高三化学复习攻略与自主关键能力的提高

1、PAGE 4 -高三化学复习攻略与自主关键能力的提高摘要：对于高三生而言，掌握熟练的复习攻略是非常有必要的，与此同时培养关键能力也是能够帮助高三生强化学习效率、保持轻松健康心态重要方式。无论是学生的自主能力、表达能力、创新能力，抗挫折能力等等，应用到学习、甚至于生活领域都能够帮助学生收获更加健康完善的学习成果。因此，教师应帮助学生找准定位，避开误区，理清发展方向，培养关键能力，让学生顺利度过高三阶段，从容应对化学复习，本文对这些内容展开探讨，以期给更多的化学教学工作者提供借鉴与参考。关键词：高三生;复习;化学;关键能力正文一、高三生复习化学应避开误区高三生在学习化学时应避开哪些误区？首先最重要

2、的一点就是切忌做无用功。遇到难题、怪题勿悟钻牛角尖，要踏踏实实掌握好基本功，并在此基础上持之以恒的进行练习。不能把大量时间浪费在无用之处，会降低学习效率。其次还要注意需要将知识系统化。很多学生在学习之后发现知识非常零散，“阅后即焚”，便得不偿失。很多学生不善于归纳总结，导致做了很多重复的题目，学生自身也感觉到枯燥乏味，这对于学生的心态有严重的负面影响。应该清楚学习的目标，找准学科的体系和重点。然而很多学生做题贪多不求精，并且没有找到适合自己的方法，因此成绩迟迟上不去。这些都是高三生在复习阶段容易陷入的误区。二、高三复习应考虑的发展倾向如何顺利地应对误区，要针对于高三生的发展情况和学习状况进行分

3、析。针对于化学的学习有三种境界，第一种境界就是“解题”。对于化学学习来说，做题和解题是基础，也是学生能够分辨自己是否真正掌握知识的关键。因此，应该想尽一切办法解决面对的难题，需要学生具备强大的心理素质和踏实的务实精神，能够不骄不躁，遇到困难不气馁，以稳定平和的心态去解决问题;第二种境界就是“思考”，也是总结，学生在解题之后需要细心的回顾自己在做题之中产生的错误和不足之处，并有意识地加以弥补，以积极的心理状态去正视自己的不足之处，并能够从中找出经验和方法;第三种境界是“归纳”，将获得的知识，总结出的经验和教训回归到书本当中，也是学生对于教师所教授的知识进行巩固与复盘的方式。能够让学生回想起自己初

4、次接触知识时的经历，让学生从中感悟到更加透彻的经验，在这种情况下，学生再去进行高考，便会拥有更加强大的信念感。三、如何培养高三生的关键能力1.专业性与进取性对于高材生关键能力的培养，首先要提高学生的专业性和进取精神，要在真正学习知识的基础之上拥有不满足现状的上进心，能够摆脱惰性心理，在高三这种紧张时刻也能从容应对高压，并且不断汲取知识。高三总复习阶段更需要学生进行知识的盘点，在大量的知识点之中找出自己的薄弱部分进行专项提升，因此要求学生需要具备敏锐的洞察力和嗅觉，能够清楚地知道自身的弱点，并不断攻克难关，也需要学生在做题时能够真正认真负责，对于自身的学业拥有清楚的认知，不盲目，不敷衍，在此基础

5、上进行稳步提升。2.创新性与自主性在复习阶段需要学生保持积极和活跃，哪怕是面对枯燥的复习生涯，也应該自发性地找到乐趣，能够以轻松的心态面对困难，并且能够享受成功者的喜悦，教师可以辅助学生找准目标，采用“项目式驱动法”。将学习中的大目标拆分成许多个小目标，把一个整体项目拆分成多个小项目，让学生每一阶段都能够拥有动力，都能够享受到成功者的喜悦，这一点需要教师和学生做好配合，教师教学方案的智慧性和学生的参与度都直接影响这一部的教学成果。3.务实性与抗压性高三阶段需要学生具备抗压性和务实精神，让学生放平心态，不焦虑、不急躁、不自卑，不气馁。能够面对困难时及时解决，积极的寻求对策。学习没有捷径可走，因此

6、学生需要一步一个脚印的完成目标，最后才能够取得好成绩。教师可以多和学生沟通谈心，学会鼓励学生，让学生更有底气，不对学生揠苗助长，对学生付出更多的关心、尊重和耐心。可以定期开设班会，或者私下对学生进行心理疏导，密切关注学生在学习中的情绪变化。总结对于高三学生来说，无论复习哪一科目，最重要的是稳定心态，坚持不懈，拥有自身的追求，并能够在此基础之上不断提升，因此教师应该为学生提供科学且具有人性化的学习环境，并能够帮助学生进行心理教育。教师应该掌握一定的心理学知识，这对于高三学生来说非常重要。在化学复习阶段，最重要的是针对于学生本身自主能力的突破，这也是尊重学生主体性的重要体现。学生关键能力的提升对于学生终身发展都能够起到一定的帮助作用。需要引起重视，也应该在复习化学时避开多种误区，以更加全面、客观、合理的角度看待化学知识。并能够稳定心态，树立自信，让自己的综合能力得到稳步的发展与提升。参考文献：1周青，赵永春.美国高中化学教材中的职业生涯教育 J.外国中小学教育，2022（4）：60-65