数学教材备课教学计划

1、第 第 页数学教材备课教学计划数学教材备课教学计划1 一、教学设想 六班级第二学期是学校阶段最末一个学期，教材从促进同学的进展，为同学进入第三学段的学习打好基础出发，把六班级(下册)的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识，全面完成标准规定的第二学段的教学内容和详细目标。在第八单元有重点地系统复习学校阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成须要的技能，应用知识解决实际问题，培育数学素养。 “数与代数”：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六班级(上册)认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内

2、容之一。要联系实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题，解决较简约的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让同学进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让同学在现实的情境中作出相应的判断。依据标准的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。转化能使繁复的问题变得简约，

3、能把未知的内容变成已知的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，同学在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化，让同学进一步体会和应用，通过详细的转化活动，进展思维的敏捷性。 “空间与图形”：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的外形特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是学校数学新增加的教学内容，让同学初步了解图形可以按肯定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进行教学。确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的基础上

4、，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的详细方向，还要联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描述物体所在的位置。教材严格遵照标准的要求，精选传统学校数学里有关形体的知识，增加与生活亲密联系的空间知识，让同学在获得必需的数学事实的过程中进展空间观念。 “统计与概率”：先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析时常常运用的统计量。有些时候，平均数不能准确地反映一组数据的基本特征，就可以考虑用众数或中位数来反映。本册教材里的统计知识，能进一步加强同学的数据意识，提高分析、表达和利用数据的技能。 “实践和综合应用”：编排了三次实践活动。

5、第一次是利用圆柱的体积知识测量外形不规章物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值肯定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩小，讨论图形的面积改变与边长改变的关系。第三次是运用工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的距离。这些实践活动使同学经受动手操作、独立思索并与同伴合作沟通的过程，讨论现象，探究规律，制造性地应用学到的知识和方法解决问题。 总复习的内容也按四个领域编排。依据标准里详细目标的设计分类，在“数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进行复习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用。“空间与图形”领域

6、里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分进行复习。学校阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能提高复习的效率。“统计与概率”领域的内容分统计、可能性两个部分进行复习。在总复习里还安排了上述三个领域内容的综合应用，分别讨论住房面积的改变、旅游费用的预算、调查四周的绿地面积、在生活中如何节省用水，工作计划六班级下册教学计划。这些问题都具有较强的知识性、实践性、应用性，并富有教育意义。 另外，教材充分关注六班级同学的年龄、心理进展特点和他们对学习的需求，在“你知道吗”里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用。编排的“思索题”满意部

7、分同学多学一些、学深一些的需求，还多次组织同学自我评价学习的过程与效果。 二、全册教学目标 目标： 1、让同学经受应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的技能;在详细情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。 2、让同学通过观测、操作、试验和简约推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探究并掌控圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法;在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌控用方向和

8、距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简约的操作或解决简约的实际问题。 3、让同学联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简约的问题;结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简约数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 4、让同学通过系统复习，进一步掌控数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞技能。 数学思索方面： 1、让同学在应用百分数解决相

9、关问题的过程中，进一步培育分析、综合和简约推理的技能，提高用方程表示数量关系的技能，进展抽象思维，加强数感。 2、让同学在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步加强空间观念;在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探究圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经受观测、猜想、试验、分析、验证和概括等活动，进一步培育合情推理与初步的演绎推理技能，进展形象思维。 3、让同学在认识图形的放大和缩小、探究并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，加强用数和图形描述现实问题的意识和技能。 4、让同学在依据方向和距离确定物体位置的过

10、程中，进一步培育观测技能、识图技能和有条理地继续表达的技能，不断加强空间观念。 5、让同学在探究并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其改变规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。 6、让同学在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区分，进展统计观念。 7、让同学在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培育比较、分析、综合、概括的技能，进展思维的整体性、敏捷性和深刻性。 解决问题方面： 1、让同学联系已有的知识和生活阅历发觉并提出一些数学问题，并主动

