应用文写作总结教案

1、南京中华中等专业学校活力课堂优质课大赛教学课例篇二：应用文教学总结南充电子技术学校老师教学工作总结老师姓名：程芹 任教专业：石油、电子、汽模、运算机任教学科：应用文写作任教班级： 09 油一、 09 油二、 09 电子、 09 汽模、 09 运算机 同学人数： 150 人 任教时间： 2022 年 9 月 2022 年 1 月 教学工作总结：光阴似箭, 岁月如梭, 紧急而又劳碌的一学期教学工作已经终止,在各位领导的指导下,各位同事 的帮忙下,我基本完成了本学期的教学任务,认真回忆一学期教学工作的得与失时,我 深深地感到只有一分耕耘才会有一份收成,当然,仍有很多的遗憾,作为一名新老师不断努力学习

2、是首要任务, 为了在以后的工作中取得更佳成果,现将本学期的教学工作总结如下：一、认真备好每一堂课学校支配我上09 级全部班级的 应用文写作 课程, 依据这个课程的有用性,和各个班级的特点,我充分备课；我每次都在上课前一周备好上课内容,在钻研教材的过程中我发觉 教材中有些同学应当多明白的学问只是有所提及,但不具体,在这种情形下,我通过网络和 广泛查阅资料,让同学更多的学习学问,拓宽同学的学问面；比如,在上“ 法律应用文” 这 一章节中,提到最多的词汇就是“ 民事、刑事、行政、判决、裁定” 等这些法律专用名词,教材中并没有对这些词汇进行说明,同学都不懂得,我就通过查阅资料让同学懂得这些法律 专用名

3、词的概念, 通过学习, 同学也更多的明白了法律学问,增强了同学的法律意识,同时,助于预防青少年犯罪；二、严格要求自己,上好每一堂课 上课是教学工作中的重要环节,在这方面我分三个方面进行总结； 1 、 课堂上对同学的 要求实行“ 五不得” 准就 记得去上每个班的第一节课就严格的要求同学,上课期间“ 不得玩手机,不得看小说,不得睡觉, 不得扰乱课堂纪律,不得做与课堂无关事宜”；刚开头, 可能是他们认为我是一位女老师的缘故,说了之后,根本没人听进去,我上课他们照样的睡觉、玩手机、看小说；然 后,只要我在课堂上发觉一个同学玩手机、看小说或是做其他事情的,就收了他们的手机或 是小说,交予班主任处理；当然

4、,每个同学都不行能这么听话玩了手机就交的,也有玩了手 机不交的, 我就说“ 你现在给我, 我下课仍给你, 假如你现在不给, 就去请你们的班主任来”,他们也不想把事情搞的复杂,都挑选交给我,这样一来,既不违反原就,也没有影响课堂教 学；、 课堂上与同学的互动 2 说到这一点,应当说我是失败的,由于在本学期以来,真正做到师生互动、同学占主导 作用的课堂并不多, 可能是我教学方法不知道怎么去用的缘故,大多是我的传统式教学方式,而给我留下深刻印象的应当是 09 级石油一班的复习课,该班一共上了 6 节复习课, 而每一节 课都上的很充分,而且每个同学都参 与其中,让我体会到,同学的学习方式讲究多样性,你

5、的教学方式越多同学的学习爱好 越深厚；第一,将重点贯穿起来统一复习,通读重点；其次,让同学自愿起来背诵重点之一,先背诵的就是简洁的,后背的就是复杂的,同学 们都争先恐后的起来背诵,同学的积极性就出来了；再次,把班上同学分男女两队,进行竞赛式复习；最终,我就说“ 现在背了的,在期末成果上赐予适当的加分”,同学的积极性就更高了,学习爱好更深厚了；到最终, 大部分同学都能背诵,所以在考试时该班取得09 级全部班级中正确成果； 3、 与同学搞好关系有助于提高课堂上的组织教学；就拿 09 级电子班来说吧, 这个班这也是一个重要工作,是全校最不好上的一个班,班上人多,纪律差,后来由于某些缘由深刻熟识了班上

