《我劳动,我快乐》主题班会教案设计（优秀9篇）

1、Word - 19 -我劳动,我快乐主题班会教案设计（优秀9篇）活动名称：新年帽 活动预备：画有帽子轮廓的纸、各色蜡笔等。 活动要求：尝试画圆圈 体验画画的欢乐。 活动过程： 一、导入，回忆圣诞联欢会。 1提示幼儿描述圣诞老人的形象。 圣诞联欢会上宝宝们看到谁了呀？ 圣诞老人是什么样子的你还记得吗？ 二、出示帽子，幼儿自由争论。 圣诞老人有一顶好看的圣诞帽，我也有一顶好看的帽子，可是这顶帽子白白的不好看，所以我想给它装扮一下？ 画几个圆圈吧。（老师示范） 大家看，这些圆圈像什么呢？ 你们想不想也来画圆圈呢？我们一起来试试吧。（幼儿徒手跟着老师画圆） 三、幼儿动手操作 1幼儿操作，老师巡回观看指

2、导。 宝宝们可以选自己喜爱的颜色来画圆圈，可以画得大一点，也可以画得小一点，还可以在圆圈上添一点东西，或者连起来也可以的。 2幼儿作品展现。 画好了的宝宝请你把你的小帽子贴到黑板上来。 请你来给大家介绍一下你画的圆圈表示什么。 欢乐的夏天语言教案 篇二 活动目标: 1、依据画面说出故事的大致内容。 2、感受故事中表达的憧憬、欢乐、满意等心情。 3、初步熟悉夏天常见的动植物。 重点难点: 1、感受故事中表达的憧憬、欢乐、满意等心情。 2、初步熟悉夏天常见的动植物。 活动预备: 1、故事大书；欢乐的夏天。 2、幼儿用书：欢乐的夏天。 3.CD：欢乐的夏天。 活动过程: 一、出示故事大书，翻阅大书，

3、了解故事大意，感受蟋蟀的心情。 1、蟋蟀去找好伴侣，它的好伴侣会是谁呢？ 2、蟋蟀为什么要摘三朵向日葵？ 3、它找了哪几个伴侣？它们在一起做什么？蟋蟀感觉怎么样？ 4、这个故事为什么会叫欢乐的夏天。 二、幼儿自由阅读幼儿用书欢乐的夏天，请小伴侣们认真观看画面，发觉更多的细节。 1、画面中除了蟋蟀它的三个好伴侣，你还看到那些动物和人？ 2、这样的夏天你喜爱吗？ 3、你喜爱哪几个画面？为什么？ 二、老师播放CD，幼儿边看书边倾听。 三、再组织幼儿争论相关问题，鼓舞幼儿表达对夏天的感受与联想。 1、蟋蟀在什么样的天气出去找好伴侣？这是什么季节？ 2、很热的时候会有什么感觉？还可以吃什么？ 3、你在夏

4、天喜爱做什么？ 4、你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快了？ 一班级怎么都欢乐教学设计 篇三 教学目标： 1、熟悉“怎、独、跳”等13个生字，会写7个生字，会读“”“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习课文，感受一个人是欢乐的，正集体中更欢乐，从而培育团队友爱的精神。 教学重点： 熟悉13个生字，会写7个生字。 教学难点： 有感情的朗读课文，读出欢乐的感觉。 教学预备： 生字卡片、词语卡片、四线格和田字格 教学过程： 一、复习旧知 1、同学们，上节课我们学了怎么都欢乐，我们明白了：独乐乐不如众乐乐（齐说），一个人欢乐，不如和大家

5、在一起更欢乐。 2、熟读课文 表演读：一人读第一段，和同伴一起读其次段，由此顺延，最终全班一起读最终一段。 3、读字词，把表示动作的词语图上颜色。 出示生字卡片：怎、独、跳、绳、讲、得（多音字）等13个生字，指名读，同学齐读。 出示词语卡片：跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩嬉戏 拉火车读，同学齐读。 二、指导书写生字 1、上节课我们已经学习了两个生字，出示“玩”和“当”，让同学读一读，说一说这两个字的书写要求。（玩，左窄右宽，王的末笔横改提；当，上下宽窄相当） 2、教学新生字（黑板上画好四线格和田字格）。 1读一读，认一认 出示五个生字“讲、许、很、行、音”。 指名看拼音读，拉火车读，

