上海高校示范性全英语课程建设

1、上海高校示范性全英语教课课程建设项目申报表学校名称（公章）复旦大学课程名称（中文）医学遗传学（英文）MedicalGenetics课程类型专业基础课专业课基础课课程对象（院系、专业）上海医学院临床医学专业采纳教材医学遗传学（TextbookofMedicalGenetics）开设学期秋天课程负责人刘雯申报日期2014年4月8日上海市教育委员会制填写要求一、以word文档格式照实填写各项，空缺项要填“无”。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时能够使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公然的内容，请在说明栏中注明。四、开设学期是指在教课计划中的开课学期。五

2、、表格空间不足的，能够扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左边装订成册。1课程负责人状况姓名刘雯性别女出生年1968.12月最后学历研究生专业技术副教授电话54237311职务1-1学位博士行政职务无传真54237091基本信息所在院系基础医学院细胞与遗传医学系学科专业遗传学通信地点上海市医学院路138号邮编200032E-mailliuwen研究方向分子伴侣与疾病1-2教课状况近两年来授课、教课研究状况近两年讲解的主要课程：课程名称课程类型周学时授课专业医学遗传学(全英文)专业课2临床医学医学遗传学专业课2临床医学细胞与医学遗传学实验专业课4临床医学、基础医学遗传I研究生课程2硕士研究生遗传医

3、学进展研究生课程2硕士研究生担当的实践性教课：作为上海市精选课程负责人负责“细胞与医学遗传学实验”的课程建设和教课指导基础医学专业学生毕业论文2人；指导学生科创2人（曦源计划）；国家基础科学人材培育基金5人指导学生社会实践2项，共12人；主持的教课研究项目：上海市精选课程“医学遗传学(全英文)”课程的建设、设计和教课（上海市教委2013）上海市精选课程“细胞与医学遗传学实验”的建设、设计和教课（上海市教委2011）上海市重点课程“医学遗传学(全英文)”建设、设计和教课（上海市教委2011）医学遗传学Moocs建设（复旦大学基础医学院2014）获取的教课表彰/奖赏：1-3学术研究作为第一签字人在

4、国内外主要刊物上发布的教课有关论文和主编教材：以全英文授课课程为契机,加速医学遗传学国际化教课步伐高等院校遗传学教课改革探究化学工业第一版社2011333-335全英文教课的留学生医学遗传学课程建设上海高等医学教育2010;73-75近两年来科研状况近两年担当的科研项目：1.分子伴侣对Parkin蛋白的折叠和线粒体定位的影响上海市自然基金2011-2013负责.2.线粒体转录停止因子mTERF异样致使线粒体稳态失调在帕金森病发生中的作用，上海市科委基础重点项目，2013年-2016年排名第二3.分子伴侣对parkin蛋白在细胞内运输、折叠、定位的作用教育部博士点专项基金2011-2013参加排

5、名第二4.鉴于方证相对原理抗器官纤维化的中药新药发现和评论技术平台科技部重要专项2009-2011子项目负责近两年国内外主要刊物上发布的学术论文（通信作者）1.MitochondrialdysfunctioninducedbyknockdownofmortalinisrescuedbyParkinBiochemicalandBiophysicalResearchCommunications2011;410：114-1202.CrosstalkbetweenRaf/MEK/ERKandPI3K/AKTinSuppressionofBaxConformationalChangebyGrp75und

6、erGlucoseDeprivationConditionsJ.Mol.Biol.2011;414,6546663.ExpressionofMortalinDetectedinHumanLiverCancerbyTissueMicroarraysTheAnatomicalRecord:AdvancesinIntegrativeAnatomyandEvolutionaryBiology2011294（8）：134413514Glucose-regulatedprotein75overexpressionattenuatesionizingradiation-mediatedinjuryinPC1

7、2cellsbyinducingtheexpressionoftopoisomeraseMolecularMedicineReport2012;6：1423-1427.5.Over-expressionofGRP75inhibitsliverinjuryinducedbyoxidativedamageActaBiochimBiophysSin2013;45(1)：1-61.TargetingGRP75improvesHSP90inhibitorefficacybyenhancingp53-mediatedapoptosisinhepatocellularcarcinoma.Plosone201

8、4;9(1):1-116.UpregulatedParkinExpressionprotectsmitochondrialhomeostasisinDJ-1KnockdowncellandcellsoverexpressingtheDJ-1L166PmutationMolCellBiochem.2014;1(387):187-1957.Inhibitionofmortalinexpressionreversescisplatinresistanceandattenuatesgrowthofovariancancercells.CancerLetter2013;1(336):213221（通信作

