iResearch-XXXX-XXXX中国网络教育行业发展报告

1、中国网络教育行业发展报告2008-2009年iResearch China Online Education Industry Research Report 目录I. 第第八届中中国网民民网络消消费行为为大调研研背景. 5 II. 研究究方法 . 7III. 概念念定义 . 8IV. 报告摘摘要 . 9 V. 报报告正文文 .111 1. 中中国教育育体系概概述 .11 1.1. 中国国教育体体系概述述 .111 1.2. 中国国网络教教育概述述 .122 1.2.1. 网络教教育定义义 .12 1.22.2. 网络络教育特特点 .113 1.22.3. 网络络教育分分类 .141.3. 中

2、国国网络教教育各领领域概述述 .15 1.3.1. k-112教育育 .116 1.33.2. 高等等学历教教育 .117 1.33.3. 职业业培训 .188 1.33.4. 其他他 .1192. 中中国网络络教育市市场概述述 .2212.1. 20007年年世界不不同地区区教育支支出对比比 .211 2.22. 220000-20008年年中国教教育经费费支出 .22 2.33. 220077年中国国居民文文教类用用品和服服务支出出情况 .233 2.4. 20004-20112年中中国网络络教育市市场规模模 .24 2.5. 20004-20112年中中国网络络教育细细分市场场分析 .2

3、552.6. 中国国线上教教育与线线下教育育用户支支出对比比分析 .226 2.7. 中国国教育行行业投资资环境分分析 .28 附录：中国教教育行业业投资案案例一览览 .299 3. 中中国网络络教育市市场PEEST分分析 .31 3.11. 中中国网络络教育政政策分析析 .311 3.11.1. 教育育经费进进一步落落实到位位 .311 3.1.2. 政策法法规逐步步健全 .313.1.3. 社会观观念转变变及政策策执行力力增加 .322 3.22. 中中国网络络教育用用户环境境分析 .333 3.3. 中国国网络教教育社会会环境分分析 .355 3.3.1. 经济环环境：贫贫富差距距依然巨

4、巨大 .335 3.3.2. 学校环环境：教教育资源源大多集集中于发发达地区区 .37 3.3.3. 社会环环境：全全民教育育、终身身教育观观念不断断深化 .3373.4. 中国国网络教教育技术术环境分分析 .338 4. 网网络教育育各细分分领域分分析 .400 4.1. 20004-20112年中中国K-12网网络教育育市场研研究 .40 4.1.1. 20004-220122年中国国K-112网络络教育市市场规模模 .4404.1.2. 中国KK-122网络教教育快速速增长原原因分析析 .4424.1.3. 20004-220122年中国国K-112网络络教育用用户规模模 .43 4.1

5、1.4. 基础础辅导类类网络教教育用户户调研数数据 .444.2. 20004-20112年中中国高等等学历教教育网络络教育市市场研究究 .50 4.22.1. 20004-20112年中中国高等等学历教教育网络络教育市市场规模模 .500 4.2.2. 20004-220122年中国国网络高高等学历历教育用用户规模模 .551 4.2.3. 20004-220077年中国国高等教教育学生生分布 .52 4.2.4. 20004-220077年中国国网教本本、专科科学生数数量和增增长率 .5334.2.5. 20004-220122年中国国网络高高等学历历教育学学费支出出情况 .544.2.6

6、. 网络高高等学历历教育用用户调研研数据 .5554.3. 20004-20112年中中国职业业培训网网络教育育市场研研究 .558 4.33.1. 20004-20112年中中国职业业培训网网络教育育市场规规模 .588 4.3.2. 20004-220122年中国国职业培培训网络络教育市市场用户户规模 .5994.3.3. 网络职职业培训训用户调调研数据据 .660法律声明明 .666 图目录图1- 1 中中国教育育体系流流程图 .111 图2- 1 220077年不同同国家和和地区家家庭教育育支出占占比 .211 图22- 22 20000-20008年中中国教育育经费支支出 .22 图

7、2- 3 20004-220077年中国国居民人人均文教教类服务务和服务务支出情情况 .223 图图2- 4 220044-20012年年中国网网络教育育市场规规模 .24 图2- 5 20004-220122年中国国网络教教育市场场格局 .25 图2- 6 220077Q1-20009Q22新东方方用户AArpuu值 .226图2- 7 220066-20009财财年新东东方在线线用户年年度ARRPU值值 .277 图22- 88 20000-20008中国国教育行行业投资资案例 .228 图图3- 1 220099年中国国网民职职业分布布情况 .333 图图3- 2 220099年中国国网

8、民就就业结构构分布 .334 图图4- 1 220044-20012年年中国KK-122网络教教育市场场规模 .440 图4- 2 中中国典型型“第一一代独生生子女”家庭结结构 .422 图4- 3 220044-20012中中国K-12网网络教育育用户规规模 .433 图4- 4 220088年中国国基础辅辅导类网网络教育育用户性性别分布布 .444 图图4- 5 220088年中国国网络教教育服务务用户分分布 .45 图4- 6 20008年网网络基础础辅导教教育用户户的学费费支出 .446 图图4- 7 220088年网络络基础辅辅导教育育用户对对学费高高低的看看法 .477 图44-