6、齐读。 通过读生字，你发觉了什么？（讲和许都是言字旁，很和行都是双人旁） 2指导书写 讲：怎么记住这个字呢？同学发言，言+井=讲（加一加的方法），老师在黑板上书写笔顺，同学观看字形和老师书写，留意占格。（右部下横稍长，竖撇在竖中线上）同学描红，写三遍，老师巡察指导，在黑板上写出存在问题的字，让同学观看有哪些问题。再对比自己的字进行改正。同学组词（讲课）（讲话） 许：同“讲”的教学方法，（加一加的识字方法）午上横短下横长。同学描红，留意占格。老师巡察，指出存在的问题，让同学观看有哪些问题，进行改正。同学组词（很多）（或许） 很：教学方法同上，留意双人旁的书写，上撇短下撇长。同学组词（许多）（很好

7、） 行：教学方法同上，左边的双人旁比右边的高。同学组词（行人）（行走） 音：教学方法同上，（加一加的识字方法）中间一横稍长，竖撇在竖中线上。同学组词（音乐）（腔调） 三、练习 1、同学在练习本上书写生字，每个三遍带拼音。老师巡察指导，写完之后同学互评，找出不足加以改正。 2、同学重读课文，找出学过的会写的字，想一想还能组哪些词语。 教学反思： 怎么都欢乐是一首布满童趣的儿童诗，以欢乐为主题，读起来朗朗上口。本课共两课时，我第一课时以课文阅读和识字为主，其次课时以教学识字为主，集中进行识字教学能够让同学更好的分析字形，记住字形，对于汉字的书写能够更准时的订正。在其次课时的教学中，让同学依据已有的

8、学问阅历自己总结识字规律，如何更快的记住字形。把握生字的书写，体会识字的欢乐。 中班健康教案 篇四 【活动目标】 1、了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径。 2、懂得预防感冒的小常识，积累健康生活的阅历。 3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 【活动预备】 预防感冒的图片：开窗通风、勤洗手洗脸、熬炼身体 【活动过程】 1、出示感冒药。 老师：你们知道这是什么药吗？（感冒药） 2、说说感冒的感受。 （1）你得过感 第八区 冒吗？感冒得时候有什么感觉？哪里会不舒适？ （2）幼儿相互沟通已有的感冒阅历。 （3）小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。 3、了解感冒的传播途径怎么会得感冒的？

9、 除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢？怎么传的？ 小结：不留意冷热会得感冒，人的身体反抗力差也会得感冒。另外，感冒还可以通过吐沫、痰等传播。 4、懂得一些预防感冒的小常识。 （1）幼儿沟通治疗感冒的阅历。 （2）幼儿沟通预防感冒的方法。 那我们怎么来爱护自己，不让自己和别人传染上感冒呢？ （3）出示图片，理解预防感冒的方法。 （4）老师小结。 【活动总结】 老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在参加活动的同时，感受到健康活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。 小班熟悉新年教案 篇五 活动目标： 1、能够

10、大胆回忆表达，较完整地表述新年趣事。 2、在谈话中共享欢乐。 活动预备： 反应新年内容的照片 活动过程： 一、 歌表演导入 小伴侣，你们的春节过得开不快乐？ 歌表演欢高兴喜过新年 二、说说新年趣事 1、说说自己的趣事 看来大家的新年过得特别的欢乐，有哪些好玩的事讲给大家听。 引导幼儿大胆地表述自己的趣事。 小结：原来大家都有许很多多不同的趣事，看来你们的新年过得很充实。 2、说说照片上的趣事 1分组观看争论 新年的时候老师也拍了一些照片，看看照片上是有什么兴奋事？ 出示照片引导幼儿分组观看表达。 请大家四人一组选一张你们喜爱的照片，来看看说说照片上有什么兴奋事儿。 可选择的照片内容：放烟花，放

11、鞭炮，吃团聚饭，拜年 2说说照片上的事 你们的照片上有什么快乐事啊？每组请一位小伴侣来代表大家说一说。 小结：把快乐的事讲给大家听，大家也能感受到你的快乐！ 三、画画新年趣事 我们把自己的新年趣事画下来吧，让更多的人共享我们的欢乐。 分析调整 价值分析： 利用照片等媒体，关心幼儿回忆新年的情境，利于孩子们叙述新年趣事。 调整： 由于带照片来的伴侣不多，因此在请这些孩子讲过之后，老师借助自己的照片关心幼儿能更好的叙述，如：放烟花、放鞭炮，吃年夜饭，收红包等的照片。 价值分析： 在分组的基础上，幼儿通过观看比较，叙述照片中的事物。 调整： 幼儿分组的时候，老师有意识的将一些力量强的孩子安插到不同的

