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文档简介

1、专心用情,服务训练谁的红星最多（体育）到了大班末期,随着幼儿活动量的增加,个个精力旺盛,争强好胜,经常为 了争第一, 发生违规现象； 如爬图快不遵守规章而摔跤等；识,为入学校做预备； 我们试图以体育活动的形式培育幼儿的规就意识,以达到促进幼儿全面进展的目的；为了帮忙幼儿培育良好的规章意 材料预备：设置运动障碍：小河（宽 30-40 厘米的平行线）,海绵垫,小屏风,小猴、小兔头饰如干,桃子,蘑菇如干；红五角星如干；一、预备活动： 活动身体的各个部分1、幼儿玩机器人的嬉戏：分别做上肢、下肢腰腹及全身的预备活动；2、追赶跑（听音乐,老师追,幼儿躲闪跑）二、幼儿第一遍嬉戏1、老师介绍嬉戏规章：第一跑到

2、小河边,双脚并拢立定跳远跳过小河；其次爬过草地； 第三绕过树林原路返回； 第四回到队伍时拍一下第一个小伴侣的手接着玩；完全按老师规章做的幼儿能得到一颗红星；2、幼儿按规章嬉戏,老师记录结果；3、给完全遵守规章的幼儿得红星；4、集合提问：为什么他们得到了红星？为什么老师要制定规章？规章有什么好处？专心用情,服务训练 1 专心用情,服务训练三、其次遍嬉戏：1、交代新规章：第一先跑到篓子处,男孩子取小猴头饰,女孩子取小兔头饰并 戴好；其次双脚并拢立定跳远跳过小河；第三爬过草地；第四小兔采 2 只蘑菇,小猴采了 3 只桃子返回；第五拍下位小伴侣的手连续玩；2、幼儿按新规章嬉戏,老师记录情形；3、给遵守

3、规章的幼儿得红星；4、小结后再次嬉戏,勉励没得红星的幼儿要遵守规章；四、评判小结活动的情形：1、提问争论：除了在体育活动中有规章,什么时候我们仍要遵守规章？规章有 什么好处？2、老师小结：在日常生活中时时到处都有规章,有了规章我们可以有秩序、安 全、开心地活动,小伴侣们就要上学校了,更要懂得遵守规章；3、夸奖三次都得红星的小伴侣,训练大家向他们学习；活动中老师记录结果如 下第一次嬉戏 （人） 其次次嬉戏 （人） 第三次嬉戏 （人） 遵守规章的幼儿数 3 12 17 不遵守规章的幼儿数 17 8 3 由上表可以看出,通过老师一次次发红星进行勉励,并采纳嬉戏形式不断强化,遵守规章的幼儿越来越多； 既培育了幼儿良好的规章意识, 又进展了幼儿跑、 跳、爬等体育技能；幼儿懂得了不仅在竞赛中速度要快,更重要的是不能违反规章；在日常生活中, 老师应采纳多种勉励方式强化幼儿执行规章的才能,准时地对幼专心用情,服务训练 2 专心用情,服务训练儿遵守规章的行为赐予勉励和确定,树立幼儿目标的信心；活动延长1、在日常的训练活动中,我们仍可以开展类似的活动：制定活动区嬉戏规章,

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