9、88 20008年年网络基基础辅导导教育用用户的课课程选择择情况 .48 图4- 9 20008年网网络基础础辅导教教育用户户学习目目的 .49 图4- 100 20004-20112年中中国网络络高等学学历教育育市场规规模 .50 图4- 111 20004-20112年中中国网络络高等学学历教育育用户规规模 .551 图图4- 12 20004-220077年中国国高等教教育学生生分布 .52 图4- 133 20004-20007年中中国网教教本、专专科学生生数量和和增长率率 .553 图图4- 14 20004-220122年中国国网络高高等学历历教育学学费支出出 .554 图图4-

10、15 20008年用用户选择择网络高高等教育育的主要要因素 .555 图44- 116 220088年中国国网络高高等学历历教育用用户满意意度调研研 .566 图44- 117 220088年地理理因素对对网络高高等学历历用户择择校的影影响 .57 图4- 188 20004-20112年中中国职业业培训网网络教育育市场规规模 .558 图图4- 19 20004-220122年中国国职业培培训网络络教育市市场用户户规模 .59 图4- 200 20008年年中国网网络教育育各细分分领域用用户收入入情况 .660 图图4- 21 20008年中中国网络络职业教教育用户户的学费费支出 .611

11、图44- 222 220088年中国国职业培培训网教教用户满满意度调调研 .62 图4- 23 20008年中中国网络络职业教教育用户户学习课课程分布布.663 图图4- 24 20008年中中国网络络职业教教育用户户证书拥拥有情况况 .64 图4- 255 20008年年中国网网络职业业教育用用户参加加学习的的目的 .65 表目录表1- 1 不不同网络络教育类类别的划划分 .144 表1- 2 KK-122教育市市场涵盖盖内容 .116 表表1- 3 高高等学历历教育涵涵盖内容容 .17 表1- 4 职业培培训涵盖盖内容 .18 表1- 5 外语课课程涵盖盖内容 .19 表1- 6 课外辅辅

12、导涵盖盖内容 .199 表22- 11 19999-20009中国国教育行行业投资资案例一一览 .300 表33- 11 20007年年中国各各省、市市、自治治区生产产总值列列表 .366 表3- 2 现现代远程程教育技技术标准准体系 .338 正文I.第八八届中国国网民网网络消费费行为大大调研背背景 艾瑞瑞市场咨咨询有限限公司（）自20003年年连续成成功地举举行了77届大型型的中国国网民网网络消费费行为调调查后，于20008年年11月月至122月期间间再次针针对中国国网民的的网络习习惯及消消费行为为进行调调查。一、调查查领域划划分 艾瑞咨咨询专注注对网络络经济的的研究，其中涵涵盖网络络广告

13、、电子商商务、网网络服务务、搜索索引擎、网络游游戏、移移动增值值、数字字娱乐等等主要板板块，本本次大调调研挑出出十八个个细分行行业进行行市场和和用户研研究，并并在20009年年第一季季度推出出相应报报告。此此外，非非大调研研涵盖的的其他热热点领域域研究报报告也会会在20009年年后三个个季度内内陆续推推出。 二、研究究主要内内容 行业市市场规模模和行业业增长潜潜力 行业产产业链划划分及发发展特点点 行业主要要明星企企业运营营特色 行业相关关企业竞竞争力对对比分析析 行业现行行发展中中面对的的主要问问题解析析 网络用户户的使用用习惯和和消费情情况 网络用户户对企业业的态度度或满意意度 网络用户户

14、对相关关服务的的需求程程度 潜在用户户群、忠忠实用户户群各类类特点三、研究究报告成成果本次调研研共推出出十八个个细分行行业报告告20008-220099年中国国网络广广告行业业发展报报告 20008-220099年中国国B2BB电子商商务行业业发展报报告20008-220099年中国国网络购购物行业业发展报报告 20008-220099年中国国搜索引引擎行业业发展报报告 20008-20009年中中国网上上银行行行业发展展报告 20008-20009年中中国电子子支付行行业发展展报告 20008-20009年中中国网上上旅行预预定行业业发展报报告 20008-20009年中中国网络络游戏行行业

15、发展展报告 20008-220099年中国国即时通通讯行业业发展报报告 20008-220099年中国国电子邮邮箱行业业发展报报告 20008-20009年中中国企业业邮箱行行业发展展报告 20008-220099年中国国网络社社区行业业发展报报告 20008-220099年中国国网络教教育行业业发展报报告 20008-20009年中中国网络络招聘行行业发展展报告 220088-20009年年中国网网络交友友行业发发展报告告 20008-220099年中国国移动互互联网行行业发展展报告 220088-20009年年中国网网络视频频行业发发展报告告 220088-20009年年中国域域名主机机及

16、CDDN行业业发展报报告 II. 研究方方法 报告告数据的的收集和和分析主主要采用用iUsserSSurvvey在在线问卷卷调查方方法，结结合对相相关运营营商和渠渠道商进进行深入入访谈和和研究而而获得。iUsserSSurvvey是是艾瑞公公司专为为网络媒媒体用户户调研而而开发的的市场调调研平台台。 （一一）艾瑞瑞网络调调研（网网络用户户）说明明 1. 调研研方法 依据统计计学理论论和国际际惯例，本次调调查主要要采用了了计算机机网上联联机调查查方法进进行，问问卷放置置在iRReseearcch的网网站上（调查链链接：hhttpp:/wwww.icclicck.ccn/ssurvvey/8/），