12、组里，使得孩子们在叙述时有一个“榜样”。并且这样一来，也加强了生生互动的效果。 借助张吉舟带来的画，正好介绍了她的画，通过她的介绍，孩子们明白了原来不仅可以用照片把新年里的快乐事拍下来，还可以画下来。 中班健康教案 篇六 【活动目标】 1、通过嬉戏，练习侧面钻动作 。 2、进展幼儿动作的协调性、掌握力。 3、在活动中体验胜利和合作活动的乐趣。 【活动预备】 拱形门，长条凳，呼啦圈，羊羊顶呱呱音乐，胸牌， 【活动过程】 一、情景导入： 1、小羊们，我们青青草原上一年一度的“羊羊运动会”立刻就要开头了，今日我就是来选择运动员的，待会儿我就和你们一起做一些训练，看谁反应快，能大胆做动作，我就选它参与

13、今年的羊羊运动会，预备好了吗？好，训练立刻开头。 2、做热身运动。（放音乐） 二、学习侧身钻，请幼儿自由探究钻圈的方法。 村长：要想成为一名优秀的运动员，身体不但要棒，而且要很协调敏捷，现在我们就来练习一下。 1、幼儿自由探究，老师观看、指导，提示小羊们留意平安。 2、请个别小羊示范钻圈的方法。 小结：身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去，将另一只脚跨过去圈。 3、小羊们分组进行侧身钻练习。 村长：小羊们刚才练习的不错，现在我们来玩一个嬉戏放松一下，嬉戏的名字叫捕鱼（一网不打鱼，二网晒晒网，三网打上个大鲤鱼） 三、嬉戏：捕鱼 1、第一次钻时，渔网与幼儿的头顶等高，幼儿低头便可钻过。

14、 2、其次次钻时，渔网与幼儿肩膀等高，幼儿需弯腰钻过。 四、嬉戏巩固：闯关 村长：小羊们表现的都很好，我打算把参与羊羊运动会的参赛卡，发给你们，不过这些参赛卡被灰太狼藏在了大树下面的箱子里，要到达那个大箱子得钻过好多洞，只有英勇地钻过洞的小羊才能得到。 五、放松活动 村长：小羊们，拿到参赛卡兴奋吗？这说明你们都是最棒的小运动员，咱们一起来庆祝一下吧！ 围圆圈侧身走，做放松动作。 欢乐的夏天语言教案 篇七 活动前评析 除了用拍照的形式去留住自己的欢乐和事，还可以运用绘画的形式把自己的欢乐留下来。新纲要中也指出:老师应以多种形式有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动的进行教育活动。因此设计了这节

15、大班综合活动欢乐的夏天。通过故事欢乐的夏天让幼儿回忆夏天里的事情并感受夏天里的欢乐。在活动过程中加入了创编故事这 活动目标 1、 理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天并进行创编故事。 2能依据已有的阅历大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的欢乐。 3、 能用绘画的形式来表达自己的欢乐夏天。 活动预备 课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸 活动过程实录 1、谈话导入活动： “让我来考考你们，看你们聪慧不聪慧。现在是什么季节了？那夏天来了你会做些什么事情，你快乐吗？ 老师小结：夏天来了，我们可以游泳、xx、xxx，让我们感觉真欢乐。 （评价：通过老师的提问，幼儿乐观的回答老师的问题，对老师提出的问题很感爱

16、好。） 2、故事观赏欢乐的夏天： 瞧！谁也来了？（出示蟋蟀图片） “蟋蟀听说夏天来了，也出来玩了，你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢？” “听一听蟋蟀在夏天里的故事，让我们一起去看一看吧！” 幼儿观赏故事（老师播放课件）。 （评价：依据幼儿的学习特点，活动中运用了课件，很好的吸引了幼儿的留意力。） 分段叙述故事，老师依据故事情节提问，鼓舞幼儿表达对夏天的感受与联想（播放课件）。 “蟋蟀要去找好伴侣，那他的好伴侣是谁呢？” “夏天的天气怎么样？（很热），那你能帮蟋蟀想个方法让他出门不会热吗？” “蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后两个好伴侣会做什么事情呢？” “告辞了蝉之后，来到荷花池

