中班音乐：小树和小精灵-吴敏洁老师

1、Word - 4 -中班音乐：小树和小精灵-吴敏洁老师1、 活动目标1. 初步认识挪威舞曲，感触舞曲的ABA曲式结构2. 创编小树生长和小精灵爱惜小树的动作。3. 体悟合作表演的乐趣。2、 活动预备。挪威舞曲音乐3、 活动过程。1. 故事导入。在一片无边无际的魔法森林里，住着一群欢乐的小树苗，等到春天到了，它们就开头生长了，它们发芽，他们长树叶，春风吹来，他们就跟着春风一起跳舞，可是跳着跳着他们就觉得有的累了，这个时候小树的好伴侣小精灵就会来照看这些小树。等到天黑了，小精灵们回家了，小树又开头生长，跟着春风摇摇晃摆的跳起舞来。这个故事啊，还藏着一首好听的音乐呢，不信你听！（完整音乐）2. 提问

2、。听完刚刚的音乐，你有什么样的感触？你的情绪是怎样的？3. 带着问题听完整音乐。那你在音乐里找到小精灵了吗？我们一起来找一找吧！4. 画图谱听音乐让我们跟着曹教师的魔法粉笔，我们再来听一次吧。（完整音乐）四、分段。1.接下来我们一起来听一听小树生长的音乐是什么样子的（音乐A），诶，听完刚刚的音乐，你觉得刚开头还没长大的小树苗是什么样子的？你能表演一下吗？呦，这个小伴侣表演的真好，我们一起坐在小椅子上学一学吧！小树苗在生长的时候是什么样的？你能来表演一下吗？这个小伴侣表演生长的小树苗表演的真好，我们跟着小树生长的音乐一起来长一长吧！咦，曹教师刚刚发觉这棵小树长的造型跟人家不一样，我希翼呀全部的小

3、树长得都是不一样的，那样的小树才是有共性的小树呀！想一想你的小树会怎么长呢？接下来让我们跟着音乐用不同的造型来玩一玩吧。（音乐A）2.我们XX班的小树们长了这么久累不累呀？那曹教师偷偷告知小伴侣们哦，魔法森林里还住着一群喜爱小树的小精灵，他们在小树累了的时候，经常会来照看正在生长的小树，听他们来了音乐b。提问：小树和小精灵是好伴侣，那小树累了，小精灵会怎样照看小树呢？我们一起坐在小椅子上表演一下小精灵是怎么照看小树的吧。那接下来我们跟着小精灵的音乐，再来玩一玩吧！（音乐b）3.分段音乐A天渐渐黑了，小精灵回家了，小树又开头生长了。小精灵照看了小树，给小树施了肥，浇了水，那小精灵走了之后，小树就

4、会比刚开头的时候长得更高了。五、嬉戏。故事到这里就结束了，让我们坐在座位上，跟着音乐一起来玩一玩吧！六、其次次嬉戏这一次曹教师来当小精灵，小伴侣是小树，我们再一次跟着音乐一起来玩一玩吧。（时光来得及的时候，请个别小伴侣当小精灵再玩一次。）听课看法和指导：考虑到中幼儿对于外国作品接触较少，要怎样才干让孩子在感爱好的基础上来观赏这段挪威舞曲呢？按照中幼儿的爱好兴趣，在导入部分设计一个简短的故事，从而引起孩子的爱好。小树和小精灵这些弥漫童话颜色的人物形象马上引起了幼儿的注重，在初步观赏音乐时，幼儿都认真聆听乐曲中旋律，试图寻觅小树、精灵。对于初步接触外国作品的中班幼儿来说，要利用乐曲的快慢节奏来辨别小树和精灵两种不同的人物开象还是有一定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表述，那怎样才干让孩子在观赏作品的过程中体味不同的节奏呢？在和孩子一起观赏音乐时，老师用点头，晃出发体来表现节奏的快慢，孩子们利用老师的提醒，马上也用自己的身体动作来表述，有些用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有些用小脚迅速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表述的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，辨别出了A段音乐小树生长