9、者）外国学习经历；英语教课经历（含课程名称、学时数、学生数、开设时间）1-4外国学习经历：英语2007加拿大不列颠哥伦比亚大学深造水平2007-2008美国加州大学圣地亚哥分校接见学者及英语英语教课经历：教课医学遗传学，36学时/年（秋天学期），2008年开设到现在。学生数30-60人/年近两年教课、科研获奖状况上海市教课成就一等奖“全方向、多元化的医学遗传学课程建设”（20091-5第二达成人）获奖上海市精选课程“细胞与医学遗传学实验”（2011负责人）状况上海市重点课程“医学遗传学(全英文)”（2011负责人）上海市精选课程“医学遗传学(全英文)”（2013负责人）教课队伍状况学科专姓名性

10、别出生年代专业技术职务在教课中担当的工作业David男1951.10教授遗传学课程主讲、青年教师培训Saffen左伋男1961.7教授遗传学课程主讲、教材主编、2-1教课质量监控人员王勇波男1983.8副教授遗传学课程主讲构成谭理男1980.9副教授（含外聘教师）杨玲女1979.3授课老师陈莉女1981.4授课老师刘晓宇男1976.4授课老师郭锋男1976.11授课老师遗传学遗传学遗传学遗传学遗传学课程辅讲、议论课指导实验课主讲实验课主讲实验课主讲课程网络建设Zengjie男1974.10外籍学者YangAlexander男外籍学者Endler王浩男1978.9工程师遗传学遗传学遗传学讲座课、

11、青年教师培训参加理论课教课实验课准备和技术支持除课程负责人外的其余主讲教师状况简介（外国学习经历；近两年来授课、教课研究状况）DavidSaffen（美籍）教授，博士生导师，2008年至2012年在复旦大学脑科学研究院高级研究员。2012年起，在复旦大学医学院细胞与遗传医学系教授，博士生导师。外国学习和工作经历：1976-1980美国耶鲁大学分子生物物理学和生物化学专业，获取学士学位1980-1985美国约翰霍普金斯大学生物学专业，获取博士学位1985-1990美国约翰霍普金斯大学博士后、助理研究员1990-2001日本东京大学脑研究院助理教授、医学院神经化学系副教授2002-2008美国俄亥

12、俄州立大学医学院药理学系副教授近两年担当课程：2-21医学遗传学（全英文），本科生专业课主讲2神经精神疾病I（全英文），硕士研究生课程教师3神经精神疾病II（全英文），硕士研究生课程状况担当的实践性教课：指导基础医学专业学生毕业论文1人教课研究和获奖状况：2013上海市精选课程共同负责人左伋教授，博士生导师，细胞与遗传医学系系主任，中国优生科学协会会长、，中国细胞生物学会医学细胞生物学分会副会长。外国学习工作经历：1992-1995美国加州大学旧金山分校接见学者近两年担当课程：1.细胞生物学本科生专业基础课2.医学遗传学（全英文）专业课3.医学分子细胞生物学硕士研究生课4.医学遗传学II博士研

13、究生课担当的实践性教课：1.指导基础医学专业学生毕业论文4人2.指导学生科创君政学者3人（正谊学者3人,国家基础科学人材培育基金4人）3.临床见习和社会实践基地建设主持的教课研究项目：1.高等学校实验室基本要求与规范教育部高等学校实验室建设指导委员会2009-2010分课题负责2.医学细胞与遗传学实验上海市重点课程上海市2009-2011负责3.细胞与分子医学国家教课团队教育部2009起负责发布的教课有关论文：1.医学实验教课中心的建设和任务中国高等医学教育2008;8:8主编的教材1.医学遗传学（第四版），2007人民卫生第一版社(十一五规划教材/国家卫生部规划教材)2.医学遗传学（第五版）

14、，2013人民卫生第一版社(十二五规划教材/国家卫生部规划教材)3.医学细胞生物学（第三版），2007复旦大学第一版社(十一五规划教材)4.医学遗传学（双语），2009北京大学医学第一版社获取的教课表彰/奖赏:1.2004国家级精选课程“医学遗传学”负责人2.2007上海市教课名师奖3.2009上海市教课成就奖一等奖第一达成人4.2009国家教课团队负责人5.2009上海市典范教师6.2013国家共享资源课程负责人王勇波，副教授，博士外国学习工作经历：2009-2012德国国家分子医学中心、柏林自由大学生物学系，获博士学位2012-2013德国国家分子医学中心博士后近两年担当课程：1医学遗传学

