大班科学活动《有趣的沙漏》说课稿-廖小华老师

1、Word - 4 -大班科学活动有趣的沙漏说课稿-廖小华老师一、设计意图：恭敬的园领导、教师们，大家好！今日我给大家带来一节大班的科学活动课好玩的沙漏。我们幼儿园有个大沙池，小伴侣们很喜爱到里面去玩沙。他们使用各种工具玩沙，总是很高兴地说着自己的发觉。但是他们都只是单纯的戏耍，还没有学问的建构。纲要科学领域提出了：对周围事物和现象感爱好，有奇怪心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探索问题的目标。针对幼儿玩沙的这种爱好和目标我设计了这节活动。试图让幼儿在玩的过程中，初步了解沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口数量之间的关系，并在乐观探究中，试试与伙伴互相合作。二、说教学目标本节课作为大班秋季主题的学

2、习内容，按照幼儿的年龄特点和学习状况，我拟定了以下几点目标：1、认知目标：知道沙漏可以用来计时。2、能力目标：进展比较、观看、推断的能力，了解沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口多少之间的关系。3、情感目标：情愿与伙伴互相合作，及对科学活动感爱好。三、说教学重难点在探究中观看发觉沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口多少之间的关系，能与伙伴互相合作制作简易的沙漏。四、说活动预备1、老师演示用的自制沙漏，空饮料瓶、沙、自制漏斗、纸杯、瓶盖、胶布、剪刀。2、PPT课件。五、说教法和学法教法：为了让幼儿更好地把握本次科学探究活动的内容，我采纳了以下教学办法：1、直接演示法：通过制作好的简易沙漏，引领幼儿观看沙是怎

3、么流下来的？2、PPT图片认知法：通过图片让幼儿熟悉沙漏的样子。3、谈话、叙述法： 给幼儿介绍沙漏的容易用途（古代用来计时）。4、视频教学示范法：幼儿观察沙漏的制作视频5、比较、总结法：比较图片中哪个沙漏的流速更快。学法：在指导幼儿的学习办法和培养幼儿的学习能力方面，我主要采纳以下办法：试验探索法、研究法、观看法和体悟法，给幼儿自由进展的空间。六、说教学流程设计1、让幼儿直接观看沙是怎么流下来的，激活他们的爱好。2、通过小红帽人物引出沙漏图片，让幼儿熟悉各种各样的沙漏。3、容易介绍沙漏的用途。（可以计时）4、幼儿互相合作，制作沙漏。5、观看、比较沙漏中沙的流速。6、研究：为什么你们的沙漏流沙的

4、速度不一样？7、老师小结：沙流得快慢和洞的大小有关，洞大流得快，洞小流得慢，假如洞一样大，洞多的就流得快。8、PPT图片比较，请幼儿推断哪个沙漏的流沙速度更快，并说明缘由。接下来是我的活动过程，请教师们多多指导！教学反思：这是一节科学活动课，囫囵活动过程，都是幼儿自己动手探究的过程，如自己舀沙装沙，挑选瓶盖、合作用胶布固定两个瓶口等等。 利用这次活动，我体悟了做引领型老师的欢乐。引领幼儿注重和观看每一活动所展现的现象，引发他们研究这种种现象的缘由。如：为什么沙子漏不过去或沙是从哪里漏下来的？比较沙子的流速快慢以及为什么等等，引发引领幼儿按照这些现象去研究、去思量，从而得出沙流得快慢和洞的大小有关的结论。当幼儿制作好好玩的沙漏时，我对他们表示了充分的绝对。当幼儿感到老师认可自己的成绩时，幼儿会有一种成就感，进而产生更剧烈的学习欲望，树立更强的自信念。不过也存在不足的地方，我的引领