中小学生书写存在的问题及对策

1、中小学生书写存在的问题及对策 甘肃省华亭县上关初中 秦慧越 甘肃省华亭县第三中学 杨淑瑜 内容摘要： 目前，中小学生书写水平低下是一个普遍存在的问题，学生缺乏学习写字的兴趣，写字姿势不规范，写字训练量不足，学科教师的写字基本功不够，不能做到很好的示范作用，要提高中小学生的写字水平和解决学生的书写规范问题需要做出很大的努力。只有充分认识写字教学的目的和意义，明确写字教学的要求，学校、老师、学生都重视起写字教学，为写字教学提供最优良的环境和条件，从而才能根本改变当前学生的书写规范问题。 关键词：书写 规范 问题 对策 正 文： 目前，中小学生为何书写会存在着许多问题呢？究其原因， 主要有以下几点：

2、 （一）学生缺乏写字兴趣 语文教师、书法教师在写字教学实践中，在分析学生作业以及心理特点时发现，学生在写字兴趣方面存在着一定程度的个体差异。有的学生对写字只有暂时的兴趣，缺乏持之以恒的精神。而有太多的中小学生忙于完成自己的各科作业而没有心思顾及书写的规范，根本谈不上兴趣。从整体情况来看，即使有些同学对书写还是有些兴趣，也没有心情在写作业时得到体现。 （二）学生写字姿势不规范 正确的写字姿势，是写好字的前提。而当前中小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题。主要表现在三个一不到位：握笔离笔尖太近；胸部紧贴着桌边；头偏向左侧；眼睛离本子太近。我检查过学校的6个班级的部分学生，发现写字姿势的正确

3、率仅在5%20%，有太多的学生身体姿势不正确，有的甚至身体扭的不成样，既伤害了身体，也无法写好字；有些学生是握笔姿势不对，而且已经成为一种习惯，很难纠正；有些学生作业本摆放没有与身体形成规定的角度，所以写出的汉字重心不在字的中心，使得字斜向一方。学生还有许多其他不规范姿势，致使学生难以书写出好看的汉字。 （三）写字训练量不足 写字是一种技能训练，要想练好字，就得下苦功夫，就得坚持天天练、月月练、年年练，需要达到足够的训练量。但从目前的中小学生写字训练量来看，严重不足，并且大多数学生写字训练量为零，根本达不到要求。 （四）教师的基本功不够扎实 教师能写一手好字，这是十分重要的，它对学生起着潜移默

4、化的作用。有的学生说：当我们看到老师在黑板上写出漂亮的字时，首先是佩服，其次是羡慕，也想试试。教师的一言一行，一招一式都应当是学生的楷模。常言道字如其人，如果字写得不好，就很难起到示范作用，那么教师的形象在学生的心目中也就会黯然失色许多。现在有些教师上课板书不多，有些教师更是用多媒体课件来代替本应该在黑板上的板书。 针对以上问题，特提出如下解决对策： （一）充分认识写字教学的目的和意义 规范地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，井有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是教育课

5、程的目标之一。中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范田的承认。因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。如果从实用主义出发，中小学生都必须面临考试这一关，据阅卷的老师（语文学科）反映，考生的卷面情况、书写水平，一定程度上影响阅卷老师的情绪，尤其在给作文赋分的时候，同样内容的文章，书写优美与丑陋

6、，在不经意间将产生差距。据统计在语文考试评分过程中，书写规范和写字的字面效果给考生带来不少的影响，因为书写不规范和字迹不清楚，同样水平的作文分差相差35分。这虽然是很功利化的一种反应。但也体现新课程标准对写字教学的一种要求。所以平时语文教师和书法教师在教学中必须重视写字教学和书写规范的要求。 （二）明确写字教学的要求 中小学写字教学要使学生会写漂亮的钢笔宇，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度，具备正确书写汉字的基本能力。使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止中小学生脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔

7、细，规范整洁，从笔迹学角度看，会促进学生良好品格和意志力的发展。中小学生特别要注重良好写字习惯的培养，教师要加强对学生正确写字姿势的要求与指导，纠正他们不良的写字习惯。 （三）各门课程都应重视写字教学 加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正。真正做到提笔就是练字时。要解决学生写字训练量不足的问题，就必须坚持两条腿走路。既要安排足够的写字课练习，又要重视平时各科作业的写字训练。全体教师都应以正确、认真的书写成为学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。 （四）为学生写好汉字创设环

8、境，提供必要条件 教学中，教师应当不断地提高学生写字的兴趣，激发他们写字的热情，增强他们习字的信心，培养他们克服困难的毅力，使学生能够自觉地知难而进，勤学苦练。教师应设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，发挥学生的主动性。要针对学生的实际书写状况加强指导，通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难，加强写字教学的趣味性，增强成功感。注意写字教学工作中的细节。对于不同类型的学生采用不同的教学方法，或热情鼓励，或适当批评，或耐心指导。学校要加强各门学科教师写字基本功训练。教师掌握了写字的知识与技巧，便取得了指导学生写字的主动权。应组织学生开展写字、书法的课余活动，提高书写能力，加深对汉字实用功能与审美功能的理解。学校要为学生写好字提供必要的条件保证。提供与学生身高相适应的桌椅、充分的采光照