17、于220088年111月200日-122月311日期间间通过在在中国884家主主流网站站相关频频道投放放网幅广广告和文文字链广广告，由由用户主主动参与与填写问问卷的方方式来获获取信息息。本次次调研回回收调查查问卷超超过9万万份，经经处理排排除无效效问卷，并根据据网民的的性别和和年龄进进行配比比加权，最终分分析样本本数为77万，其其中网络络教育合合格样本本共回收收问卷1113884份。 2关于网网民男女女性别/区域配配额 根据CCNNIIC于220099年1月月公布的的网民性性别分布布和年龄龄分布进进行配比比加权。（二）艾艾瑞网络络调研（行业研研究）说说明行业研究究部分艾艾瑞主要要采用行行业深度

18、度访谈和和桌面研研究的方方法： 通过过对行业业专家、厂商、渠道进进行深入入访谈，对相关关行业主主要情况况进行了了解，并并获得相相应销售售和市场场等方面面数据。 桌面面研究，对部分分公开信信息进行行比较，参考用用户调研研数据，最终获获得行业业规模的的数据。 结合艾瑞瑞咨询网网络广告告监测系系统iAAdTrrackker和和网民网网络行为为连续性性研究系系统iUUserrTraackeer分析析 艾瑞获得得一些公公开信息息的渠道道： 政府数数据与信信息 相关的经经济数据据 行业公开开信息 企业年年报、季季报 行业资深深专家公公开发表表的观点点 III.概念定定义 网网络教育育用户规规模 网络教教育

19、用户户规模指指在过去去一年内内至少一一次使用用互联网网接受某某种教育育的个人人用户。 网络教育育市场规规模 网络教教育市场场规模指指在过去去一年内内通过互互联网为为媒介的的教育平平台所获获得到的的总收入入。（包包括学费费及相关关服务机机构的收收入总和和。） 网络教育育定义 网络教育育利用网网络技术术、多媒媒体技术术等现代代信息技技术手段段开展的的新型教教育形态态，是建建立在现现代电子子信息通通信技术术基础上上的教育育形式。 幼儿网络络教育定定义幼儿网络络教育是是由政府府、非政政府单位位、个人人发起的的，在正正规幼儿儿教育之之外的、针对00-6岁岁儿童的的、依托托于互联联网这一一平台开开展的幼幼

20、儿教育育形式。 中小学网网络教育育定义中小学网网络教育育指的是是那些将将教育目目标瞄准准为中小小学生，以中小小学基本本教材为为内容，配以指指导老师师在线同同步或非非同步辅辅导的教教育形式式。 网络高等等教育定定义网络高等等教育指指的是通通过现代代通信网网络，在在高等教教育相应应的学习习层次上上开展的的学历或或非学历历教育形形式，对对达到本本科或专专科要求求的学生生，由学学校按照照国家有有关规定定颁发高高等教育育学历证证书，学学历证书书电子注注册后，国家予予以承认认。 企业E-Leaarniing定定义 企业E-Leaarniing的的最终目目标是在在企业内内部将各各种知识识以尽可可能便捷捷的方

21、式式进行共共享，是是知识管管理在企企业级别别的应用用，最终终使得企企业向知知识型的的组织转转变，在在提升员员工价值值的同时时，也最最大化了了企业价价值。 IV.报报告摘要要 中中国家庭庭教育支支出继续续提高，教育事事业前景景广阔根据中国国统计局局发布的的20008年年中国统统计年鉴鉴的数数据显示示，20007年年中国大大陆地区区教育支支出约占占家庭收收入的55.2%，中国国香港地地区则略略低于中中国，为为5.007%；台湾地地区5.26%略高于于中国大大陆，总总体来看看，在儒儒家文化化为主的的华语地地区对教教育的重重视程度度很高，这集中中表现在在对下一一代的培培养过程程中，愿愿意投入入大量的的

22、时间和和金钱。同样，美国在在这方面面的支出出远低于于中国，平均教教育支出出仅占家家庭总收收入的22%左右右，可见见教育事事业在中中国前景景广阔。 网络教育育确保“全民终终身教育育”贯彻彻落实20088年中国国网络教教育市场场规模同同比增长长23.9%，达到3352亿亿元。艾艾瑞分析析认为，促使市市场保持持高速发发展的主主要动力力来自于于网络教教育在高高等学历历教育市市场的应应用，由由此带来来的收入入约占网网教市场场整体规规模的885%-90%，而随随着党的的十七大大提出的的“发展展远程教教育和继继续教育育，建设设全民学学习、终终身学习习的学习习型社会会”的要要求的贯贯彻落实实，中国国网络教教育

23、市场场规模还还将进一一步发展展，预计计在20012年年市场规规模将达达到7223亿元元。学历教育育仍是市市场主导导，K-12逐逐步成熟熟学历教育育市场份份额始终终维持在在80%左右，是网络络教育市市场最大大的推动动力。但但由于学学生数量量和需求求相对稳稳定，因因此艾瑞瑞认为，只要国国家的教教育制度度和基本本不变，学历教教育的市市场亦将将稳定发发展，出出现波动动的可能能性很小小。而在在语言培培训、KK-122和E-leaarniing三三项中，艾瑞认认为语言言培训未未来的趋趋势是线线下与线线上相结结合的发发展方向向，网络络只是作作为培训训的一个个辅助手手段而存存在，因因此语言言培训虽虽然市场场很