15、（全英文），本科生专业课2遗传医学进展，硕士研究生课程担当的实践性教课：1指导学生科创实践3人杨玲，授课老师、博士外国学习工作经历：2009台湾参加国际实验技术培训班（为期1个月）2014起美国匹兹堡大学医学中心博士后近两年担当课程：医学遗传学（全英文）实验课细胞与医学遗传学实验遗传医学进展实验课硕士课程指导学生科创3人（正谊学者）；指导学生社会实践2项主授课程：1.医学遗传学（全英文）实验课本科生（来华留学生）专业课2.细胞与医学遗传学实验本科生专业课3.医学遗传学本科生专业课4.分子细胞生物学实验课硕士研究生课担当的实践性教课1参加“细胞与医学遗传学实验”课程的建设、设计和教课2指导学生科

16、创5人（正谊学者）；3指导学生社会实践2项获取的教课表彰/奖赏:1.2009上海市教课成就奖一等奖第四达成人2.2012复旦大学教课成就二等奖第二达成人发布教课论文：1.医学遗传学整合式实验课的课程改革中国优生与遗传杂志2012;20(10)10-112.医学细胞生物学整合式实验课的课程改革教育教课论坛2012;12:35-36ZengjieYang（美籍）外籍学者，应邀参加本课程教课AlexanderEndler（德籍）外籍学者，应邀参加本课程教课本课程的教课工作由一支学术水平高,教课经验丰富而又年轻体壮的教师队伍担当。理论课和实验课的主讲教师均拥有博士学位。理论课主讲教师都具有副教授以上职

17、称，课程负责人曾获国家留学基金委的资助，于2007-2008期间前去美国UCSD全英文教课的深造。国家级精选课程负责人、国家教课团队负责人和上海市教课名师左伋教授负责本课程的教材建设和并参加课程教课。2008-2011年，课程邀请德国籍学者AlexanderEndler参加课程教课。2012年我系引进美籍教授DavidSaffen，Saffen教授作为课程主讲教师，参加课程教课和课程建设。2013年从德国引进了青年PI王勇波参加本课程的教课工作。2013年起邀请美国天普大学学者ZengjieYang归国开设讲座课，介绍本学科的前沿知识，以宽阔学生眼界，并为青年教师展开了英语教课培训。实验课教师

18、、议论课赐教师均为40岁以下拥有博士学位的青年教师。同时，在讲堂教课中还配有高年级研究生担当研究生助教，辅助实验带教。一名工程技术人员（外国硕士）担当实验准备工作，一名授课老师负责课程网络建设。教课队伍年纪构造：40岁以下75%，此中35岁以下占42%。教课队伍学缘构造：100%硕士学位，75%博士学位。教课队伍知识构造：理论课主讲教师100%高级职称，实验主讲100%中级职称。教课队伍外国留学和深造状况：有外国留学和深造经历的4人；外国硕士1人；外国博士后、接见学者、深造：92%，此中外国博士6人师资配置状况：理论课由4位教授和副教授担当主讲；实验课由2名授课老师担当主讲、1名授课老师和1名

19、工程师担当辅讲；1名工程师实验准备、多名博士研究生别担课程助教；议论课由2名授课老师和1名副教授担当指导；1名外国学者每年为学生开设讲座1次；1名授课老师负责课程网站的建设。每次实验教课，由主讲教师和辅讲教师及研究生助教各一名担当；教师和学生的比率为1:10。3课程描绘3-1本课程教课理念与目标高等教育的国际化是当前全世界化发展的必定趋向，医学教育作为高等教育的重要构成部分，走向国际化是生命科学高度发展的要求也是我国教育文化事业的发展走向世界的要求。一方面医学和生命科学的发展需要更多的国际化人材和更多的国际间的交流，另一方面高等教育走向世界，关于我国高校的教课水平的提高，人材培育模式、课程设置

