《有趣的推理》教学设计

1、有趣的推理教学设计【教学内容】北师大版三年级数学下册数学好玩第65-66页。【教材分析】本节课立足于三年级学生的认知发展水平之上，在教学设计中，首先呈现 了一道三个人的不同爱好进行判断推理题，先让学生交流。对于小学生，条件多 时就容易乱，教材呈现用表格记录的方法进行整理，并让学生找到解决问题的关 键点。教学中，教师可以让学生亲身经历对生活现象判断的过程，进而培养学生 的逻辑推理能力。【学情分析】本节课的推理过程具有相当水平的抽象思维，小学三年级学生并不具有这 种思维能力，他们会感到抽象思维遇到的困难与挑战，从而体会借助表格，整理 信息进行推理的简便性。【教学目标】.经历对生活中某些现象进行推理

2、、判断的过程，能够对这些现象进行合 理的分析。.学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略有序地进行推理，发展推 理能力。.能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立 自信，体会在这些生活现象中蕴含的数学道理。【教学重难点】教学重点：学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略有序地进行推理， 发展推理能力。教学难点：能够用语言清楚地表达自己的推理过程。【教法】引导探究法、合作交流法。【学法】小组合作法、交流讨论法【教学准备】教师：课件学生：学习单【教学过程】一、谈话引入，感知推理师：课前游戏中为什么只点飞机？过渡：原来利用信息就能解决问题，这就是推理。今天，老师就带同学们 走进

3、有趣的推理。二、深入推理，解决问题(-)活动一：分别在哪个兴趣小组？过渡：学校开展了很多兴趣班，我们一起来看看！(课件出示情境图)师：你找到哪些数学信息？师：你是怎么理解这句话的？小结：你们能把信息进行梳理，这在推理的过程中是很重要的。师：现在，能马上确定他们分别在哪一组吗？过渡：根据这些信息，尝试用写一写、连一连来推理他们分别在哪个 组，选择喜欢的方法把你的想法写在学习单上。预设1：文字描述因为奇思喜欢航模，所以奇思在航模兴趣小组；笑笑说不喜欢踢足球，淘 气说不是电脑小组的，而奇思已经在航模小组，所以笑笑在电脑兴趣小组，淘气 在足球小组。预设2：连一连奇思 淘气 笑笑航模 电涡 通球师：同学

4、们，这3种方法哪种既能看出结果又能看出推理的过程？航模 电涡 通球生：列表。师：这就是列表的好处。小结：像这种，由信息得出结论的过程，就叫推理。【设计意图：给学生交流的时间和空间，鼓励学生从不同的角度，按不同 的顺序去思考问题，教师充分发挥引导者的角色，然给学生充分发表自己的看法, 抓住契机，启发学生对推理的方法进行归纳和提炼，从而真正达到自主建构知识 的目的。】(-)学以致用：有序排一排(课件出示)航模小组举行飞机模型制作比赛，你知道它们分别是第几名吗？师：先想一想再写一写，独立完成。师：请同学们更正自己的表格。（三）活动二：飞机模型分别放在了柜子的什么位置？过渡：下面，我们一起走进航模小组

5、，看看：飞机模型放在哪里？（课件出示情境图）师：还有哪些信息呢？师：你能根据提示解决这些问题吗？请打开课本独立完成66页。师：你是怎么找到每个飞机模型的位置？小结：同学们有没有注意到这位同学都先放了柜子的哪边？原来他是先放 左边再放右边，这样就把飞机分成了左右两类，这就是数学上的分类。左右分类 好了，再根据信息就能确定上中下的位置了。【设计意图：通过与学生生活实际相联系的情景巩固和内化推理知识，引导 学生在遇到复杂推理时可借助分类活动化繁为简,转变成简单的三项推理,丰富 解决问题的策略。】三、互动交流，深化本质师：通过刚才的学习，你有什么收获？总结：今天学习的推理是先找到最重要的信息，借助排除、分类等方法找 到结论，而结论的呈现方式可以用表格，这样就能更简单、明了。师：为更好的理解本节课所学知识，老师为大家编了一首顺口溜。四、实践应用，拓展新知.轻松一刻：有序站一站师：今天，来到叶霖佳小学和同学们一起学习，老师带了