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文档简介

1、大班数学公开课认识圆柱体教案反思这是大班数学公开课熟悉圆柱体教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。目标：1、能区分熟悉圆柱体，感知其根本特征。2、在操作中感知数量的趣味。3、能主动地与伙伴沟通自己的发现，激发进一步探究事物改变的愿望。4、对科学探究感爱好，体验主动探究带来胜利的心情。准备：1、各种圆柱体的玩具物品2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。过程：一、谈话导入小好友们，从前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今日呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！二、游玩圆柱世界（1）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。（2）、幼儿任意挑选一

2、种玩具，感知圆柱世界的丰富。你拿的是什么玩具？它是什么样子的？（3）、介绍圆柱体（4）、幼儿相互沟通。三、感知圆柱体的特征小好友们，你们明白圆柱体与圆形有什么不一样吗？（1）、幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样？（2）、幼儿互相沟通探究的结果。四、操作体验（1）、老师取出硬币问：这是什么外形的？你能把硬币变成圆柱体吗？（2）、幼儿探究将硬币变成圆柱体的方法。（3）、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。五、幼儿操作请幼儿翻开操作材料数学第25页，老师按提示指导幼儿完成此页中熟悉圆柱体的训练。反思数学，是一门规律学很强的学科，但它又无时无刻的在我们的身边发

3、生：一片树叶、五个好好友、公路边的广告牌是方形的、小好友的铅笔许多都是圆柱体的既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探究其中能自己解答的神秘呢？因此，我设计了熟悉圆柱体这活动。幼儿在日常生活中经常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比拟，让孩子在自由扩展的玩当中查找其中的特别性，从而来熟悉圆柱体的详细特征。因此，孩子会比拟感爱好。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比拟大。力量较强的幼儿语言表达力量好，答复问题完好，并且擅长观看。而力量较弱的孩子却相差比拟大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采纳了强弱相互搭配的方法，力量强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去互相学习。我的这个活动也是培育幼儿的观看力，使幼儿通过观看、比拟推断圆柱体的形状特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最终，孩子们在快乐地手拉车游戏中结束活动。新纲要提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探究活动，感受探究的乐趣，感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。俗话说：当局者迷，旁观者清。老师带班时需要全身心地投入工作，很难有跳出来思索的时间。观摩却给了我们更客观、更冷静地了解我们的工作环境，甚至了解自己的时机。今日作

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