6、的陈瑞,通过与她沟通、 明白,她是班上的纪律委员,和她搞好了关系, 每次在上课时班上纪律不好,她都要吼班上的同学,维护课堂纪律；和班上其他同学也是一样,搞好关系,不怕他不支持你的工作；仍有,与班上同学相处主要要记住他们的名字,这对老师来说虽然是个小事,但对同学来说就不一样了,他们会认为“ 老师记住了我的名字,我给老师留下了深刻的印象,老师在乎我” 这样一来,同学也不好意思不支持我的工作,至少不会捣乱；所以 09 级 90%的同学的名字我都能叫出来；这也是拉近与同学关系的方式；三、严格要求同学做作业、笔记我对同学的作业、笔记实行“ 三按” 规章,即“ 按时、按质、按量”；每个同学在一堂课上完之后

7、都必需完成相应的作业、做相应的笔记,不能达到要求的便重新来过；布置作业之后也有不做的,所以,督促、吹促同学做作业也是很有必要的,就是在课堂上布置作业后,一吹再吹,点名指姓的吹同学做作业,吹到他不好意思不做为止；在这过程中我也知道了,同学对自己能做的题会积极地按要求把它做好,而不能做的就只是把题抄好,留在那里；所以,我在布置作业的时候也考虑到题的难易程度；经过本学期的教学, 基本达到教学目标, 完全完成教学任务, 在这一学期的教学过程中,的确学到不少,在以后的教学工作中,我肯定严格要求自己,按时、按质、按量完成教学任务,改掉缺点,发扬优点,积存体会,运用到教学工作中去,在乐中工作,在工作中学习；

8、同时,在这里也感谢学校领导的指导,和 同事们帮忙；篇三：应用文写作教案范例绪言 在现代社会里,应用文是人们在日常生活、学习、工作中沟通思想、处理事务、解决问题、 互通情形所常常用运到的工具；应用文写作是现 代人必备的才能之一；叶圣陶先生 1981 年 8 月同写作 杂志编辑人员 谈话时指出：“ 写作范畴很宽广,写调查报告,写工作方案,写体会总结,写信写通知等等,都包括在内,当然也包括文学作品；“ 高校毕业生不”肯定要能写小说诗歌,但是肯定要能写工作和生活中有用的文章,而且 非写得既通顺又扎实不行；叶圣陶先生这番语重心长的话,引起了社会”各界的广泛关注；随着社会的进展, 应用文写作的要求也逐步提

9、高,文 体格式也逐步完善；写好应用文是当今社会人民的基本素养之一；作为 中学校生的我们,自然也需要这样的素养；写好应用文, 是衡量一个学 生语文实践才能的重要标准,学以致用, 应用文写作就表达了这一点；第一节应用写作概述应用写作的含义、特点和分类 应用写作是一种有用性强、使用广泛、格式 较为固定的书面表达方式, 在我国有着悠久的历 史和丰富的体会；所谓应用写作, 是指各类应用文的写作；它是指人们 在日常工作、学习和生活中,处理公事和私事常常使用的文字表达形式；任何文章都是为时而著,因事而做的；古今中外,凡文章皆为应用；1但是,人们并不把文学作品、一般论文等叫做应用文,只把日常生活中的书信、日记

10、、条据、公约、工作方案、 调查报告、 总结、简报、公文 等列入应用文体； 应用文作为一种文章体裁,不是一个宽泛的概念,它 有着自己特定的含义；应用文在我国历史悠久,从甲骨文起就已存在应用文,尚书 中就 存在不少应用文体,而我们所学课本中有不少文言文也是属于应用问题,比如出师表；绝大部分史册也应当属于应用文体；新中国建立后,这 一问题又进行了规范和拓展,基本形成现在固定的格式；其实现在书信 中有很多特别的用词都是从古文中沿用过来的,这也说明白应用文在中 国已经进展了很长时间并逐步走向了成熟；在应用文漫长的发育过程中,这样的问题也逐步具备了自己鲜明地个性,很简洁和一般的文学作品进 行区分了；其主要