20、的改革，培育国拥有国际竞争能力的国际化高水平医学人材，拥有踊跃的促使意义。关于临床医学专业，在专业课学习阶段，医学遗传学是最初学习的课程之一，我们的教课目的是经过教材建设、教师培育、教课内容和查核方法的改革等方面的探究，为推进和保证全英文教课的质量，加速医学遗传学教课水平国际化打下必定的基础。3-2教课内容选择与安排教课内容：理论课针对新时期医学专业的教课要求，以及现代医学生的特色，增强学生对“医学遗传学”有关的临床问题的认识成为优化教课内容的重要依照。我们在教课中，尽可能地以临床事例、临床事件、临床现象为基础，介绍医学遗传学的理论和知识。进而使理论问题转变成便于理解和应用的实践问题。环绕医学

21、和疾病，内容分别为：遗传病概论、单基因疾病、多基因疾病、染色体病、线粒体病、出生缺点、肿瘤与遗传、遗传病的诊疗与治疗。以疾病的表型与遗传学体制、疾病的遗传方式、遗传病的诊疗治疗和咨询为主要内容。不单有教师的讲堂教课，并且有事例议论、学生专题报告等等。事例议论以遗传疾病的事例，课后展开小组议论，达成作业；学生专题报告，由学生自行选择专题，查阅文件和资料，制作课件，并在讲堂长进行报告，回答教师和其余学生的发问。实验课程以遗传病（单基因病、染色体病、线粒体病）的诊疗剖析为主题，由学生参加分别设计实验，经过基因检测、线粒体基因检测、染色体剖析、系谱剖析等系列实验学习遗传病实验诊疗和剖析的方法和思路。我

22、们经过与临床合作，签订了患者知情赞同书，为学生供给的疾病样本包含单基因遗传病帕金森病、线粒体遗传病LHON、染色体病Down综合征，使得学生能真切地针对遗传疾病学习解决临床问题的能力。教课安排：理论课18学时总论模块2学时介绍医学遗传学和遗传病的观点、特色和分类；基因突变遗传病模块8学时重点介绍单基因病、多基因病、染色体病和线粒体病遗传学识题模块6学时介绍遗传和肿瘤；出生缺点；学生专题报告模块2-4学时实验课18学时单基因病剖析模块8学时学习单基因病的系谱剖析；单基因病的分子诊疗技术线粒体病剖析模块4学时学习线粒体病的分子诊疗技术染色体病剖析6学时学习染色体标本的制备和剖析技术3-3教课方法、

23、手段（举例说明采纳的各样教课方法及手段的使用目的、实行过程、实行成效）多种形式的理论课教课教课内容环绕着医学和疾病，以疾病的表型与遗传学体制、疾病的遗传方式、遗传病的诊疗治疗和咨询为主要内容。制作了全英文的课件，联合教课实践状况将不停更新和完美相应的教课课件。改变以教师讲堂讲座为主的教课模式，以教师讲堂讲座、学生专题报告、学生课后检查、小组议论等方法相联合的教课方法。讲座课除理论课教课内容外，每年还邀请外国学者为学生讲解遗传学前沿知识，鼓舞有兴趣的学生参加。学生课后的小组病例议论，每组由团队教师参加进行指导。学生自导式学习为转被动学习为主动学习，提高学生获取知识的能力：为了打破传统教课中教师讲

24、、学生听的关闭式讲堂授课模式，推行“阅读、思虑、议论”的教课手段，注意培育学生的创新思想，激发学生主动学习的踊跃性，展开多种自导式学习，包含学生专题报告、事例议论、课后检查等。由学生自行选择专题，查阅文件和资料，制作课件，并在讲堂长进行专题报告，回答教师和其余学生的发问，最后由教师评分，和同学间互相评分，并给出考语和建议，同时经过邮件将评论和建议反应给学生；事例议论遗传疾病的事例，展开小组议论；学生角色饰演，在遗传咨询的课上，由学生自行饰演遗传咨询师和病患，经过模拟的遗传咨询门诊学习遗传咨询的知识和技术。以解决医学遗传问题为主题的实验教课以遗传病的实验室诊疗、剖析为主线，以设计性实验代替考证性

25、实验，培育学生临床遗传病实验诊疗的能力。经过对单基因疾病、线粒体疾病、染色体疾病的剖析，将对疾病剖析的思路与基因检测、线粒体基因检测、染色体剖析、系谱剖析等系列实验技术交融，学习遗传病实验诊疗和剖析的方法和思路。同时实验室置备触摸式电脑，其实不停更新实验课的有关信息和学习资源，以便学生随时获取所需教课资源。3-4查核（考试）方法查核则改变以卷面考试为主的方式，分别由卷面查核、平常学习评定、学生专题报告、综述撰写、实验设计和操作、实验报告等多个部分构成。联合事例议论、讲堂商讨、课后检查等表现赐予评定作为平常成绩；学生报告以遗传病为主题，每个学生自行选择题目，自制ppt，经过报告、回答教师和同学发