24、大，但线上上部分收收入可能能较为有有限。纵观整个个网络教教育市场场艾瑞认认为，在在未来几几年中最最具发展展潜力的的将在KK-122教育领领域，特特别是第第一代独独生子女女成家立立业后，家庭人人口进一一步减少少，对于于孩子的的教育投投入也日日益增长长，早教教的年龄龄被不断断提前，这将带带动K-12市市场规模模的急速速增长。K-122市场规规模188.6亿亿，同比比增长220.88%20088年中国国K-112的网网络教育育部分市市场规模模为188.6亿亿元，同同比增长长20.8%，是20006年年增长率率连续两两次出现现下降后后首次回回升，在在未来几几年间，K-112还将将继续保保持高速速发展，

25、预计到到20112年，整个市市场规模模将达到到77亿亿元左右右。高等学历历教育市市场规模模2922.3亿亿，同比比增长224.33%20088年中国国网络高高等学历历教育市市场规模模为2992.33亿元，同比增增长244.3%。随着着“全民民教育”的深入入，接受受高等教教育的学学生还将将逐年增增长，而而且互联联网的普普及和网网教的便便利性也也使得选选择网教教用户增增长，因因此在未未来几年年里，高高等网教教每年还还将继续续保持116%以以上的增增长率。 职业培训训市场规规模388亿，同同比增长长22.6% 20088年中国国职业培培训类网网络教育育市场规规模为338亿元元，同比比增长222.66

26、%。由由于部分分职业教教育项目目，如语语言培训训越来越越注重师师生之间间的交流流，这类类培训也也更多地地采用一一些个性性化的教教学方式式，未来来语言培培训的重重点还是是在线下下，线上上部分仅仅是作为为线下教教育的辅辅助手段段存在，很难成成为主流流。因此此艾瑞分分析认为为，在职职业培训训方面，一些标标准化的的课程和和应试化化认证项项目将是是这一领领域的主主要收入入来源，但相对对来说，这部分分用户群群相对固固定，其其市场规规模也不不会出现现突破性性增长，预计到到20112年，中国职职业培训训的线上上部分市市场规模模将在774亿元元左右。教育概念念受青睐睐，投资资案例明明显上升升截止20008年年底

27、，中中国有据据可查的的教育行行业投资资安全共共55起起，20006年年前资本本市场对对教育行行业的关关注度较较低，随随着20007年年投资热热的兴起起，教育育行业也也逐步开开始受到到资本市市场的青青睐，其其中20008年年25起起，占投投资案例例总数的的45.5%。就目前前投行的的投资方方向来看看，主要要集中在在垂直细细分行业业，纯线线上教育育内容较较少，而而随着金金融危机机和投资资热的消消退，流流入教育育行业的的资金将将逐步减减少，但但与此同同时，各各大型教教育集团团为丰富富各自产产品线会会加大并并购、收收购的力力度。V.报告告正文1.中国国教育体体系概述述1.1.中国教教育体系系概述根据国

28、民民教育序序列的分分类方法法，中国国教育体体系划分分为国民民教育及及非国民民教育两两类。根据中国国教育目目的不同同，中国国教育体体系分为为普通教教育系统统和职业业教育系系统两类类。 根据教育育对象不不同，可可分为学学龄期教教育系统统成人教教育系统统。根据教育育市场细细分，可可分为KK12、学历认认证和职职业培训训三类。 注：如无无特别说说明，本本报告将将按教育育的细分分领域进进行研究究。图1- 1中国国教育体体系流程程图1.2.中国网网络教育育概述 1.22.1. 网络络教育定定义所谓网络络教育是是指在网网络环境境下，以以现代教教育思想想和学习习理论为为指导，充分发发挥网络络的各种种教育功功能

29、和丰丰富的网网络教育育资源优优势，向向教育者者和学习习者提供供一种网网络教和和学的环环境，传传递数字字化内容容，开展展以学习习者为中中心的非非面授教教育活动动。在该该定义当当中，互互联网作作为一个个平台，为实现现知识从从教育者者向学习习者的传传递提供供了新的的手段。网络教育育的定义义有狭义义和广义义之分。狭义层层面的网网络教育育指的是是仅通过过互联网网这一平平台进行行的各种种学习活活动；而而广义层层面的网网络教育育指的是是学习者者通过网网络利用用各类学学习资源源，在没没有教师师有计划划地连续续指导的的情景下下的学习习行为活活动。在在本报告告中，所所涉及的的网络教教育概念念均指狭狭义层面面的含义

30、义。 在本报报告中，艾瑞咨咨询将现现代远程程教育等等同于网网络教育育。根据据教育部部的相关关解释，现代远远程教育育是利用用网络技技术远程程教育是是利用网网络技术术、多媒媒体技术术等现代代信息技技术手段段开展的的新型教教育形态态，是建建立在现现代电子子信息通通信技术术基础上上的网络络教育。 1.2.2. 网络教教育特点点 一种种新媒体体形式的的采用必必然带来来在这一一媒体形形式上的的应用的的改变，网络教教育作为为运营在在互联网网之上的的教育形形式，自自然也具具有区别别于传统统教育的的特征。 网网络化的的教育环环境 网网络化的的教育环环境将改改变以往往教育学学习的旧旧有方式式，学生生可以随随时随地

31、地通过互互联网进进行主动动学习。在网络络教育环环境中，教师更更多地是是起到指指导的作作用，这这对学生生的主动动学习能能力也提提出了严严格的要要求。 远程互互动式的的学习方方式网络化的的教学环环境并没没有割断断教师和和学生之之间的联联系，通通过远程程通讯手手段，双双方能够够实现原原本可能能在传统统环境中中无法实实现的沟沟通。 个性化化、丰富富的学习习资料在网络教教育环境境中，人人们再也也不用按按照事先先早已排排版设定定好的教教程来进进行学习习。计算算机网络络具有非非常丰富富的文字字、声音音、图表表、视频频、动画画等多媒媒体表现现形式，以及强强大的信信息处理理能力。 网络教育育时间灵灵活性强强网络

