2018年部编版二年级语文下册第五单元教案表格式

1、五龙口小学二语下册教学方案设计教学内容年 月 日星期教 与 学 的 双 边 活 动一、揭示课 llnglongff）43教 与 学 的 双 边 活 动3五龙口小学二语下册教学方案设计教学内容年 月 日星期1、会认 7 个生字，会写“精、疲”两个生字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。有感情地朗读课文，理解寓意。3、能把故事讲给别人听。教 与 学 的 双 边 活 动 按照“理解题意了解故事理解内容认识道理”的顺序来进行学习。 播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？、学习生字： 范读课文，听准生字字音。自读课文，画出不

2、认识的字，借助拼音读正确。同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。同桌之间认读生字，交流记字方法。 巩固生字：小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。、感悟课文，有感情地朗读课文：出示四个问题： 种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？随机理解重点词语：巴望、焦急。出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。 种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第段，要读出五龙口小学二语下册教学方案设

3、计、画杨桃教学内容年 月 日星期识记生字，积累词语。教 与 学 的 双 边 活 动（板书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？1.齐读课题。（）谁画杨桃？怎样画杨桃？（）画杨桃的过程中发生了什么事？（）作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？3.课文主要讲了一件什么事？（课文主要讲“我”和同学们在图4.课文中还有哪些地方不理解？提出来，全班交流解决。问题预设：五龙口小学二语下册教学方案设计、画杨桃教学内容年 月 日星期1.能够有感情地朗读课文，读出对话的语气。 联系课文内容，理解老师通2.教 与 学 的 双 边 活 动悟文义确”等词语）（）老师出示杨桃实物，请同学们观察。（学生亲

4、自实践，从不同的角度看杨桃是什么样子的，帮助学生2.学习第 17自然段。（）朗读课文，并思考：开始同学们认为“我”的这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？老师有什么反应？为什么有这样的变化？把有关的句子画出来。用“因为所以”的句式说一说同学们的认识为什么发生了变化。同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？（当别人看到的或看法和自己不一样时，不要忙着嘲笑别人，要学会尊（）分角色朗读课文，指导读出对话时不同的语气。读出老师一开始严肃的语气，以及后来和颜悦色的态度。3.学习第 18自然段。教 与 学 的 双 边 活 动文五龙口小学二语下册教学方案设计、小马过河教学内容年 月 日星期 教 与 学

5、 的 双 边 活 动 题124 教 与 学 的 双 边 活 动五龙口小学二语下册教学方案设计、小马过河教学内容年 月 日星期 教 与 学 的 双 边 活 动教 与 学 的 双 边 活 动五龙口小学二语下册教学方案设计 教学内容年 月 日星期难点:教 与 学 的 双 边 活 动究42教 与 学 的 双 边 活 动 。 五龙口小学二语下册教学方案设计语文园地五教学内容年 月 日星期教 与 学 的 双 边 活 动2.出示生词，学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。3.1.出示 6个词语，学生自由朗读词语。2.意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。你从中发现了什么？（指导：两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不教 与 学 的 双 边 活 动1.出示 3句带加点字的句子，指名读句子。五龙口小学二语下册教学方案设计语文园地五教学内容年 月 日星期教 与 学 的 双 边 活 动律美和节奏美。2.3.请同学们自由朗读课本69 6.1.学生自由