11、特性是有用性、模式性、简约性；有用可以说是应用 文体最具鲜明个性的特点了,此种文体以“ 有用” 为根本,能直接服务 于我们的工作和学习；而我们一般学习的文章基本都是侧重于文学性的,强调去分析文章的语言精妙或者艺术手段精湛；应用文不过多考虑问题 的艺术性, 就这一点, 应用文体就鲜明得出现在我们眼前了；应用文体 的格式也是相对固定的,特别是公务应用文,各种应用文样式都有式可 依,而一般的文学样式是不拘泥于格式的；应用文的根本是服务于学习 工作,因此对语言表达的精确性和简约性也有严格的要求,试想, 要是 学校出一就通知, 需要想写小说那样,那会耽搁多少事啊？鲁迅说过分类有益于揣摩文章；对应用文的分

12、类,从适用范畴和内 容划分, 可以分为 “ 公务文书” “ 事物文书”“ 财贸文书”“ 司法文书”、 、 、 、 “ 外交文书” “ 科技应用文”“ 日常生活应用文” 等等；按其形式细分,、 、 可以分成如下类别：21、条据类： 借条、 领条、 收条、 留条、 便条等； 2 、书信类： 慰问信、 感谢信、 贺信、 信件、申请书、决心书、倡议 书、请柬、介绍信等； 3 、报告类：工作报告、请示、调查报告、简报、纪要、通报、总结 汇总等； 4 、方案类：方案、规划、提案、方案、纲要、建议、设想等； 5 、告示类： 告示、布告、 通告、通知、 广告、海报、 简介、预报、启示、 公告等； 6 、函件类

13、：公函、便函等； 7 、命令类：命令、令、指令、通令等； 8 、决议类：打算、决议、协议、指示、批复等； 9 、规章类：章程、准就、条例、规定、守就、方法、公约、须知等；10、笔记类：笔记、日记、记录等； 11 、其他类：电报、电文、电传、证书、表格、标语、口号、对联 等； 应用文问题所包括的范畴广、种类多,以上所举,未尽其类；中学校生所学习和把握的应用文是指常见的日常生活应用文,其格 式并没有严格的要求,但也不是不讲任何法规的,我们现在给大家 所指出的正是日常 生活应用文应当留意的写作方法和要求；而正式应用文体在此不作 要求； 最为中学校生, 把握一些日常应用文是非常必要的,往往不经意间我们

14、可能就在这小小的字条上犯错,那就贻笑大方了； 其次节 第一讲常见生活应用文范举 条据（借条、 收条、便条、 留言条、 请假条） 简洁条据一般是指作为某事的凭证或依据,是日常生活中常常 3使用到的一种应用文体,有的正式条据仍具备肯定的法律依作用；我们要买东西需要索要发票或者收据、向老师请假要写书面请教条、偶遇突发大事仍会用到便条等,可见正确写好条据能帮我们解决生 活中很多的困难；今日和大家介绍的是一些简洁的条据书写方法,随和正式条据有肯定的区分,但足够我们平常使用了；简洁条据一般是有三部分组成,标题、正文和落款, 部分仍需 要称呼；依据条据陈述和使用范畴不同,对其具体的要求也不尽相 同；但是无论

15、何种条据,语言都必需简洁明白,这也是全部应用文 具备敬礼 同学：张雨薇 2022 年 11 月 8 日也最接近私人信件；由于请假是向老师 或者领导请假,格式和措辞也就应当规 格点, 以表示诚心和对别人的敬重；标题居中书写 “ 请假条” 字样；转行定格书写称呼,后面用冒号；另起一行空两格书写正文；内容 需写明请假缘由及请假日限；正文书写 完后另起一行空两格书写“ 此致”,再 另起一行定格书写“ 敬礼”,以示敬重；正文右下方署名日期；条据是我们日常生活中最为常见的应用文体之一,也是最为便利的 传达信息的有效方式；学会写条据对于我们中学校生来说是很有实际作 6用的； 以上概括的也是条据的一般形式,我

16、们要学会依据不同种类的条 据适当进行更换, 以适应内容的需要； 条据是私人常用的字条,因此格 式上并没有过于严格的要求,除非以单位名义写条据,一般也不需要盖 章；条据虽然简洁,但在肯定情形下却起着法律依据的作用；试一试 （1） 张澜准备请王华转交一张便条给李明,他准备向李明借一本六年 级上语文 教材解析并请王华带给他；, 请您替张澜写一张便条；（2） 假如你今日由于家中有事,不能参与学校的运动会,请你写一张 请假条给你的班主任老师,向他请假；大家来找茬 请找出下面条据中存在的问题,并改正； 借 条今借到学校总务处劳动工具,用于班级大扫除；过几天 归仍；望批准；此致 五（ 2）班其次讲通知、书信

