关于小班幼儿数学教案 - 博文预览三篇

1、Word - 7 -关于小班幼儿数学教案 - 博文预览三篇关于小班幼儿数学教案 - 博文预览三篇，大家一起来看看吧。 篇一 幼儿小班数学教案1、听音乐做嬉戏，体悟嬉戏的欢乐；2、在嬉戏中观看上下、里外、前后的方位词。36岁儿童学习与进展指南指出“小班幼儿应具备能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。”我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时常常会浮现关于对上下、前后灯方位词的言语，纲要中也指出“活动的内容应源于幼儿生活，贴切幼儿生活”基于对小一班幼儿已有阅历的观看，我打算开展本次活动，以增进幼儿对方位词上下、里外、前后的理解。1、幼儿已有些阅历预备：幼儿在生活中对方位有一定

2、的认知；2、物质材料的预备：幼儿前期认识音乐和嬉戏规章、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。一、开头部分利用情景嬉戏，吸引幼儿爱好。今日猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么嬉戏呢？捉迷藏的嬉戏，今日我们能够藏在桌子的下面、椅子上面；呼啦圈里面、纸盒的外面；柜子的后面、地垫的前面等地方。二、基础部分1、听音乐、玩嬉戏。幼儿听到音乐后开头玩捉迷藏的嬉戏，老师开头找，问：小猫小猫在哪里？小猫答：“小猫小猫在这里”问：小猫你藏在什么地方？引领幼儿大声说出自己藏在的前后里外上下。2、总结第一次玩嬉戏的问题，其次次玩嬉戏。在嬉戏中，引领幼儿不要都藏在一个地方，避开平安隐患。要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不

3、要出声音。3、第三次玩嬉戏，引领幼儿藏在不一样的地方。在嬉戏过程中，老师要故意识的引领孩子大声说出方位词，巩固孩子对方位词的熟悉。表扬幼儿在嬉戏过程中藏在了不同的位置。三、结束部分今日猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的嬉戏，说一说我们都藏在了什么地方啊？小猫们玩嬉戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他有趣的嬉戏。找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发觉他们都也别的喜爱，寓教导于嬉戏，使幼儿在做中玩，做中学。篇二 幼儿小班数学教案1、观看发觉物体间隔罗列的逻辑，并能按一定的逻辑举行物体排序。2、会用语言表达自己的活动过程，体悟操作活动的乐趣。教具：用红花和细叶罗列成一一、一二、二二逻辑的不同

4、材料制作的花环3个。录音机、PPT、场景布置（花园），轻音乐。学具：长条纸若干，每张纸上分离用不同色彩的花黏贴（绘画，印画）2组逻辑。各色花若干，颜料，瓶盖，蜡笔。一、春天的礼物1、师：春天来了，我们一起去花园里游玩吧。（PPT展示花园的场景及欢快的音乐，边唱边跳进入）花园里有好多花啊！春天真美呀，我们坐到小椅子上去歇息一会吧。2、师：这是春姐姐送给我的礼物，花环，好看吗？（纸质黏贴花环）3、师：我们一起来看看花环上都有的什么呢？（师拿下花环，放置于黑板上）花环上有的什么？这些花是什么色彩的？谁来说一说。我们一起来看看它们是怎么样排队的，先是*，再是*，本来它们是一个隔着一个，一一对应罗列的。

5、4、师：春姐姐也想给每个小伴侣们送一个花环，但是春姐姐还没来得及做完，（展示黏贴花环）它们又是怎样排队的呢？*色彩接下来是什么啊？我们啊发觉了它的逻辑，本来它们是根据一朵红花两朵粉红色花罗列的，那接下来要贴什么色彩的花啦？贴的时候要把花环上的双面胶撕下来，放到空的盒子里，把小花贴在有双面胶的地方。这条花环和刚才的是一样的吗？刚才是一一罗列的，现在是一二罗列的，本来花环啊还有无数不一样的排法呢。5、（瓶盖印画花环）这里还有一条春姐姐送的花环哦，这个花环上的花是什么色彩的呢？谁来说说它们是怎么排队的？教师告知你们这么美丽的花啊是用瓶盖蘸颜料印画而成的，那接下来要印什么色彩的花啦？谁来尝试呢？印的时

6、候要用力按一下，不能移动哦，好看吗？接下来要印什么色彩的花了？谁来尝试？换色彩的时候要换一个新的瓶盖来印，能不能用刚才有色彩的瓶盖啊？（二二）6、师：（展示涂色花环）这条花环上的花是怎么排队的？有什么逻辑？呆会请小伴侣根据前面的罗列逻辑给花朵涂上色彩，好吗？二、做花环师：今日，春姐姐也请小伴侣来帮她做花环，好吗？教师在每桌上都为小伴侣预备好了做花环的材料，第一组我们能够用小花黏贴，其次组能够用蜡笔给小花涂色，第三组能够用瓶盖印画花环。师：小伴侣每人取一条做花环的纸条，先要找出上面花的罗列逻辑，然后才干制作哦，请小伴侣挑选自己喜爱的花环，开头吧。三、我们真漂亮师：做好花环的小伴侣能够和旁边的好伴

7、侣，也能够和客人教师去说说你的花环是根据什么逻辑来排队的？师：谁情愿来说说你的花环是按什么逻辑来做的？（出示给大家观赏下）师：小伴侣制作的花环真美丽！现在请小伴侣把花环后面的双面胶撕掉，撕掉的双面胶放在口袋里，把花环首尾相连黏起来。带上我们美丽的花环一起到花园里跳舞吧。篇三 幼儿小班数学教案1、进一步感知4以内的数量，练习手口全都点数并说出总数。2、在感知物体色彩，数量的基础上，试试按照二维特点分类。3、乐意参加喂瓶宝宝吃饭的活动，体悟数学情境嬉戏的欢乐。1、人手一个瓶宝宝（瓶身、瓶盖上贴有数量为24的点子）。2、人手一个小勺、木质串珠若干。3、音乐三段（哭泣声、摇篮曲、快乐舞曲）。一、导入1

8、、播放哭泣声，引出主题。T：听！什么声音？是谁在哭啊？2、展示瓶宝宝，介绍活动内容。T：本来是瓶宝宝在哭啊？瓶宝宝为什么哭呢？看看它肚子里有没有东西？本来它肚子空空的，太饿了，怎么办呢？二、老师示范讲解1、展示木质串珠，研究操作要求。T：我们来喂瓶宝宝吃饭吧，可是这里有这么多串珠，应当喂瓶宝宝吃多少呢？一个还是许多个？2、提示幼儿观看瓶盖上的点子。T：到底瓶宝宝应当吃多少呢？看看瓶宝宝的肚子上面有记号呢。肚子上有几个小圆点，就吃几个小串珠。3、请幼儿个别示范。T：谁来帮我数一数，我的这个瓶宝宝应当吃几个小串珠？4、老师示范喂瓶宝宝，要求：边喂边数，不能多，也不能少。三、幼儿喂瓶宝宝1、幼儿个别操作，老师观看指导。2、集体沟通操作结果，表扬操作正确的幼儿，协助错误的幼儿举行订正。四、帮瓶宝宝戴帽子1、展示瓶盖子，提示幼儿注重数量的匹配。T：瓶宝宝吃饱了，真高兴。我们带瓶宝宝出去漫步好吗？可是外面风大，瓶宝宝要带上帽子再出去。你们看，这些帽子上也有小圆点。你要认真数一数，让瓶宝宝肚子上的小圆点和帽子上的小圆点一样多。2、请个别幼儿示范，集体检验。3、幼儿集体操作，老师随机检验。4、