32、教育育是没有有物理边边界的新新兴教育育形式，它打破破了以往往学习空空间的封封闭性，只要具具备了网网络的条条件，便便可实现现这种教教育形式式。实现终身身教育思思想的重重要保持持让更多因因各种原原因而无无缘享受受到高质质量教育育的学生生接受到到与其他他人相同同的教育育，实现现一定程程度上的的教育公公平，让让越来越越多的人人能够获获得教育育，提升升社会成成员的总总体素质质，保障障社会的的稳定发发展。 1.2.3. 网络教教育分类类 网络络教育的的分类标标准有很很多。在在本报告告中，艾艾瑞咨询询根据网网络教育育所涉及及的教育育阶段以以及授课课人群的的不同，将网络络教育划划分为以以下几类类：学前前网络教

33、教育类、基础网网络教育育类、网网络高等等教育类类、职业业认证培培训类、企业EE-Leearnningg以及其其他教育育服务类类等。 不同网网络教育育类别的的划分类别定义及所所涉及范范围幼儿网络络教育类类主要为66岁以下下儿童及及家长提提供各种种知识、信息的的网络教教育，目目前还处处于探索索阶段，分为早早期教育育和学前前教育两两类。中小学网网络教育育类目前，基基础网络络教育主主要指的的是中小小学网络络教育，在我国国一般称称为“中中小学网网校”，是一种种辅助性性的教育育活动，并不供供学历认认证。网络高等等教育类类主要提供供非学历历的专业业选择和和专科升升本科或或直接提提供本科科学历教教育，通通过考

34、试试后可获获得国家家承认的的文凭。职业认证证培训类类对象非常常广泛，以提供供职业技技能培训训、各种种考试辅辅导、职职业认证证为主。 企业 EE-Leearnningg授课对象象主要是是企业员员工，也也包括企企业管理理者，是是企业内内训的一一种新兴兴方式，规模较较小或非非跨地域域型的企企业可通通过内部部局域网网实施，而跨地地域的企企业则主主要通过过互联网网来开展展。其他教育育服务类类主要包括括如教育育门户网网站、平平台提供供商、内内容服务务商、各各教育频频道等，主要为为网络教教育提供供相关服服务。20009.55iReeseaarchhIncc. n 1.33. 中中国网络络教育各各领域概概述在

35、中国现现行学制制中，从从纵向来来看，划划分了四四个阶段段：学前前教育、初等教教育、中中等教育育、高等等教育，其中学学前教育育、初等等教育、中等教教育等同同于k-12教教育，KK-122的名字字来源于于国际上上对基础础教育的的统称，K是幼幼儿园KKindderggartten的的简称，12代代表从小小学到高高中的112年中中小学教教育；从从横向来来看，到到了中等等教育阶阶段后，开始出出现了类类的区分分。根据据性质与与目标的的不同可可以把中中国的教教育分为为普通教教育系统统与职业业教育系系统。职职业教育育系统需需要以普普通教育育系统为为基础。初等教教育阶段段实施的的是普通通教育，中等教教育阶段段以

36、上实实施的既既有普通通教育也也有职业业教育；根据教教育对象象可以划划分为：学龄期期教育系系统与成成人教育育系统。中国实行行以政府府办学为为主体、社会各各界共同同办学的的体制。在现阶阶段，基基础教育育以地方方政府办办学为主主；高等等教育以以中央、省（自自治区、直辖市市）两级级政府办办学为主主，社会会各界广广泛参与与办学的的体制；职业教教育和成成人教育育实行在在政府统统筹管理理下，主主要依靠靠行业、企业、事业单单位办学学和社会会各方面面联合办办学。 1.3.1. k-112教育育 k-112教育育包括了了学前教教育、初初等教育育、中等等教育，属于基基础教育育阶段。基础教教育阶段段，以培培养学生生掌

37、握基基础知识识、基本本技能、形成良良好的思思想品德德为主要要任务，为学生生向更高高一级教教育发展展打下基基础。 K12教教育市场场涵盖内内容阶段学前小学初中高中年龄0-6岁岁6-122岁12-115岁15-118岁主要课程程胎教、婴婴儿、幼幼儿语文、 数学、 外语语、 及及其他初一：语语文、数数学、外外语； 初二：+物理理 初三三：+物物理、化化学高一：语语文、数数学、外外语、政政治、历历史、地地理、物物理、化化学、计计算机 高二：分文、理科； 文：政治、历史、地理 理：物物理、化化学、生生物 不不分文理理科同高高一 高高三：按按文理分分类排名体系系无官方排排名无官方排排名以省、市市、县、区为

38、类类别的重重点初中中和普通通校（现现已取消消）以省、市市、县、区为类类别的重重点高中中和普通通校分类公立（国国家机关关、企事事业单位位、社区区、福利利机构出出资开办办）；民民办公办搜索索、民办办公办、民民办公办、民民办考试体系系入学自主入园园考试免试免试中考毕业无结业考试试中考高考入学选择择就近入园园就近入学学电脑排排位就近入学学电脑排排位选拔入学学20099.5iiRessearrchIInc. n 表11- 22 K-12教教育市场场涵盖内内容 在中中国k-12教教育中，义务教教育已经经普及到到小学和和初中教教育阶段段。但是是由于优优秀教育育资源分分配不均均衡，优优秀学校校在招生生规模有有