17、通知、书信也是我们日常生活常见应用文体；这两种文体适用范畴 很广泛,有公用文书、外交文书、私人信件等,其格式要比条据要严格 一点；我们在此介绍的是生活应用文,因此仍是以简洁通知、书信为主,而公用文书就别再多谈；通知 “ 通知”可以分为公用规范通知和简易通知,有书面通知和口头通 7知；我们在此介绍的是简洁的书面通知；平常我们在学校公布栏里张贴 的通知实际上是最简单的书面通知, 和口头通知内容基本相像；假如是 上级下行的通知文件,那格式就相对严格一点； 比如由学校行政部本下 发班级通知就就必需又相对严格、具体的通知, 他在形式上类似与行政 公文,但要求没有行政公文那么严格；下面我们就简洁介绍两种学

18、校中常见的通知类型； a：简要正式通知泰州市渔行试验学校关于组织 2022 年庆元旦文艺汇演的通知各班班主任：为迎接新年的到来,弘扬青少年蓬勃朝气,增加学校文化氛围,促 进学校素养教育全面进展,经校长室、教诲处、团总支争论打算,发动 全校师生力气,组织“2022 年泰州市渔行试验学校庆元旦文艺汇演” 的 活动；具体活动支配如下： 1 各班需积极预备汇演节目,各班班主任负责组织监督班级上班节目的 预备工作； 2各班需预备三个节目,歌曲、相声、小品、乐器、舞蹈、朗诵等,形 式不拘,但防止单一形式节目；节目内容需表达青春活力,积极向上； 3 各班需保证节目质量,利用课余时间认真预备排练,相关老师做好

19、积 极协作, 并赐予最大的帮忙；一旦节目上报, 除非特别情况,节目一 律不得退出； 4 各班在 11 月 20 日之前将节目单及表演同学名单上报团总支,学校将 在 12 月 15 日下午进行节目检查审核；此次活动是我校建立以来组织的一次大型的师生互动活动,期望各班 8认真对待, 积极参与, 班主任做好活动的宣扬组织工作；活动将作为各 班文明班级考核依据之一； 泰州市渔行试验学校（盖章） 校长室 教诲处 团总支 2022 年 11 月 1 日 留意点：标题写在正中间,文字较多可分行书写；标题的形式也多种多样,可以简洁写“ 通知”“ 紧急通知” 或者“ 关于 的、 通知”,假如是内容型的题目,内容

20、需要高度概括,只需交代大事即可；通知对象的名称写在正文之前,顶格书写, 后面加冒号； 另起一行空两格写正文； 正式通知的正文内容比较具体,除了需要明确活动内容、活动对象、活动时间 和地点之外, 对活动的具体支配也要做出具体说明；落款写发通知的单位和时间；单位名称、 部门在上行,日期在下行；一般正式 通知需要加盖单位公章；b：简要非正式通知通知留意点：简要非正式通知,正文内容相当简 单,口头也能转述； 值得留意的是, 正 文内容中明确了说明对象,那么通知开 头的称呼就可以省略；今日下午第三、四节课将在学 校篮球常举行广播操会操竞赛；请 各班班主任及同学和评委老师在 其次节课下后快速到篮球场集中,

21、做好赛前预备工作；体育教研组 2022 年 11 月 13 日 9你知道吗？正规的行政公文是具有权威性的,因此它的格式是有严格的要求 的；通知这样的应用文是属于下行文体,一般只用于上级对下级 进行工作指示和支配；它除了日常通知所剧本的特点和组成部分 之外,仍必需有主送机关、附件及名称、发文机关、主题词、抄送机关等； 行政公 文仍必需有红头标签,指明发文单位, 同时要交代清晰发文批号和字号,假如是加 密文件仍需要交代清晰保密年限；对印发纸张、打印格式也有具体要求；所以印发 类行政公文要比日常使用的应用文要复杂得多了；no；2022055 泰 州 市 教 育 局 文 件泰教基.2022.55 号关