26、问，最后由教师评分，和同学间互相评分，并给出考语和建议。综述也是由学生选题，以医学遗传学识题的研究进展为核心撰写。实验查核包含实验设计、实行与操作、实验报告。最后综合评定学生成绩。对比传统的笔试的查核方法，这样的查核方法更灵巧，更彰显学生能力和思想培育。3-5教材（含英语教材使用与建设；扩大性英语资料使用状况）使用教材为北京大学医学第一版社第一版的双语教材医学院遗传学，由我系左伋教授和浙江大学张咸宁教授共同主编，课程负责人参编。该教材是依据外国经典教材ThompsonThompson第7版翻译和改写的，即保存了原版的内容，又将每章的重点和难点翻译成中文。一方面是改写至原版经典教科书Thomps

27、on&Thompson，另一方面重点段落有中文作为参照。实验课处依据实验教课的详细设计，自编实验讲义。同时也编写了全英文的理论和实验课程的课件。介绍学生阅读的扩大性资料：RINussbaum,RRMcInnesandHFWillard,“Thompson&ThompsonGeneticsinMedicine,Edition7,”2007,SaundersElsevier,Philadelphia,PA;ISBN:978-1-4160-3080-5StrachanandARead,“HumanMolecularGenetics,4thEdition,”2011,GarlandScience,Ia

28、nDYoung,MedicalGeneticsOxfordcoretextsISBN0199594619,9780199594610NeilLambAniaManson,Mosby;ISBN:03230449483-6网络资源（含网络硬件环境，网上资源名称列表、网址链接及在教课中的使用状况）已依靠复旦大学网络讲堂平台，成立本课程网站，将本课程的全部学习资源上网，包含课程简介、师资队伍、教材、教课方法、教课资源、教课条件、教课研究、教课评论等内容，实现网上资源共享。学生在学习过程中可从网络讲堂获取大批的学习资源。网上资源名称列表：课程简介教师队伍教课纲领教课课件教课视频教课研究教材与参照书作业与

29、试卷实验教课教课评论教课条件学生专题报告（包含视频）网址链接：/s/340/main.htm3-7教课成效（学生评教指标和校内管理部门供给的近两年的学生评论分数及考语；课程负责人教课录像重点）校内学生评教指标和近两年学生的评论结果：学期选课号课程名称问卷种类参加人数评分2011-2012学年01学期MED130204.01医学遗传学全外语课程评估问卷2352012-2013学年01学期MED130204.01医学遗传学一般课程评估问卷204.933333校内学生文字评教：老师人很好，也有一名外国教授来授课，可是他说的内容有些高深。Ok,alittleconfusing.okCourseisok

30、,butsometimestheppt(firstmaleprofessor)aretounderstand.Overall,interestingcourse.刘雯老师在上课的时候很风趣，也很风趣，她以着她自己家庭的历史来跟我们叙述着疾病，以让我们有更深的领会，率领我们真切的理解到，除了字面上的，另加上感情上的理解。刘雯老师教课生动、风趣。老师很好！英文说得很好，内容很懂。上课时不感觉无聊，反而感觉喜悦。couldteachmorematerial.很风趣的内容和教课方式校内教课督导评论：教师英文流畅、授课生动，作了充分的教课准备工作。（基础医学院教课督导朱大年教授）校内同事评论：医学遗传学

31、是我院开设得最早的全英文课程之一，由外籍教授和本地教授共同参加课程建设和教课。在课程方法的改革、课程内容的安排、实验教课等多方面都获得了很好的经验，教课成效特别优秀。（复旦大学基础医学院教课院长钱睿哲教授）校外专家评论：我和复旦大学基础医学院细胞和遗传医学系的左伋老师和刘雯老师共同编写医学遗传学双语教课时期，与他们对全英文教课作了好多的交流和议论复旦大学的全英文教课的医学遗传学课程的教课理念和教课方法特别先进，值得我们学习。（浙江大学张咸宁教授）教课录像重点：课程负责人刘雯教课录像：医学遗传学总论，介绍医学遗传学和遗传病的观点、特色和分类等。主讲教师DavidSaffen教课录像：染色体病，介绍染色体病的特色、体制、临床表型、诊疗、产前诊疗等。4课程建设规划4-1本课程四年内的建设规划（含课程网站建设规划）建设目标