鹤群2 完整版课件

1、群鹤翔空教学目标： 1、掌握生字词； 2、领悟课文内容，提高阅读理解能力； 3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。 教学重点、难点： 理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。 作者简介 江口焕，日本小说家，评论家。作品有海上浮舟，火山下，新娘子和一匹马给课文加副标题“一群的鹤”试一试团结备课指导：本文可从细节描写入手分析，也可从修辞入手分析，还可从场面描写入手分析。找出文中表现鹤群飞翔于空中的细节：1、南侧群山的上空深处，浮现出一排芝麻般的小斑点。2、他们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。3、排成一字横队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成

2、单列纵队。找出文中表现鹤群飞翔于空中的细节：4、排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。5、上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。6、开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。7、从排头依次掉头向北，敏捷地变成一缕长长的细丝。加快速度一路向北飞去。思考：描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团队精神的体现。找出文中鹤群搏击苍鹰的细节 思考 (1)鹤群立刻发出嘹亮的“哦一一哦哦”的啼鸣声。(2)静静旋转的

3、鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。(3)于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。(4)在阳光下，鹤们双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹耀眼， 在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的美好形象？ 鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们“慌乱”“陷入一片混乱”，这是一种本能反应。而当同伴遭受仓鹰攻击，有生命危险时，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能反应。两相比较，更加突出鹤的团结精神。讨论 找出文中鹤群救助同伴的细节？思考

4、 (1)这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。(2)队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围。(3)来救的两只大鹤，从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各自伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。(4)在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。 这是一个令人伤感的场面,当伙伴受伤,它们抢救伙伴,互相救助,不遗弃伤鹤。体现了一种忘我精神。引人入胜的描写飞来形：由远而近，由小变大队：由横变纵，由一变圆 高翔 姿态美无可言喻 队形美美不可言 空战 报警 慌乱 搏斗 远去行：螺旋高升 救助伤员 形：由大变小 由近而远 由圆而一外在美 内在美归纳本文的主

5、题飞行过程的组织性纪律性搏斗时的团队精神救助同伴的忘我精神 思考文章最主要的修辞方法是什么？比喻文章多处运用比喻，将鹤群翔空的美妙姿态和搏击场面形象地表现出来了。南侧蜿蜒群山的苍穹深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。群鹤宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状。鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘状蚊香拉长的形状。开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？现实生活中，人们一般不愿意或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹！反思 人类应该向动物的整体精神学习！布置作