浙教版《品德与社会》第八册《腾飞的翅膀》说课稿

1、浙教版品德与社会第八册腾飞的翅膀说课稿品德与社会是一门综合课程，建构这门课程的基础只能 是儿童们的社会生活，所以对儿童品德的提高也不应该离开他们 的生活，必须通过多样化的学习活动，使学生在自己已有生活经 验的基础之上感受、理解和掌握道德与社会规范的内容。教材说明：腾飞的翅膀一课属于浙教版品德与社会第八册第二 单元“我看家乡新变化”。这单元有四篇课文，分别是第一课城 乡巨变、第二课腾飞的翅膀、第三课交通连四方和第四 课服务在身边。本单元的目标是感受家乡发生的巨大变化， 激发热爱家乡，乐意奉献家乡和社会的情感。腾飞的翅膀一 课主要是让学生了解家乡不同的行业及它们和家乡资源的关系， 以及家乡行业开展

2、给家乡所带来的变化，并让学生在体验行业劳 动的过程中形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。学情分析：根据小学生心理开展的规律，四年级学生的理性思维普遍处 于较低开展水平。生活中，学生时刻在享受经济开展给自己的生 活带来的快乐，特别是特色行业给更多的人们带来的实惠，但是, 学生很少会思考我们这里为什么会产生这些行业，特别是特色行 业。以及家乡人在从事这一行业的过程中所付出的智慧与辛劳。 为了达成课文目标，需要发动学生进行课前调查，促使学生有目 的地去了解家乡行业和家乡人所从事的工作。课堂教学中，呈现 学生的调查发现，借助课文学习和教师的引导，认识家乡的行业 开展，知道家乡行业与本地资源的关系，初

3、步形成尊重劳动价值、 尊重劳动人民的良好品质。根据以上的认识，我从学生的角度出 发，对教材进行了重新整合、编排。下面以第一教时的目标、过 程来阐述本节课是怎样表达新课程标准下“回归生活、关注学生 现实生活”即“贴近学生生活实际，使学生的德育从生活中来， 到生活中去”的理念。目标定位：认知目标：.知道家乡的主要行业，家乡的人们所从事的主 要行业能力目标：探究它与当地资源之间的关系，了解各行业的劳 动情况情感目标：初步形成尊重劳动价值和尊重劳动人民的良好品 质。教学重点：了解家乡的主要行业以及它与当地资源的关系。了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人 民的良好品质。教学难点：探究家乡的

4、主要行业与家乡资源之间的关系说过程：、创设气氛，谈话导入，引出主题课程标准指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引 发他们内心的而非外表的道德情感、真实的而非虚假的道德体验 和道德认知。”学生在开始新的认知活动前，头脑里原有的经验 是开启体验之门的钥匙，因为知识的建构有赖于有知识经验的支 撑，教师只有将原有的生活经验激活，才更有利于新的认识。我 在第一板块中分了三个层次，一是让学生欣赏祖国各地的风光， 同时教师加以语言渗透当地人们所从事的一些活动或劳动。二是 由蚕桑养殖回归到的行业和家乡的主要行业。三是把自己家乡的 行业加以适当的整理，其目的是因课而宜使学生初步了解传统行 业及新兴行业。二

5、、即时引领注重体验渗入情感课程标准中指出：有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受 的生动活泼的方式，帮助他们解决生活中的问题。应该说第二板 块是一个重点，也是一个难点。为使学生能掌握重点，突破难点，我采用了这样的教学策略1、通过设置疑惑来激发学生的探究欲望，2、通过讨论、交流来发现其中的原因，3、再次回归家乡行业，为下一板块作好铺垫。斯特娜夫人曾说过：“孩子的心灵是一块神奇的土地，播上 思想的种子，就能获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得 习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德 的种子，就能获得命运的收获。”因此，在新课程品德与社会 教学中，应即时巧妙引领，注重体验，提升情感！三、走进孩子回归生活共同成长生活是学生道德智慧的肥沃土壤，实践体验是促进良好心理 品质逐步养成的最正确途径。学生的意识不会一下子就铭刻于心， 教师要注意超越课堂，把课堂中初步的学习成果植入平时的日常 生活中，让学生在实践体验中自觉地把当家作主化为具体行动， 从而树立振兴中华的历史责任感。我在教学第三板块：让学生多方面感受劳动者在从事某一行 业的工作中所表达的劳动价值，并从课内延伸至课外。让学生继 续为家乡行业的