大班绘本：小房子-许心乔老师

1、Word - 6 -大班绘本：小房子-许心乔老师 大班绘本：小房子 一、设计构思：1.教材来源结合近几年的城市规划，我们身边的高楼大厦、公路、汽车不断增多，而那些具有特色的老建造在逐渐的被拆掉，不断消逝着。在主题“拆”的活动引导下，发觉小房子这个绘本故事恰好就巧妙地从“小房子”的视角叙述了城市化进程的加速给自然环境带来的巨大变化以及消极影响，从而启发我们的思量：当城市进展的速度越来越快、变得越来越美时，我们该怎样看待身边那些象征过去的“小房子”呢？这个话题对孩子来说既具有现实意义又具有教导意义。2.重难点：重点：理解故事，感知小房子四面的变化，表述出自己对于小房子拆与不拆的意见。难点：感触小房

2、子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建造和城市的美妙结合，产生爱故乡的美妙情感。3.设计理念：小房子原著的内容比较冗长，涉及到时节变化、人类居住环境变化、社会进展、人的情感变化等内容，若将绘本“全盘拿来”让幼儿观赏、分析、研究，明显不符合大班幼儿的认知进展水平和学习特点。因此，老师对教材举行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以展现，让幼儿体味小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维矛盾，启发幼儿热情研究。4.活动流程：观看封面，导入活动观看画面，理解故事内容，引出话题“拆与不拆”阅历迁移，了解生活中的老建造。二、活动目标：1

3、观看阅读画面，理解故事内容，乐意表述“小房子“拆与不拆的意见。2感触生活中城市建设的变化，以及老建造的独特风貌，产生爱故乡的美妙情感。三、活动预备：ppt课件（1.小房子故事内容2.周庄古建造图片）四、活动过程：（一）导入活动，激活幼儿爱好1.展示课件画面1（封面），今日教师给大家带来了一个绘本故事小房子。2.展示课件画面2，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？(引领幼儿认真观看小房子的特征来导入活动，让幼儿在发觉小房子的特殊之处以及微笑的表情中产生阅读的爱好。)（二）观看画面，理解故事内容这样一幢美丽、微笑着的小房子将会碰到什么样的事呢，我

4、们往下看。1.老师叙述课件画面3-9，（很久以前.走过了春夏秋冬）师：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周围分离是什么样的？小结：小房子周围的景色随着时节的脚步慢慢的变化着，但依旧很漂亮。2老师继续叙述课件画面10，（小房子也很喜爱城市是什么样的）师：谁情愿告知小房子城市是怎样的呢？小结：城市有高楼、花园、公路城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到奇怪了。3.接下来可能会发生什么呢？（幼儿自由研究）（观看画面，结合已有阅历，引领幼儿大胆表达小房子周围四季的变化及感触城市生活的一些特征。）3.老师继续叙述课件画面11-16，（没过多久.很便利。）师:小房子的周围发生了什么变化？（建起了高楼，修起了

5、地铁，高架.）这时候小房子是什么感觉？它的情绪怎么样（不愉快），为什么?小结：小房子挤在高楼里惟独中午才干看到太阳，晚上的灯光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵闹的汽车鸣笛让小房子再没有享受宁静的时候了、浑浊的空气也让小房子沾满灰尘这些都让它的情绪很不好。(引领幼儿观看画面感知农村向城市进展的过程，并通过小房子情绪的变化，来引领幼儿关注城市进展过程中浮现的环境问题。)4.老师继续叙述故事结尾就在这时，（人们也发觉小房子越来越破旧了，可是它的里面照旧是很好的小房子。最终有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争执起来了，有些说：“我们房子不够住，

6、拆了小房子造高楼吧。”有些说：“不可不可，不能把小房子拆掉”）师：你们觉得小房子是拆还是不拆?为什么？(此环节是利用故事中的对话来引出问题到底拆还是不拆小房子，让幼儿以小组的形式绽开研究，培养幼儿乐观表述自己观点的习惯，提高幼儿的语言表述能力。)5.那到底故事里的小房子有没有被拆掉呢，我们一起来看看。展示课件画面17，师：看，小房子最后怎么样了呀？小结：本来故事中的小房子最后没有被拆掉，人们在小房子的周围重新开拓了一块草地，让它成为了城市的一道风景。老房子在繁华的城市里也可以变得很美妙。（揭示小房子最后的结局，验证幼儿的猜测，并体味不拆掉小房子也能让城市变得越发美妙）（三）迁移阅历观看课件画面

7、18师：在我们生活中也有无数美妙的老建造，让我们来看一看。 (PPT中展现周庄古镇里老建造)师：这些房子你们见过吗?它们是怎样的？小结：这些古老的建造都来自我们昆山的古镇周庄，它们和故事里的小房子一样已经很老了，但是也都没有被拆掉，经过重新修建后成为我们昆山的一个吸引外地游客来参观，游玩的景区，它们也让我们的城市变得越发美妙。我们身边还有没有这样的老房子呢？以后我们一起去找找看吧！(此环节引领幼儿关注身边的老房子，让幼儿体味到老房子与现代建造可以“和睦共处”，激活幼儿情愿庇护老建造和热爱故乡的情感)活动反思：活动中，幼儿能很好的参加画面的叙述和问题的研究，对小房子拆与不拆这个问题无数孩子都有自

8、己的见解，幼儿的语言表述能力和想象力都得到一定的进展。活动的不足之处是都是利用课件来观看画面并回答问题，活动过程显得比较单一，如让幼儿自己来翻阅读书，爱好可能会更高。因为画面不是特殊清楚，小房子的心情变化幼儿很难发觉，使得活动的一个重点没有突显出来，内容的连接上有的僵硬，如能将小房子表情变化的图片单独出示出来，让幼儿观看，效果会更好。附故事：小房子很久以前，在城外很远的乡村，有一幢小房子。这是一幢漂亮又结实的房子，房子的仆人说：他永久都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面。小房子很愉快地坐在山冈上，天天看着它四面的乡村田园。清晨，它看着太阳渐渐地升起。黄昏，它又看着太阳渐渐下山。天天，

9、都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子。时光从小房子身边静静溜走。春天来了，燕子从南方飞回来，草地渐渐变绿了，树上长出了嫩绿的芽儿；夏天来了，大树小树都披上了细叶衣裳，孩子们欢乐的在池塘里游着泳；秋天来了，树叶被染成黄色、红色、橙色，人们开头采摘苹果收割庄稼，十分喧闹；冬天来了，大雪瞧瞧的笼罩了囫囵村庄。小房子看着身边的乡村田园尾随时节的脚步渐渐地变模样，它走过了春、夏、秋、冬。小房子也喜爱晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光。小房子从来都没有去过城市，它很奇怪，它不知道城市是什么样的。没过多久，在小房子的身边，也发生了一些变化。有一天小房子

10、惊异地发觉许多的工程车开来了，从工程车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，一条马路就造好了。有了马路，这个地方就便利多了，来了无数人，大家造了无数的小房子居住，小房子的伴侣越来越多，它觉得好喧闹。又过了不久，大家发觉房子不够住了，怎么办呢?人们在小房子的周围造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有些人上班自己开车，有些人上班坐公交车。渐渐的，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架，修起了地铁，可是周围也越来越吵闹了。交通越来越便利了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，造起了摩天大厦，躲在大厦中间的小房子惟独中午才干看到太阳了。现在这里有了美丽的灯光、宽敞的公路、