幼儿园小班上学期语言教案

1、幼儿园小班上学期语言教案新来的小伴侣【活动设计】幼儿年龄小,刚离开亲人来到幼儿园这个生疏的环境中,难免产 生紧急、担心、焦虑等心情；“ 新来的小伴侣” 这首幼儿诗贴近幼 儿的生活实际,句式的重复和节奏感更能吸引幼儿,特殊是诗的最 后一句“ 不哭不哭都不哭” 更能引起幼儿的留意,特殊适合刚入园 的孩子学习,可以帮忙小伴侣尽快熟识幼儿园的环境,排除紧急情 绪,帮忙小伴侣高兴奋兴地来上幼儿园；【活动目标】1、宠爱学说幼儿诗,初步感受幼儿诗的语言美； 重点 2、依据诗的画面和内容,幼儿能够大胆连贯地表达；3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗； 难点【活动预备】新来的小伴侣哭的视频、小熊敲鼓、

2、小猫吃饭的场景、课件、音 乐、幼儿园里真欢乐；【活动过程】一、利用真实的“ 生活再现” 情境,帮忙幼儿萌发劝慰新来小朋 友的爱心 师：新来的小伴侣哭了,怎么办呢 .自由叙述 小结：小伴侣都是有爱心的孩子,懂得去劝慰小伴侣了 . 对,“ 新来的小伴侣,快不要哭 . ”二、幼儿“ 欢乐感知” ,初步感知幼儿诗中反复句式的语言美 场景一：小熊敲鼓；师：你看,小熊在哭吗 .“ 你看小熊也不哭” ；场景二：小猫吃饭；师：你看,小猫在哭吗 .“ 你看小猫也不哭” ；小结：不哭不哭都不哭；三、老师示范朗诵幼儿诗,幼儿进一步感知、懂得幼儿诗的节奏；1、老师示范朗诵 动作示范、语气抑扬顿挫 ；师：老师给小伴侣带

3、来一首好听的幼儿诗“ 新来的小伴侣” ；2、播放课件,师幼共同朗诵； 重点是节奏 师：大家和老师一起说幼儿诗,看谁的声音最好听 .四、利用“ 欢乐体验” 情境,幼儿感受欢乐的氛围；师：大家都是好伴侣,我们一起跳舞吧 .【活动延长】音乐嬉戏：找伴侣；附：新来的小伴侣 新来的小伴侣,快不要哭 .你看小熊也不哭,你看小猫也不哭,不哭不哭都不哭；【活动反思】捷克训练家夸美纽斯在其大教学论中曾说：一切学问都是从 感官开头的；而心理学也认为个体的情感对熟识活动至少有动力、强化、调剂三方面的功能；为了激发幼儿的学习内在需要,我利用新来的小伴侣哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境,把幼 儿引入到身临其境的

4、情境中去,从而刺激幼儿的感官,促使幼儿的 内在情感因素产生共鸣,来激发和强化他们的求知欲望；在这种情境中我提出问题“ 新来的小伴侣哭了,怎么办呢 .” 的 时候,小伴侣很自然地说：“ 抱抱他” “ 亲亲他” “ 给他一块 糖” “ 给他玩玩具” 从幼儿的回答中,可以看出通过这种真实 的生活再现情境,唤醒了幼儿的已有体会,让幼儿回想起自己哭的 时候成人的行为和举止,从内心引起了共鸣,这也说明这种情境创 设很有效、很胜利；在这个环节中,有一个小伴侣说出了“ 对不起” ；虽然幼儿仍不 能恰当地运用,但是已经有了使用礼貌用语的意识；在以后的训练 教学中,我会多一些礼貌用语的渗透,帮忙幼儿培育文明的语言

5、习 惯；总之,孩子都很宠爱这首幼儿诗；钻泥巴教学目标：1、要求幼儿在懂得诗歌内容的基础上完整背诵诗歌；2、通过体会小豆芽钻出泥土时兴奋兴奋的情感,向幼儿进行热 爱春天、宠爱大自然以及活泼向上的训练；教学预备：1、课前组织幼儿种植种子,观看其发芽过程；2、种子从播种到发芽长大的图片一套；教学过程：1、幼儿争论自己观看到的种子的变化；2、出示图片让幼儿进一步观看种子是如何钻出泥土不断长大的 过程；3、学习诗歌“ 钻泥巴” ；4、引导启示幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过；5、谈话：怎样宠爱春天,宠爱大自然；附儿歌：钻泥巴小豆豆种地下,发了芽钻泥巴,钻一下动一下,钻呀钻呀钻的快,钻出两片小芽芽；成效

