产学合作在专科层次医药卫生类专业教育中的探索

1、产学合作在专科层次医药卫生类专业教育中的探究产学合作在专科层次医药卫生类专业教育中的探究產学合作论文联盟.Ll.教育是指利用学校和用人单位不同的教育资源和教育环境，发挥各自在人才培养方面的优势，将课堂教学与学生参加实际工作有机结合，以学生的全面素质、应用操作才能和就业竞争力为重点，培养合适用人单位需要的应用性人才的教育形式。?关于全面进步高等职业教育教学质量的假设干意见?(教高202216号档)中指出：高职教育要大力推行工学结合，突出理论才能培养，改革人才培养形式。可见，医药卫生类专业高职教育必须走產学结合之路。一、產学合作教育的可行性医药类高职高专院校与医药行业用人单位施行產学合作教育，共同

2、为医疗卫生行业培养和输送人才，既是学校贯彻教育与生產劳动和社会理论相结合的方针，也是为用人单位培养高素质、强才能的应用性人才的有效探究。更是双方的共识和共同的利益之所在。1政府部门。转换职能，强化宏观指导、组织协调和政策导向功能，为建立產学合作教育提供制度保障。政府根据自身的宏观管理(指导、协调、监视等)职能。促进学校与用人单位的结合，制定相应的政策和制度，通过政策导向，甚至通过立法的形式将產学合作教育的原那么加以确立，促进產学合作教育的开展。政府主管部门(医药卫生行业)负责本行业开展规划和管理，理解行业开展的全面信息及市场人才需求情况。对学校专业的开展和人才培养工作也具有重要的指导作用。3行

3、业用人单位。构建全新的经营理念强化科技意识和人才意识，共同开展產学合作教育。行业用人单位可参与专业设置、培养方案的制定：提供相关场所、设备说明学校建立校外或校内实训基地：优先录用学校的毕业生；行业用人单位指导和技术骨干到学校兼职讲学，给学生做专业学术讲座等。二、產学合作教育的探究对于相关医学类及药学类专业人才的培养，笔者认为应坚持以就业为导向，以满足行业用人单位需求为目的、產学合作的原那么，加强与医药行业部门的合作和联络，找准与经济建立或行业需求的结合点，改革办学形式，办出特色。为此，我们做了一些有益的讨论与尝试。1成立专业建立指导委员会，为產学合作教育提供组织保障。学校结合专业开展实际，建立

4、由具有丰富工作经历的医药专家、管理人员及专业老师、教育专家等组成的专业建立指导委员会。根据医药人才市场需求的现状与变化，科学构建医药高职高专人才的专业构造，调整优化专业设置。对于市场需求大、专业才能强的专业要想方法做成明星专业、品牌专业；市场需求大、专业才能弱的专业要进展扶持，逐步做强；市场需求孝专业才能强的专业维持现状；市场需求孝专业才能弱的专业应该放弃。如社会对中药专业、口腔专业、护理专业等人才需求量大，应积极改善办学条件，把专业做强做大。为行业培养急需人才。3构建三位一体的理论训练体系，为產学合作教育奠定坚实的基矗构建由学校实验实训中心、附属医院、校外实训实习基地组成的三位一体的理论训练

5、体系，使学生获得最直接、最有效的职业岗位经历知识，完成从学校到社会、从理论到理论、从实习到实际工作岗位的零间隔 衔接。(1)改善办学条件，促论文联盟.Ll.进校内实验实训中心建立。第一，各专业要努力创立具有特色的、真实(或模拟)职业气氛、装备先进、软硬件配套的校内实验实训基地，让学生动手操作，得到训练，从而缩短毕业到工作岗位的适应周期。如学校的整体护理病房、IU模拟病房、诊断实验室、模拟手术室等，除满足在校学生实训需求外，还可对各医院无偿开放，以满足在职医护人员进展继续教育和岗位培训的需要，充分利用校内教学资源，实现资源共享；第二，根据不同的专业特点在校内创造条件。例如，通过针灸推拿社团、医学

6、美容社团等，让学生直接参与理论活动；第三，加强附属医院建立，让学生更方便地开展实地锻炼；第四，重视职业技能培训站(点)的建立，为广阔学生获得职业资格证书提供便利。(2)加大投入，建立稳定的校外实训实习基地。学校通过各种途径与医药卫生行业单位建立合作关系，这些单位应覆盖各个专业面，满足实训实习内容的要求，形成全方位的校外实训实习网络。第一，加强基地的组织建立。各实训实习基地均建立教学病房或车间，教学病房设置在各临床科室内，教学车间设置在工作现场，人员和设备上相对独立，要求管理标准化、工作制度化、技术操作正规化、根本设施标准化：第二，建立高效的运行机制和管理形式。为了标准实训实习基地的教学工作，发

7、挥行业办学优势制定相关条例，如?实训实习条例?以政府主管部门的档下发。通过校内模拟环境的实验实训和校外实训实习基地的理论，完善理论训练体系，真正表达高职高专教育的特点，即以社会需求和学生就业为导向、以学生为中心、以才能为本位、以培养高等技术应用型人才为目的。4着眼双师型师资队伍建立，强化產学严密结合的保障。建立一支素质优良、构造合理、相对稳定的双师型老师队伍，是高职高专教育办出特色的有力保障，也是影响教学质量的决定性因素。如何加快老师理论才能的培养，是高职高专院校迫切需要解决的问题，而產学合作教育是解决这一问题的有效途径。我校的做法是引进、送培、挂职、轮岗和聘请并行。引进就是从社会上主要是企业引进一批专业技术人员，充实和状大专业老师队伍，并聘请行业技术人员组建一支稳定的外聘老师队伍担任相关课程的教学，以减轻现有老师的教学压力，让他们有时间进修、进步自身素质：送培就是将现有老师进展培训，或到企业挂职锻炼学习；轮岗就是专业课老师轮流到实验室、实训车间学习或指导学生实习，以进步教学业务程度。產学合作教育的理论与探究使我们深入地认识到。医学高职高专教育的开展仍然是艰辛而漫长的过程，它不仅取决于学校自身的努力程度，更重要的还