17、会遇见谁？又会发生什么事？” “你听过青蛙的声音吗？青蛙是怎么叫的？” “很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？” “青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？” “不一会晚上到了，夏天的夜晚可以有什么户外活动？” （评价：老师通过提问的方式，关心幼儿理解故事内容，并在提问时出示了课件，用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。） 再次观赏故事，并邀请幼儿续编故事。 “那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧！就叫做欢乐的夏天。” 老师渐渐地和幼儿一起复述故事。 “蟋蟀的欢乐一天里都遇见了谁？他们都发生了什么好玩的事情呢？” （再次观赏故事，为下一环节的创编做下铺垫。）

18、想一想：蟋蟀在夏天里感受到的欢乐和自己的欢乐有什么不一样？ （关心幼儿整理阅历，回忆自己的欢乐和故事中人物的欢乐有什么不一样。） 说一说：自己的欢乐夏天。 编一编：创编故事欢乐的夏天。 （评价：幼儿在创编故事中爱好很高，创编了许多好玩的故事情节。很好的进展了他们的想象力。） 3、绘画出自己的欢乐夏天： “你有欢乐的一天吗？请你用画笔把你的欢乐夏天画下来，让我们把欢乐留住吧。” （评价：通过绘画的形式，关心幼儿整理、复习本节课学习的内容，并告知幼儿可以运用许多的形式记录自己的欢乐。而绘画是每个幼儿最喜爱的活动方式，在绘画过程中进展了他们的想象力和制造力。幼儿在绘画过程中很欢乐。） 小班熟悉新年教

19、案 篇八 一、活动目标 熟息印章画材料，有目的地在相应的位置上印章。 愿意尝试新材料，在摆布中体验乐趣。 二、重点与难点 “彩灯”挂在“电线”上，变换颜色，挂得越多越好。 三、材料及环境创设 纸剪“新年树”人手一份。树上用铅笔画出斜线表示“电线”。 布或海绵卷成的图形的小印章。 各种小盆，内装各色水粉颜料。 四、设计思路 在幼儿园系列迎新年活动的基础上，依据小班幼儿直觉行动的特征，让幼儿在剪成树状的纸上挂彩灯，装扮新年树，目的是更快地关心幼儿进入情境，愿意去尝试新材料。 小班幼儿思维条理性差，过多的材料刺激会使他们留意力难以集中，无所适从，影响活动正常开展，因此，此活动仅以印章为材料，要求幼儿

20、在“电线”上“挂灯”（印章蘸颜料后按一下就是挂了一盏灯）在借助手臂协同动作时，逐步掌握手的动作，使手眼全都，形成有目的作画力量，逐步克服画面杂乱，体会胜利的乐趣。 幼儿的水平存在着差异，部分幼儿对换色意识仍不清晰，所以在活动前期的观看中，要有意识关心幼儿积累“彩灯”的阅历，这样，在活动中就会有更多的幼儿能联系已有阅历，运用新的材料去常识调换颜色作画，以增加选色意识。 五、活动流程 各项迎新年活动观赏重现联想创作呈现沟通第三次活动 观赏、重现 （1）争论回忆。 可出示纸剪“新年树”（未装饰过的）请幼儿看，想想；这棵树美丽吗？象新年树吗？怎么装扮这棵新年树？ 说明 要激发 幼儿参与各项迎新年活动的

21、开心心情，联系已有阅历，说说装扮新年树的方法。（挂彩灯，礼物） （2）操作演示 请三、四位小伴侣选择自己喜爱的颜色用印章“挂灯”。集体观看“灯”挂在电线上了吗？ 说明 再引导幼儿师范时，可请集体关心他们想想：彩等有些什么颜色？这样可提示他选择不同的颜色。在教印章时，又可请集体想想：彩灯挂在那里才会亮？在个别幼儿示范时，不能遗忘集体也乐观地参加进去。 2、联想、创作 大家都来装扮“新年树”。 （1）看看谁的灯都会亮？（每盏灯都挂在电线上） （2）比比谁的等很漂亮？（变换颜色） 说明 由于是小班孩子，老师的指导语必需形象、详细，必需是幼儿所能理解的。如：印章没盖在线上，则可说：“哎呀呀，这盏灯没有电，不能亮，快点补一盏”或“这只灯没挂好，摔下来要打碎，再挂的时候请留意”。由此幼儿会有意识地去进行调整，在操作中逐步把握方法，达到要求。 3、呈现、沟通 检查一下电灯是不是都会亮？比比谁挂的彩灯多？鼓舞个别幼儿在嬉戏时可再去挂彩灯。 说明： 此活动后，建仪可组织其次次活动新年树上的礼物，让幼儿用各色水