腊八粥第1课课件

1、腊八粥第1课时 第一单元课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 俗语“腊七腊八，冻掉下巴”，说明在腊月初七、初八这两天，天气最冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗，即在腊八这一天要喝腊八粥，认为这样就可以抵御寒冷，整个冬季都不会冻手冻脚了。这就是腊八粥的由来。 你对腊八粥有什么印象吗？食材多 甜甜的课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业作者简介沈从文（19021988）生平简介主要作品原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人。中国现代作家、历史文物研究家，20世纪中国最为优秀的文学家之一。1924年开始进行文学创作，代表作品有边城湘行散记等。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作

2、业学习目标 1.会写“腊、粥”等13个字，会写“腊八粥、感觉”等18个词语。 2.了解课文内容，把握课文主要写了“等粥”和“喝粥”两件事，初步领会作者想要表达的主要意思。 3.模仿第1自然段，写一种自己喜爱的事物，能写出其特点及自己对它的喜爱之情。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业自读任务 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的字词可以多读几遍。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业

3、随文识字 l栗 rn花生仁 tu唾沫并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 nng嘟囔课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业随文识字他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。“呃”他惊异地喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 mn黄焖鸡 呃“噗”锅内又叹了声气。 p噗“是啊！孥孥说得对。” n孥孥课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业集中识字仁唾囔rntunng 栗l 栗：栗子，是一种可以食用的坚果，果仁味甜。 仁：果核或果壳最里头较柔软的部分，大多可以吃。比如“花生仁”“杏仁”等。

4、唾沫：唾液、口水的意思。 囔：小声说话。“嘟囔”的意思是不间断地小声自言自语。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业集中识字噗呃焖pmn孥n 噗：指水、气挤出的声音。 呃：是表示感叹、提醒等。 焖：读“mn”，表示紧盖锅盖，用微火把食物煮熟或炖熟。 孥：儿女。“孥孥”是湘西地区对男孩子的称呼。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业认读词语腊八粥 感觉 沸腾 何况 搅和 资格 可靠 罢了 要不然 猜想 肿胀 惊异 总之 染缸 解释 筷子 浪漫 奈何课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业默读课文，思考：围绕“腊八粥”，作者主要写了什么事？ 腊八这天，妈妈在灶台熬制腊八

5、粥，馋粥的小孩子八儿等待着喝粥，最终如愿以偿地喝到了粥。等粥喝粥课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业（217自然段）详写（1819自然段）略写快速浏览课文，哪部分是详写，哪部分是略写？分别是哪几个自然段？等粥喝粥盼粥分粥猜粥看粥“等粥”部分，作者写了哪几个令人印象深刻的场景？ 课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 读读第1自然段，探究作者是如何写出腊八粥的美味的，请圈画出自己认为精彩的词句并说说感受。探究任务自主探究学生自主阅读课文第1自然段，圈画描写腊八粥的词句，批注阅读感受。全班交流阅读感受，教师引导、点拨。探究方法 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴

6、上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 读读第1自然段，思考作者是如何写出腊八粥的美味的，圈画出自己认为精彩的词句并说说感受。. 这里的“小孩子、大孩子、老孩子”其实指的就是“小孩、大人、老人”，不同年龄段的人，都会对腊八粥产生甜甜的腻腻的感觉，说明了腊八粥十分美味。. 叠词，用词巧妙。 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!课程导入整体感知问题探

7、究生字书写课堂小结布置作业探究活动 读读第1自然段，思考作者是如何写出腊八粥的美味的，圈画出自己认为精彩的词句并说说感受。. 抓住这些生动的词句，可以想象腊八粥的制作过程和人们吃粥时那种痛快的感觉；联系生活实际想象沸腾的粥是什么样子的，从“叹气”一词体会运用拟人的写法的好处，感受腊八粥的美味。.材料丰富浓稠美味香味诱人对腊八粥的喜爱课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的

8、沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!朗读第1自然段。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 模仿第1自然段，写一种自己喜爱的事物，能写出其特点及自己对它的喜爱之情。探究任务自主探究梳理归纳作者是从哪几方面来写腊八粥的。学生仿写练笔，练习表达。学生完成初稿后，全班交流评议，教师引导、点拨。探究方法 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单

9、看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 梳理归纳，思考：作者是从哪几方面来写腊八粥的？味美料足气香课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 模仿第1自然段，写一种自己喜爱的食物，能写出其特点及自己对它的喜爱之情。题材库：家常小菜：红烧肉、酸菜鱼、糖醋排骨、酸辣土豆丝传统点心：包子、饺子、烧卖、棕子、年糕、汤圆西式点心：面包、蛋糕、蛋挞、三明治 想一想可以从哪几个方面来写？外观用料做法味道 上学路上的小孩子们，急匆匆赶着上班的大人们，提着菜篮子出门买菜的老人们，一

10、走到包子铺前，闻到那阵阵香味，谁不是停下脚步，垂涎三尺呢？那猪肉馅儿的包子，鲜香味美；那豆沙馅儿的包子，甜甜糯糯；还有那粉条馅儿的包子，酸辣可口，哪一种口味都能让你足足咽下三大口唾沫。再瞧着那蒸屉里的包子，一个个白白胖胖，呼呼冒着热气儿，活像那才满月的胖娃娃绽开了笑脸，让你忍不住想要“亲”它一口。这时候，如果可以再配上一碗香甜的白粥，那真是一天中最幸福的时刻啊！课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业成果展示香味口感外观粥咽盏搅稠腊匙肿熬筷脏缸褐课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导缸左右结构左宽右窄 “褐”要注意偏旁是“衣字旁”有两点。褐 “缸”要注意左边的“缶”下

11、面部分是“山”，不要写成“止”。粥咽盏搅稠腊匙肿熬筷脏缸褐课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导盏熬筷上下结构上小下大 “熬”注意三横分布均匀，捺画舒展，四点底托住上面。上下结构上大下小粥咽盏搅稠腊匙肿熬筷脏缸褐课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导粥左中右结构三部分匀称 粥=弓+米+弓 三部分要匀称，窄一些，中间米字一竖在竖中线，一捺变成一点。粥咽盏搅稠腊匙肿熬筷脏缸褐课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导匙 匙=是+匕 “是”字一横在横中线，略微向上倾斜，一捺要长包住“匕” 字。半包围结构先外后内腊八粥沈从文课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业喝粥（1819）略写