的基础；二、活动契约：1团体成员之间保守隐秘,敬重每位成员的隐私；2. 每个成员坦率真诚地与其他团体成员进行沟通,不掩饰自己的真实情感；3参与团体活动时,每个成员需集中留意力, 不做任何与活动无关的事；4每个成员必需敬重他人,认真倾听,不随便打断别人的发言,不对他人 进行人身攻击；5活动中成员之间广泛沟通,防止只与自己喜爱的团体成员沟通的现象等；三、活动预备：在活动前,进行团体活动分

2、组,每组 并选出一个小组长；四、活动流程：热身活动：微笑握手1. 活动目的：感受团体心理成长的特别氛围；让每位成员感受到自信带来的欢快；2. 活动时间： 10 min 3. 活动过程：10-15 人；每个小组围成一圈,主持人：“ 今日的你与以前的你是不一样的,你今日心情开心,积极 乐观,自信,让我们团体中的每个人都感受到今日这个不一样的你；请你只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除面带微笑,和四周的人亲切的握握手,打个招呼；与每一位成员握握手；4. 活动共享：” 主持人引导大家争取这样的活动会让人感觉到四周的人对待我们的态度其实并不是我们平 时认为的那样差,大家都很好；其实

3、每个人的心中都有一个不一样的自己,假如我们努力做,就可以做到那个不一样的自己,做一个自信的人；主体活动：活动一 ：大检查检查同学内部动机 1 活动目的：让同学明白自己目前的学习爱好,进而为培育同学的内部动机做预备；2. 活动时间： 30 min 3. 材料预备： 白纸、笔 4. 活动过程：主持人：“ 下面请大家拿出预备的质纸和笔,预备写下以下几个问题 的答案；” 问题如下：你的学习爱好如何？你乐于学习的学科肯定是你感爱好的吗？你不乐于学习的学科肯定是你不感爱好的吗？你最喜爱哪一门学科？为什么？你有没有不感爱好或缺少爱好的学科？为什么？对你喜爱和不喜爱的科目,你最大的不同感受是什么？你在课外学习

4、活动中,感爱好的有什么？各小组成员逐个共享自己填写的内容,并由小组长小结各组的答案,与全体同学共享；由老师引导、补充、总结（对于同学争论中没有涉及的问题,老师 可在小结过程中提出） ；5. 活动共享 ：本活动可以让同学意识到自己当前的学习爱好状况；让同学知道 自己学习爱好产生差异的缘由；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除活动二： 共享名人故事培育内部学习动机1活动目的：通过共享有关名人学习爱好的故事,让同学意识到学习趣的重要性；并引导同学找出培育自己学习爱好的方法,培育同学内部学习动机；2. 活动时间 ：25 min 3. 活动过程：各小组成员之间相互共享伟人、名人或同

5、龄人培育学习爱好的故事,或者由于爱好而刻苦读书最终胜利的故事；各小组举荐 1-2 名代表,和其他小组共享每个小组的故事；由各个小组举荐一名代表组成评判小组,班对优胜组鼓掌庆贺；4活动共享 ：对每组的表现进行打分, 全通过本活动可让同学体会到爱好的重要性,他们可以亲身体会到学 习和求知的欢快,从而对学习产生爱好；老师仍要引导同学熟悉到,只 要努力付出,就肯定有收成；活动三： 畅想将来 - 激发外部学习动机1活动目的： 通过激发同学的外部学习动机来激发同学的学习动机；2. 活动时间： 25 min 3. 活动过程：主持人：“ 请大家找一个舒服的坐姿, 闭上眼睛, 身体放松, 心情放松,静下心来,平

6、稳呼吸；我会带着大家进入一个心灵的历程,当你遇见你 那个将来的时候,请你好好地享受那种感觉,同时在心里面悄悄地描画 出来；”“ 每一个人都从过去走到现在,又从现在走向将来；大家在自己的 生活道路上前进,前进；看到了一些你曾经憧憬的事情变成了现实；”“ 时间在渐渐地消逝, 3 年了,你看到了 3 年之后的自己, 你在做什 么？” （稍作停顿）“ 时间在渐渐地消逝, 6 年了,你看到了 6 年之后的自己,你在哪里？你又在做什么？” （稍作停顿）“ 我们连续前进,时间渐渐地消逝；只供学习与沟通12 年了,这时,你又在哪里？此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除从事什么职业？” （稍作停顿）“ 再往前走,时间不断地消逝；18 年了,我们又看到18 年之后的自己,身体是否健康？工作是否取得成果？少年时的理想是否实现？”（停顿一会儿）“ 大家渐渐地睁开眼睛,回到现实；”（主持人在讲导语时,要做到声音低沉、平稳、缓慢,留有空间,令人产生联想）以小组为单位沟通共享“ 看将来” 的经受；沟通时可提出这些问题：看到 自己的将来了吗？观察了什么？如没观察,想一想,为什么看不见？每个小组举荐几位成员参与团体沟通；4活动共享：本活动中同学通过畅想美好将来,发觉将来的积极面,可以给同学带来 强大的、正向的学习动力,能够调动主观能动性,激发同学学习的爱好,并 为努力学习供