22、于印发泰州市 2022 年中学毕业、升学考试（考查）方案的通知各市（区）训练局、篇四：应用文写作教案 老师备课本 学科名称 : 应用文写作 老师姓名 : 适用班级：年月日集体备课教案使用说明 1、 每位老师必需对集体备课教案认真阅读争论,在“ 设计意图及修改看法” 栏写出每 一课时的设计意图； 2、 要依据自身实际和同学情形对主备老师的教案进一步争论、分析、改进； 在“ 修改”栏中进行认真复备,对原备教案进行增删调整,尔后方可进行教学；学校在备课检查时将重 点检查复备有无特色； 3、 依据自己所教班级的具体情形填写“ 学情分析”；教学后记包括：、 4、 每上完一个课时后,要认真进行教学反思,填

23、写“ 教学后记”记教学中胜利的做法；、记教学中不足之处；、记同学在课堂上反映的问题；、记学 生学习中的困难所在；、记老师本人的课后体会； 2课题 通知课型 练习教学目的授课时间本文课时共1 课时 第 1 课时 期总课时序要求 1 、把握通知的格式；、学会写通知；教学重点 1 、通知的格式；教学难点 通知的格式 学情分析 1 、同学在上期已学过,但普遍已遗忘； 2、同学基础差,应训练常用字的写法；教学方法教学手段诵读、提问、讲解、质疑；动 设计意图及修改看法教学过程设计教师活动 学生活讲解：（一）、通知的概念 通知是批转下级机关、转发上级机关和不相隶属机关文件、发布规章、传达要求下级机 关和有关

24、单位需要周知或者共同执行的事项、任免和聘用干部等使用的公文；二、通知的特点 1使用范畴广泛；无论哪一级行政机关都可使用,不受级别限制；通知的内容广泛,可 比如下达指标, 部署工作, 告知事项, 联合举办活动,涉及国家事务和社会生活的各个方面；转发上级、同级、下级机关的公文,任免聘用干部,召集会议等,均可使用“ 通知”； 2使用频率高；由于通知适用范畴广泛,行文简便,写法多样,所以在现行公文中使用频率最高； 3种类多；按其内容性质分,有指示性通知、发布性通知、告知性通知、会议通知、转 发批转通知、任免聘用通知等；（三）、通知的结构和写作 三、老师示范两篇；一、同学识记 通知的结构和写作 1标题；

25、有两种写法： 1 完全式标题；由发文机关、事由、文种组成；如 国务院关于贸易性动物产品出境检 疫治理体制的通知 ；非完全式标题；一是由发文事由、文种组成,例如 关于召开 xx 学术报告会的通 2 知 ；二是由发文机关、文种组成,如国务院通知；三是只有文种,如 通知 ；假如是 联合通知、紧急通知、补充通知应在标题中写明； 2上款；有受文单位的要写受文单位,被通知的是个人的, 写个人名称； 通知范畴大的,也可不写上款； 3正文；一般分三部分写,即开头、主体、结尾；开头写发通知的缘由、依据和目的；主体写通知事项, 内容多的可采纳条款式；结尾写要求、 期望等, 也可不写结尾, 因文而异；主体部分是行文

26、重点,不同类型的通知主体行文各有侧重；指示性通知,主要写对某项工作的指示看法、支配打算,要求下级贯彻执行；批示性通知,先写发文缘由、依据,然后写看法和要求,即对所颁发、转发、批转的文 件说明态度,或指出文件意义,提出执行要求；会议通知,要写明会议召开的依据、时间、地点、会议内容、议程 保密会议不写 、参 加人员及要求等,需要汇报、发言的要说明；报到时间、带何证件、交通食宿等问题,也都 要在正文或附件中说明；一般性会议,只写明会议召开时间、地点、内容、参与者即可；告 知性通知,要把何时、何地、何事、如何办理、有何要求写清晰；落款；写发文机关、发文日期； 4 例文 1 四、同学练习,老师辅导；小