6、分析：幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观看供应了便利；由 于每天进行户外活动,有的孩子虽然叫不出其名字,但对此已有印 象,在上课进行熟识的时候都知道是外面操场上开的花；经过老师的讲解,孩子们大多都明白熟识了迎春花的基本特点及名字的含义；有的孩子在到室外观看时主动提示在后面对前挤的小伴侣：“ 别挤 了,别把迎春花碰掉了；” 老师上课所折的几枝开了的只有六朵花,其余上面满是花骨朵,课后将其插到了花盆里,孩子们每天都来观 察、数数,发觉：其次天开了十二朵,第三天开了二十二朵,到第 四天全部开放,孩子们那细心的眼神、仔细而当心翼翼的点数以及 发觉每天不同的变化而显露出来了惊喜也深深地感染了我们；

7、这个 时候到户外已能查找到好多春芽了；为了让孩子们通过自己动手种 种子进行观看得到感性熟识,我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒 和花生、大豆种子,指导孩子通过亲自操作,种上了种子；孩子们 在种植过程中又学会了种植的基本常识,我们又组织孩子在沙盘中 种上了蒜瓣；孩子们那积极性之高、那奇怪心之浓是我们所料不及 的,之后将其放置到自然角,孩子们每天都来观看,耐心地等待着 自己的种子发出小芽芽；最终,在种上种子的第四天,孩子们发觉了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽-在观看、等待的过程中,我们顺当地进行了其次个活动,诗歌钻泥巴的教学；大家来上幼儿园【活动目标】1、引导幼儿情愿跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌；2、知

8、道上幼儿园是很欢乐的,小伴侣在一起很高兴；3、幼儿能积极的说出自己的想法；第一课时：一、活动预备：1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡 二、活动过程： 一 导入：师生谈话 1、小伴侣们宠爱幼儿园吗 .2、夸奖班上高兴奋兴上幼儿园的小伴侣,引出儿歌中的小动物； 二 、老师运用字卡和图标展现儿歌,幼儿观赏；1、看看有谁来上幼儿园了 .2、它们来幼儿园的时候怎么样 .3、小伴侣来幼儿园的时候怎么样呢 . 三 、看字卡和图标,逐句懂得儿歌内容；1、看字卡、图标学念儿歌；2、边念儿歌边表演； 四 、总结：幼儿园真好,有很多小伴侣在一起玩嬉戏,很高兴； 五 、识字嬉戏 三、活动建议：动物图片

9、要做得形象、美观、能吸引幼儿；四、活动评判：1、有宠爱上幼儿园的心情；2、会独立地念儿歌；其次课时：一、活动预备：幼儿用书、故事字卡二、活动过程： 一 、老师带领幼儿操作幼儿用书 故事P9：幼儿练习翻书、定位 二 提问：红缨幼儿用书 ,感受、复述1、图上有哪些小动物 . 引导孩子能以小象的口吻自我介绍“ 我 是一只 ,这是我的好伴侣 ” 2、请你摸一摸； 让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟 3、用“ 我是 ” 句式,以小动物的口吻自我介绍；4、瞧 . 这些玩具伴侣变成小页码是什么样子的 .你能在后面找到 他们吗 . 让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页 P10P13：老师带领幼儿边指图边复述 三 提问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了 .他们怎么来幼儿园的 .2、P12：小鸡在幼儿园里做什么 .3、P13：小伴侣在幼儿园做什么 .他们高兴吗 .4、P13：你在幼儿园过得高兴吗 .道 四 、识字嬉戏,复习巩固关键字 妈咪爱婴网 幼儿园教案频【活动总结】老师总结幼儿今日的表现,夸奖和勉励幼儿在活动中表现积极的幼儿；让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的欢乐；同时,老师要照料