39、限的情情况下，普遍采采用入学学考试及及高择校校费的方方式来选选拔学生生。因此此，大多多数学生生及家长长对优质质民办中中小学有有强烈的的需求。民办中中小学由由于机制制灵活，在师资资力量、生源范范围、外外语、艺艺术等方方面具有有一定的的优势，深受学学生和家家长的欢欢迎。高高中教育育目前仍仍需要通通过考试试的方式式来竞争争入学和和择优录录取。440%学学生没有有接受高高中教育育的机会会，民办办高中成成为必需需的补充充。 1.3.2. 高等学学历教育育 高等等教育属属于学校校教育的的最高阶阶段。一一般情况况下，把把高等教教育划分分为三个个层次：专科教教育、本本科教育育、研究究生教育育。专科科教育属属于

40、高等等教育的的最低阶阶段，以以培养技技术员为为目标的的。 高等等学历教教育涵盖盖内容 高等等教育机机会在中中国一直直是稀缺缺资源。接受高高等教育育者在未未来就业业机会和和工作性性质上都都增加了了很多种种选择。为满足足各年龄龄阶段人人群对高高等教育育的需求求，成人人教育、网络教教育等学学历教育育成为中中国高等等教育的的重要组组成部分分。 网络教育育由于以以网络为为教学传传输手段段，在方方便性和和接受教教育的灵灵活性上上比起成成人教育育等传统统教育都都具有较较强的优优势，已已成为在在职求学学者获得得高等教教育学历历的首选选方式。 1.3.3. 职业培培训职业教育育分为中中等职业业教育和和高等职职业

41、教育育二个层层次。中等职业业学校主主要包括括中等专专业学校校、技工工学校、职业高高中。中中等职业业教育由由学生在在初中毕毕业后，参加统统一中考考，择优优录取。中等职职业教育育的任务务是，一一方面要要进行文文化科学学技术知知识的基基础教育育，以做做好与其其他教育育的协调调与沟通通；另一一方面也也要展开开一定的的职业技技能的训训练，为为学生的的劳动就就业做准准备。高等职业业学校由由学生在在高中毕毕业后，参加统统一考试试，择优优录取，以培养养高级技技能人才才为培养养任务。 职业业培训涵涵盖内容容职业教育育一直是是教育中中的薄弱弱环节，目前中中国职业业教育目目前仍不不能满足足社会对对职业技技术型人人才

42、的需需求，尤尤其是高高等职业业技术型型人才的的需求。 1.3.4. 其他 外语语课程 外语语课程的的教学目目标是帮帮助学生生通过外外语教学学课程系系统外的的培训，在一定定时间内内快速提提高外语语水平，以较高高效的学学习效率率通过相相应外语语能力测测试。在在外语课课程中，主要有有中外合合作办学学和外语语培训两两种类型型。前者者结合到到学校内内，与中中方学校校共同针针对在校校生提供供系统学学习。后后者面向向社会提提供各类类外语培培训。 外语语课程涵涵盖内容容目前随着着学术与与贸易更更加国际际化，对对英语能能力和英英语教育育提出了了个高要要求。中中外合作作办学模模式涉及及了教育育各个阶阶段，为为学生

43、在在中国提提供与国国际接轨轨的教育育模式和和教育内内容。外外语培训训则是为为顺应职职业和英英语考试试对英语语应用的的市场，对各类类人群提提供一个个英语提提高和再再教育的的平台。目前我我国外语语课程市市场发展展迅速，仍需要要继续扩扩张来满满足增长长的需求求。课外辅导导 网上和网网下补习习家教主主要是为为基础教教育学生生提供课课程辅导导的一种种服务方方式，在在学生课课余时间间帮助学学生更好好的学习习。网上上家教主主要以网网校的形形式出现现，学生生通过在在网上的的课件进进行学习习。网下下家教主主要是家家教老师师与学生生进行面面对面的的辅导，交流。家教老老师主要要为个人人，目前前有一些些中介机机构通过

44、过刊登需需求信息息来整合合家教市市场资源源，为供供求双方方提供信信息服务务，但是是并不直直接涉及及与学生生的辅导导。考试升学学以及未未来的就就业竞争争都使得得家长努努力为孩孩子创造造更有利利的学习习环境和和拥有更更多的优优势。课课外辅导导作为学学生放学学后协助助学习和和补充知知识的有有效方式式，通过过家教、补习班班和网络络等方式式渗透到到越来越越多的家家庭。 2. 中中国网络络教育市市场概述述2.1. 20007年年世界不不同地区区教育支支出对比比根据中国国统计局局发布的的20008年年中国统统计年鉴鉴的数数据显示示，20007年年中国大大陆地区区教育支支出约占占家庭收收入的55.200%，中

45、中国香港港地区则则略低于于中国，为5.07%；台湾湾地区55.266%略高高于中国国大陆。总体来来看，在在儒家文文化为主主的华语语地区对对教育的的重视程程度很高高，这集集中表现现在对下下一代的的培养过过程中，愿意投投入大量量的时间间和金钱钱。同样样，美国国在这方方面的支支出远低低于中国国，平均均教育支支出仅占占家庭总总收入的的2%左左右，可可见教育育事业在在中国前前景广阔阔。 图2- 1 220077年不同同国家和和地区家家庭教育育支出占占比 2.2. 20002-20008年中中国教育育经费支支出根据中国国统计局局发布的的20008年年中国统统计年鉴鉴的数数据显示示，自220000年开始始，

