广东版四上《Unit5Doyoulikescience》word教案

1、名师精编 优秀教案Unit 5 Do you like science. 教案设计 江海区滘头学校 梁品英一、概述 本课是义务训练课程标准试验教科书高兴学英语四年级上册 Unit 5 Do you like science.中的第一课时, 新词有 English, music, art, math, science, P.E.,主要句 型是 Do you like math. Yes, I do. 以及 Do you like science. No, I dont.二、教学目标 1、学问与技能（1）认读新词组和新句型,培育同学正确仿照语音语调的才能；（2）通过创设情形和大量练习,让同学能够综

2、合运用语言的才能；2、过程与方法（1）通过对话、小组争论、沟通、嬉戏,培育同学在活动中相互合作、体验合作、进展合作、乐于探究、勇于创新的精神；（2）能够通过两两说和综合说体验协作学习的过程和方法；3、情感态度与价值观（1）培育同学团结友爱、关怀他人、珍爱健康的良好品质；（2）在同学两两沟通和小组合作沟通中,识和综合运用语言学问的才能；4、策略目标培育同学的合作才能、 竞争意通过课前预习、课上互动、课下沟通反思,老师和同学互敬互学,师生 关系非常融洽；三、学习者特点分析 1、同学是 9-10 岁的四年级同学；2、同学奇怪心强,活泼好动,有较强的仿照才能和交际运用才能；3、同学思维活跃,善于和同学

3、沟通,乐于表达自己,希望达到同学和老师 的称赞；4、同学对英语学习有着深厚的爱好,但是英语的听读才能仍有待于加强；名师精编 优秀教案四、教学策略：联系本班同学的实际,从同学的学习爱好动身,在教材处理和教学方法构思 上,我遵循教材 “话题 功能 结构 任务 ”的教学理念,采 “任务互动式 ”教学法,穿插嬉戏教学法,和情形交际法；1运用“任务互动式 ”教学法不仅可以令师生互动、生生互动,通过互动可以 关注到每个同学,令每个学习层面的同学都能学有所得,表达“面对全体,实施 素养训练 ”的原就；2本课时的教学以老师的启示点拨为主线,把自主合作、探究创新、交际 运用贯穿于课堂；并采纳小组竞赛的形式激活教

4、学,以四种无叶子的树各代表四 个小组,待教学终止时,看哪个小组哪棵树的叶子长得多为冠军,这既可激发学 生的学习爱好,活跃课堂气氛,提倡绿色环保的做法,又可促进小组间互助合作 学习的良性竞争意识；五、教学重、难点：能娴熟运用句型： Do you like . 向别人提出问题, 娴熟运用 Yes, I do. 和 No, I don t. 进行回答；六、教学资源：1本课教材；2拓展资源： chant 以及英文歌曲；3教学环境：多媒体、图画卡片 卡通头饰七、教学过程：Step1：Warm up 1、Greetings（师生问候）T：Hello, how are you. S：I m fine. Th

5、anks. 2、The whole class sing a song “Do you like baseball.”名师精编 优秀教案Do you like baseball. Yes, I do. Do you like soccer. No, I dont. Oh, no. I like baseball. I like basketball. And I like ping-pong. Doo doo doo. Ping-pong. 【教学思想：开篇即创设情形,老师与同学采纳自由交谈、唱英文歌曲等形式,为同学营造欢轻松开心的英语氛围, 通过热身活动,充分调动同学的学习积极性,活跃了课堂

6、气氛复习旧知,歌曲铺垫,导入新知,让同学淡化对新学词句的戒 备；】Step2：Presentation 1、老师用多媒体播放图片 ,引入词组的学习；T：Boys and girls, do you like English. S：Yes, I do. T：That s right. We can say “English”S：English.同学通过 one by one或 two by two, group by group 等形式学习新单词 2、老师用以上方法出现新单词（老师边教边板书单词）music、art、math、science、P.E. 【教学思想： 通过真实的生活情形让同学有个直

7、观的熟悉,多样学习单词的形式让同学在学习单词的时候不会感到枯燥； 】3、巩固新单词 play a game: finding word. 让一同学上台背对同学, 老师把其中一张图画卡片藏在一同学中,全班同学大小声念单词,提示台上的同学找单词；【教学思想：让同学在玩中学,学中玩,有助于对新单词的记忆；】名师精编 优秀教案4、利用电脑,同学带着疑问观看课文录像“ Do you like science.”T: Now you are Tony, do you like science. S: No, I don t. I like art. 引入句型： Do you like science. N

8、o, I don t. 通过个别提问、 pairwork、替换卡片等形式巩固句型；【教学思想： 本环节以旧带新, 从同学感爱好的话题入手, 让同学来做替换练习 , 比一比看谁说的词汇又多又新奇, 每当孩子说出的出色句子与课件中老师翻开的 图片一样时, 孩子们将会兴奋得欢呼雀跃, 这时不仅激发了孩子想说英语的爱好 与欲望,同时,孩子们的那一句句丰富而出色的话语将课堂气氛推向高潮；】5、巩固句型 play a game: drive the train T: I will invite one student to perform the train, the whole class says “

9、math, math, do you like math.” If you can answer the question, you can get on the train. 6、sing a song: Do you like science. I like science. I like science. I like history. I like music. I like math. I like P.E. I like English. I like art. I like them all. 【教学思想：通过嬉戏和歌曲来提高同学的积极性,可以把新学问记得更加牢固；】Step 3

10、 ：Extention activity拓展活动让同学运用本节课所学内容写几句话,学习,培育同学综合运用语言的才能；带动同学学习的积极性, 并通过小组名师精编 优秀教案T: Hello, Peter. Do you like art. S: No, I don t. I like math. For example: Hello, I m Mary. I like math. 板书：Unit 5 Do you like science. Do you like math English. Yes, I do. music Do you like science art . No, I don t. P.E. 八、教学反思本课依据四年级同学的特点, 采纳了嬉戏, 歌谣等形式学习学问, 由易到难的层次,学习氛围开心宽松； 较胜利的是适时扩展了教材, 出示