11、用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步进展数学应用意识。 2、让同学在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步掌控分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法飞多样性。 3、让同学砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简约实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。 4、让同学在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和相关统计量说明数据信息、解答简约问题的过程中，进一步

12、体会合作沟通的重要性，提高合作沟通的技能。 5、让同学在用转化的策略解决简约实际问题的过程中，进一步加强解决问题的策略意识和反思意识，培育依据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和技能。 6、让同学在系统复习的过程中，进一步提高综合应用数学知识和方法说明日常生活现象、说明简约实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题方法的技能，进展创新意识和实践技能。 情感立场方面： 1、进一步感受数学思索的确定性和数学结论的严谨性，获得一些胜利的体验，熬炼克服困难的意志。 2、进一步培育仔细细心的学习习惯，培育发觉错误实时订正的良好习惯。 3、进一步感受数学价值，感受数学与生活的亲密联系

13、，不断加强学数学、用数学的自觉性。 4、进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培育实事求是的科学立场和对社会的责任感。 5、进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，进展对数学的积极情感，进一步加强学好数学的信心。 三、教学重点、难点： 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 数学教材备课教学计划2 一、基本状况分析 (一)同学们状况分析： 本班16名同学在一学期的一班级学习中积累了肯定的学习基础，如对数字的认识、简约的加减法运算都有肯

14、定的基础。从同学们的学习和考试检测中发觉影响本班学习掌控的因素较多。 (二)教材内容分析 本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法 (三)认识钟表，统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学们的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学们熟识的详细情景，以援助同学们理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为同学们了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学们的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学们自主探究，合作沟通的学习方式，让同

15、学们在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组成、顺次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。 2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。 3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。 (二)数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步

16、学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。 2、能对简约物体和图形的外形、大小、位置关系进行恰当的描述、进展空间观念。 3、在老师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简约的归纳和。 (三)解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与立场方面 1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些

17、困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。 3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从同学们的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学们乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应

18、当考虑同学们实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学们。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 数学教材备课教学计划3 一、教学内容 下册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离位置、众数和中位数

19、平均数、解题策略的敏捷运用。 二、教学 1.负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简约的问题;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估量另量的值。 3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简约图形放大或缩小。 4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表提取统计信息，说明统计结果，并能的判断或简约的猜测;体会数据产生误导。 6.经受从生活中问题、问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题的技

20、能。 7.经受对“抽屉原理”的探究过程，“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的问题，进展分析、推理的技能。 8.系统的整理和复习，对学校阶段所学的数学知识的理解和，的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的技能。 9.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。 10.养成作业、书写干净的习惯。 三、教材分析 在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使同学认识负数，负数在生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使同学

21、对圆柱、圆锥特征和知识的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的进展。 在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简约事例，使同学认识到统计图表虽便于判断或猜测，但如不分析也有不的信息错误判断或猜测，对统计数据、客观、的分析的性。 在用数学解决问题，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简约问题;另一安排了“数学广角”的教学内容，同学观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对简约的问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。 本册教材同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了多个数学综

22、合应用的实践活动，让同学合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会的乐趣和数学的应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。 整理和复习单元是在学校数学的教学内容之后，同学对所学内容一次系统的、的回顾与整理，这是学校数学教学的环节。整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而援助同学头脑中的数学认知结构，为中学的数学学习打下的基础;同学综合运用所学知识分析问题和解决问题的技能。 四、学情分析 本班共有同学58人，高校生对数学有上进心;有些同学的学习还需端正;有同学自觉性，上课留意力不;作业等;还有同学(张宇豪。朱慧

23、明)基础知识，学习数学有。在新的学期里，在端正同学学习的，应培育的学习数学的技能，的学习，使同学在中人人，各抒己见，相互启发， 找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 五、教学方法： 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 2、在集体备课基础上，还应同班级老师交换听课，反思，真正领悟教学设计意图，驾御课堂的技能。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动同学学习，教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不要求，不购买复习资料