27、结 巩固练习 指出同学中存在的问题,针对问题提出留意；课后作业 写一份会议通知 教 后 记 板书设计 文件 发 号 - 关于 工作的通知 ： ；附件： 1 2 日 年 月印章 附注：此件发至 主题词： 抄送： 年 月 日印发课 题 通 报授课时间 本文课时共 1 课时 第 1 课时 期总课时序 课型 习作 教学目的要 求 1 、把握通报的格式； 2、学会写通报；教学重点 通报的格式；教学难点 通报的格式；学情分析教学方法教学手段 诵读、提问、讲解、质疑,练习教 学 过 程 设 计教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及修改看法一、讲解一、通报的概念、种类及作用通报是表彰先进、批判错误、传达重

28、要精神或者情形时使用的公文；通报按其性质和功用,可分为表彰性通报、批判性通报和情形通报；通报的作用主要有以下三方面： 1表彰先进,弘扬正气；在肯定的范畴内,挑选先进典型,广泛宣扬,树立学习榜样,号召人们学习先进人物的崇高精神；宣扬先进典型的体会,以点带面,推动工作； 2批判错误,抵制歪风；揭露坏人坏事,批判严峻违法乱纪大事；将有代表性的反面事件,予以“ 曝光”,既训练大事当事人,又训练广大干部和群众； 3通报情形,指导工作；上级的重要精神,是指导当前工作的依据；工作中显现的新经验、新情形、新问题,是值得学习或者留意的问题,准时传达给下级,指导工作；对不良倾向抓住苗头实行计策,防止扩散；总之,通

29、报是主要的下行公文之一,它发自领导机关,用来指导和推动工作,具有表彰作用、惩戒作用、指导作用和宣扬训练作用； 例文 1、2、3 评析三、老师示范两篇；二、同学识记通报的写法 1标题；完全式标题由发文机关、事由、文种三部分组成； 非完全式标题又有两种形式,一是由事由和文种组成,如 关于处理分房中违纪大事的通报 ；二是只写“ 通报” 两个字； 2上款；写受文单位,一般用泛称,也有的不写上款； 3正文； 1 表彰性通报的正文,一般包括三个层次：第一介绍先进事迹或体会,交代具体时间、地点、人物、事情原委和结果；其次分析先进事迹或体会产生的缘由,对指导当前工作的意义；最终写作出表彰的打算,写明表彰的方式

30、,嘉奖的级别,号召有关人员学习； 2批判性通报, 可分为两类： 一类是告知典型事故的通报,一类是批判错误行为的通报；告知典型事故的通报,正文通常包括三方面内容：先写事故基本情形,交代时间、地点、人 物、经过和缺失情形；再分析事故发生的缘由,总结出教训；最终提出今后的要求；批判错误行为的通报,正文也分三部分：先介绍错误事实、交代错误行为的时间、地点 和主要情节；再指明其性质,剖析缘由,认定错误的严峻程度,造成的缺失或影响；最终写 处理的打算,赐予纪律处分、经济惩罚或令其检讨订正,吸取教训,引以为戒； 3情形通报的正文,将告知的情形一一列出；多用夹叙夹议的写法,既表达情形, 又适当分析,作出判定,

31、提出留意事项和要求； 4签署并注明日期；开阔视野、 加强积存,四、同学练习, 老师辅导； 1. 加强各种文体文章的理论学问学习,从理性上提高对应用文章写作的熟识,为将来写应用类文章打下厚实的理论基础； 2. 加强例文阅读分析； 3. 加强讲练结合； ：（1）教学模式表达趣味性；（2）实例教学表达时代性；（3）教学内容表达有用性；小 结 巩固练习 指出同学中存在的问题,针对问题提出留意；课后作业 写一份情形通报 教 后 记 1板书设计通报标题；完全式标题由发文机关、事由、文种三部分组成；非完全式标题又有两种形式,一是由事由和文种组成,如 的通报 ；篇五：应用文写作 _教案 第一章 应用文写作概论

32、 一、教学目的（一）把握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）把握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的才能 二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特点（二）教学难点：应用文各要素的运用 三、课时支配：2 课时 四、授课方法：讲授法、争论法 第一课时 主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料 授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、谈论文、说明文、诗歌、散文、小说 . 今日我们将学习一类新的文体应用文 关于处理分房中违纪大事（二）再请同学们回忆,我们曾经接触过的应用文有哪些？本学期,我们讲系统地学习关于应用文的学问,熟识并把握应用文的特点及用法；二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式 规范、行文简约的有用性文体 从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有有用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特