46、中国国每年用用于教育育的经费费支出增增长率均均在100%以上上，20000年年至20007年年短短88年间，教育经经费支出出提高了了3倍多；另据教教育部、国家统统计局和和财政部部20008年12月公公布的20007年全全国教育育经费执执行情况况统计公公告显显示，220077年中国国实际的的教育经经费支出出为1221488.1亿亿元，同同比增长长率高达达23.8%，形成了了自20000年年以来的的第二个个增长小小高峰。中央和地地方各级级政府预预算内教教育拨款款（不包包括教育育费附加加）为776544.911亿元，比上年年的57795.61亿亿元增长长32.08。其中中，中央央财政教教育支出出10

47、776.335亿元元，按同同口径比比较，比比上年增增长766，高高于中央央财政经经常性收收入约228的的增长幅幅度。艾瑞认为为随着“科学技技术是第第一生产产力”和和“科学学发展观观”的贯贯彻落实实，中央央政府各各级机关关用于教教育经费费的支出出还将保保持较高高增长，预计到到20110年，中国的的教育经经费高突突破2000000亿大关关。图2- 2 220000-20008年年中国教教育经费费支出2.3. 20007年年中国居居民文教教类用品品和服务务支出情情况 根据据中国统统计局发发布的20008年中中国统计计年鉴的数据据显示，20007年中中国农村村居民人人均文教教类用品品和服务务支出则则与

48、20006年年持平，为21149.3元；中国城城镇居民民人均文文教类用用品和服服务支出出同比增增长122%，达达到76674.8元，中国城城镇居民民的教育育开支比比农村高高出3.57倍倍。艾瑞瑞咨询分分析认为为，造成成这一差差异的原原因主要要有以下下两方面面： 1. 教育资资源分布布不合理理：中国国的高校校主要集集中在沿沿海发达达地区，中西部部农村居居民聚集集地高校校非常少少，这大大大减少少了农村村居民接接受高等等教育的的机会，同时也也降低了了农村居居民的文文教支出出。 2. 贫贫富差异异过大贫贫富差异异过大贫贫富差异异过大贫贫富差异异过大：中国的的基尼系系数（注注）平均均已经达达到0.5，部

49、部分地区区已经高高达0.65，远远超超过0.4的警警戒值，农村居居民收入入已经无无法支持持教育类类支出的的继续走走高。 就此此，艾瑞瑞分析认认为，随随着中国国贫富差差异的进进一步拉拉开，中中国城镇镇居民的的文教支支出还将将继续走走高，与与此相反反的事，农村人人口的文文教支出出上升空空间则比比较有限限，因此此两类居居民的文文教支出出差距还还有可能能继续上上升。 图图2- 3 220044-20007年年中国居居民人均均文教类类服务和和服务支支出情况况 注：基尼尼系数(Ginni CCoeffficciennt)是是意大利利经济学学家基尼尼（Coorraado Ginni，118844-19965

50、）于19912年年提出的的，定量量测定收收入分配配差异程程度，国国际上用用来综合合考察居居民内部部收入分分配差异异状况的的一个重重要分析析指标。低于00.2表表示收入入绝对平平均；00.2-0.33表示比比较平均均；0.3-00.4表表示相对对合理； 0.4-00.5表表示收入入差距较较大；00.6以以上表示示收入差差距悬殊殊。 2.4. 20004-20112年中中国网络络教育市市场规模模20088年中国国网络教教育市场场规模同同比增长长23.9%，达到3352亿亿元。艾艾瑞分析析认为，促使市市场保持持高速发发展的主主要动力力来自于于网络教教育在高高等学历历教育市市场的应应用，由由此带来来的

51、收入入约占网网教市场场整体规规模的885%-90%，而随随着党的的十七大大提出的的“发展展远程教教育和继继续教育育，建设设全民学学习、终终身学习习的学习习型社会会”的要要求的贯贯彻落实实，中国国网络教教育市场场规模还还将进一一步发展展，预计计在20012年年市场规规模将达达到7223亿元元。图2- 4 220044-20012年年中国网网络教育育市场规规模 2.5. 20004-20112年中中国网络络教育细细分市场场分析学历教育育作为网网络教育育应用最最广泛的的一项，其市场场份额始始终维持持在800%左右右，同时时也是网网络教育育市场最最大的推推动力。但由于于学生数数量和需需求相对对稳定，因

52、此艾艾瑞认为为，只要要国家的的教育制制度基本本不变，学历教教育的市市场亦将将稳定发发展，出出现波动动的可能能性很小小。而在语言言培训、K-112和EE-leearnningg三项中中，艾瑞瑞认为语语言培训训未来的的趋势是是线下与与线上相相结合的的发展方方向，网网络只是是作为培培训的一一个辅助助手段而而存在，因此语语言培训训虽然市市场很大大，但线线上部分分收入可可能较为为有限。在E-leaarniing方方面，中中国员工工普遍还还没有建建立工作作学习的的观念，另一方方面，作作为企业业也对这这个知识识共享平平台不够够重视。综合以以上两方方面原因因，艾瑞瑞认为近近期E-leaarniing在在中国市