24、，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定，课堂训练的多样化，一题多解，从不同角度解决问题。 4、基础知识的教学，使同学好基础知识。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展的教学资源和空间。要教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中性格化学习需求，从而基础知识技能，培育同学创新意识和实践技能的目的。 5、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学情境选择方法解决问题的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在，培育同学的应变技能。 6、练习的安排，要由浅入

25、深，表达层次性。同的学 生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达。数学实践活动，让同学认识数学知识与生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。 7、对家庭教育的。家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。同学对待与失败，勇猛战胜学习和生活中的，做学习和生活的强者。 学习： 预习教材，知识，是途径理解的，还有哪些疑问。 查阅资料找出解决问题的方法。 老师课堂教学的者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作技能和发散思维技能。 的学习，使同学在中人人，各抒己见，相互启发， 找出解决问题的方法，体验学习数学的欢

26、乐。 六、课时安排 六班级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时可以本班状况敏捷： 一、负数(3课时) 二、圆柱与圆锥(9课时) 1.圆柱6课时左右 2.圆锥2课时左右 整理和复习1课时 三、比例(14课时) 1.比例的意义和性质4课时左右 2.正比例和反比例的意义4课时左右 3.比例的应用5课时左右 整理和复习1课时 自行车里的数学1课时 四、统计(2课时) 节省用水1课时 五、数学广角(3课时) 六、整理和复习(27课时) 1.数与代数10课时左右 2.空间与图形9课时左右 3.统计与概率4课时左右 4.综合应用4课 数学教材备课教学计划4 一、

27、教材分析 1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。 2、教学目标 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。 认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 经受从实际生活中

28、发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 经受对“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。 通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观 念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、教学重点 在熟识的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 认识圆柱和圆锥，掌

29、控它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 探究并掌控圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简约实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简约的实际问题。 认识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 经受“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简约的实

30、际问题。 对学校阶段所学知识进行系统的复习。 4、教学难点 掌控圆柱和圆锥的基本特征。探究并掌控圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简约实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简约的实际问题。 认识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。经受“鸽巢原理”的探究过程，用“鸽巢原理”解决简约的实际问题。 通过对

31、学校阶段所学数学知识进行系统的复习，娴熟掌控和运用学校阶段所学的数学知识。 5、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸 二、教学措施 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2、积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习技能，使他们学的轻松欢乐，使同学由学会向会学转变， 由要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率 3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以积极仔细的立场来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把

32、好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让同学在学习中开展竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生予以更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 三、班级状况分析 1、基本状况：本班共计17人，其中男生9人，女生8人。 2、“双基”掌控状况：大部分同学，能从已有的知识和阅历出发。猎取知识，抽象思维水平有了肯定的进展基础知识掌控坚固，具备了肯定的学习数学的技能。 3、同学学习习惯：绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程实行分工合作，各尽其责。在充分动口、动手、动脑主

33、动收集、沟通、加工和处理学习信息、勇于发表自己的看法，听取和尊敬别人的看法，独立思索，掌控学法，大胆实践，并能自评、自检和自改方面需要进行有针对性的练习和提高。 四、课时安排：略 数学教材备课教学计划5 一、班级状况分析 我所任教的五(1)共有同学45人，女20人，男25人，大部分的同学学习立场都很端正，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思索，举手发言，合作意识较强。从以往的状况看，本班同学缺乏创新和突破精神，虽然后进生特别落后的基本没有，但是也不存在特备优秀的孩子。本学期将在保证基础学习的基奠上，继续挖掘优生的学习内驱力，成为学会学习的、主动讨论的数学新人。大部分的同学学习立场端正，有着

34、良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思索，主动、制造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的状况看，同学的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观测物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的

35、应用，是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培育同学小数的四那么运算技能。简易方程是学校阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简约的方程、用方程表示等量关系进而解决简约的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维技能，提高解决问题的技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观测物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，能辨别从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与试验，让同学体验事项发生的等可能性以及游戏规章的公正性，学会求一些事项发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使同学理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识