大班仿编听雨教案反思

1、大班仿编听雨教案反思这是大班仿编听雨教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。一、活动目标1.初步学习仿编散文，并通过说说、画画、敲敲等表达自己的发现。2.体验仿编活动的欢乐。二、活动准备1.课前准备：熟识散文2.雨伞、塑料盆、铁桶若干，沙锤、碰铃、三角铁、园舞板若干。3.粉红、绿、黄颜色纸若干、绘画材料人手一份。三、指导要点1.活动重点：仿编散文并通过多种方式进行表达。2.活动难点：依据雨滴唱歌句式进行仿编3.指导要点：多赏识散文中雨滴唱歌的四句，了解其写作结构，启发幼儿结合生活经验大胆想象。四、活动过程1.随配音散文自然地、有感情地朗读。2赏识雨滴唱歌的四个句子。（1）老师

2、带着幼儿念一念。（2）体会和商量四个句句有什么特点。（老师帮忙幼儿归纳）老师小结：这四句读起来有节奏、押韵，每一句前面都有象声词，那是小雨在每一句中都有重复。（3）引导幼儿熟识它的句式。，那是小雨跟谁在干什么。2.仿编诗歌。（1）提问：小雨还会落在哪里呢？会发出什么声响？它在干什么呢？引导幼儿进行联想讲解并描述：小雨落在公路上，会发出咚，咚，咚的声响：小雨落在池塘里，会发出叮叮叮的声响等）（2）引导幼儿仿编。如：咚，咚，咚，那是小雨在公路上打鼓叮叮叮，那是小雨在和小雨玩游戏嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小好友的脚丫等。（依据幼儿答复老师即兴画图谱表示出来，引发孩子创编爱好。）3、分组画画、说说（1）

3、雨滴会落在哪呢？请幼儿把有关小雨的景物画出来。播放舒缓的音乐，幼儿作画，老师巡回指导，留意倾听幼儿的作画意图。（2）幼儿以小组的形式自由说一说（3）各组推选代表在集风光前说一说自己仿编的散文。（4）赏识散文中的四句，发现自己仿编散文的缺乏，看看我们的散文哪些可以编得更好些，谁发现仿编的散文哪些地方可以修改。（5）师幼共同补充、修饰、美化仿编的散文（6）配乐完好赏识仿编的散文，并参加幼儿的内容。老师把小好友听过的雨声编进这首散文诗里，让我们闭上眼睛一起来赏识吧！3.查找生活中的小雨乐器（1）生活中还有哪些东西，敲一敲可以发出像小雨一样的声响？（2）出示（摇沙锤、雨伞、塑料盆、铁桶等）老师：听!谁

4、来学学这个声响！好象小雨落在了哪里？（引导幼儿找到匹配的乐器，并进行演奏）4.结束-小雨音乐会幼儿分四组进行演奏（分别拿着：沙锤、碰铃、三角铁、圆舞板）老师小结：其实，我们的生活中还有许多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声响，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么好玩、多么悦耳的歌呀！五、评价要素能否结合生活经验大胆想象仿编，主动投入地参与到说说、画画、敲敲等活动中。六、活动建议1.把自己的在课堂中的绘画，仿编的诗歌与伙伴沟通。2.情景绘画：听雨。老师为小好友们提供画纸和彩笔，请幼儿画出自己听到、看到和感受到的下雨的情景，并与伙伴进行沟通。3.在日常生活中查找各种大自然的声，并在

5、区域活动中，投放各种乐器道具，让幼儿自由敲打出各种声响的音效。活动反思：听雨是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中确实也感受到了雨声的美。为了让幼儿能够真正感受散文中美丽的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找下雨时的景象，丰富学问经验。有了学问经验的丰富，在第一环节中我就进行了提问听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。然后通过赏识散文提问、商量的形式理解散文幼儿说一说，演一演朗读散文。综合本次赏识活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充足感受到了雨声的美。通过这一次的

6、散文赏识活动，让我有了深入的体会。1.从直观的经验中进入散文。利用现实生活中真实的雨声，孩子在赏识散文时就有了直观的经验，能更好的理解散文。2.在动态活动中我选择了以多媒体课件的方式展现散文内容，以直观详细的情境刺激吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文，散文有一种特别的美，能让读的人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的漂亮情愫，而幼儿本身没有具备赏识的力量，必需通过反复感知才能了解散文的情感、心情、而产生共鸣，产生对话，由此接受和宠爱。老师也可以用自己的体验、自己的心情去带动幼儿，以美的姿态去感染他们。3.在宽松的环境中理解散文。通过反复感知，幼儿学习散文也需要在宽松的沟通中理解散文。这里