53、市场潜力力不大。 纵观整个个网络教教育市场场艾瑞认认为，在在未来几几年中最最具发展展潜力的的将在KK-122教育领领域，特特别是第第一代独独生女子子成家立立业后，家庭人人口进一一步减少少，对于于孩子的的教育投投入也日日益增长长，早教教的年龄龄被不断断提前，这将带带动K-12市市场规模模的急速速增长。 图图2- 5 220044-20012年年中国网网络教育育市场格格局 2.6. 中国国线上教教育与线线下教育育用户支支出对比比分析 根据据新东方方最近发发布的009Q22财务数数据，将将总收入入除以学学生数量量，可以以得到单单个学生生的ARRPU值值，从007Q11至099Q2这这10个个季度，0

54、7QQ4的AARPUU值最低低，仅为为78.7美元元，而009Q11这一数数字提高高了1775%，达到了了2166.8美美元，平平均单季季ARPPU值达达为1550.77美元，折合成成人民币币，每个个学生单单季学费费支出在在10000元以以上。 图图2- 6 220077Q1-20009Q22新东方方用户AArpuu值 另据据艾瑞的的访谈结结果显示示，在220066-20009四四个财年年中，新新东方在在线(即即新东方方教育集集团的纯纯线上教教育)的的用户年年度ARRPU值值最高仅仅3166.5元元。在新新东方在在线的线线上服务务中，语语言类服服务约占占其总收收入的770%左左右，其其余300

55、%则来来源于考考研服务务（念考考研英语语）。 就此艾瑞瑞分析认认为，网网络教育育领域特特别是语语言教育育和职业业培训课课程，受受授课形形式和课课件内容容的限制制，目前前仅仅是是作为线线下教育育的补充充存在。但是值值得注意意的是，目前新新东方线线上业务务的ARRPU值值跟集团团总体的的差距正正在缩小小，就这这点来看看，网络络教育应应该可以以摸索出出适合自自己的成成长线路路。 图22- 77 20006-20009财年年新东方方在线用用户年度度ARPPU值 2.7. 中国国教育行行业投资资环境分分析 根据ChhinaaVennturre的数数据显示示，截止止20008年底底，中国国有据可可查的教教

56、育行业业投资安安全共555起，通过图图表可以以看出，20006年前前资本市市场对教教育行业业的关注注度较低低，随着着20007年投投资热的的兴起，教育行行业也逐逐步开始始受到资资本市场场的青睐睐，其中中20008年225起，占投资资案例总总数的445.55%。艾瑞分析析教育行行业的投投资环境境认为，教育行行业对资资金的渴渴望程度度相当高高，虽然然近几年年的投资资相对集集中，而而投资者者对教育育行业则则普遍持持观望态态度，原原因主要要有以下下两点：1. 回回报周期期较长：艾瑞认认为，教教育行业业赢得市市场的首首要条件件是良好好的品牌牌知名度度和美誉誉度，整整个周期期非常长长，这与与互联网网其他行

57、行业有很很大差异异。这就就要求投投资者有有很好的的耐心，但这却却不符合合投资者者投资互互联网“快进快快出”的的心态。2. 投投资金额额较高：纵观教教育行业业的投资资案例，绝大部部分投资资额在千千万美元元以上，远高于于互联网网其他行行业的投投资额。由于目目前正处处于全球球的金融融危机，此类投投资金额额高，回回报周期期长的领领域获得得投资的的机会相相对较小小。 就目前投投行的投投资方向向来看，主要集集中在垂垂直细分分行业，纯线上上教育内内容较少少，而随随着金融融危机和和投资热热的消退退，流入入教育行行业的资资金将逐逐步减少少，但与与此同时时，各大大型教育育集团为为丰富各各自产品品线会加加大并购购、

58、收购购的力度度。 图图2- 8 220000-20008中中国教育育行业投投资案例例 附录录：中国国教育行行业投资资案例一一览 19999-20009中中国教育育行业投投资案例例一览企业简称称发生时间间涉及金额额设计机构构智慧天下下20099.3N/A江苏高科科投昊月教育育集团20088.11150000万美元元凯雷集团团达内科技技20088.11110000万美元元集富亚洲洲、IDDGVCC数字博识识20088.100N/AN/A红黄蓝教教育20088.9N/A艾威基金金北方汽车车专修学学校20088.930000万美元元光速创投投、德同同资本瑞思英语语20088.830000万元N/A兴韦

59、集团团20088.7N/A德同资本本、德丰丰杰国教集团团20088.725000万美元元高盛三之三20088.7N/A华威博克教育育20088.7N/A联想投资资好医生网网20088.725000万美元元Reedd Ellsevvierr Veentuuress元培翻译译20088.515000万美元元经纬创投投正保远程程教育20088.425922.133万美元元兰馨亚洲洲、贝塔塔斯曼伊顿国际际学校20088.4N/A红杉中国国东方剑桥桥20088.316000万美元元启明创投投、Iggnittionn一百易20088.3N/A大和SMMBC投投资、智智基创投投游戏学院院20088.3100

60、00万美元元凯鹏华盈盈枫叶教育育20088.325344万美元元红杉中国国万学教育育20088.2900万万美元联想投资资、红杉杉中国天有教育育20088.2N/A红杉中国国北京儒林林20088.210000万美元元汇丰直投投、华威威睿稚集团团20088.2N/A德同资本本、华威威东方爱婴婴20088.2400万万美元华威EQ学习习网20088.2197万万美元戈壁新动态20088.1300万万美元中经合铱天万合合20077.122N/A德丰杰枫叶教育育20077.122350万万美元N/A科技经管管学院20077.11121866万美元元PAG说宝堂20077.9820万万美元华威、招招商和