中班教案树叶印画反思

1、Word - 46 -中班教案树叶印画反思1、中班教案树叶印画反思 活动目标 1、引领幼儿学习在树叶上较匀称的涂色并印画的技能。2、鼓舞幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美的能力。3、引领幼儿养成良好的美术操作习惯。4、促进参加环境布置的爱好和能力，体悟胜利的欢乐。5、培养幼儿的观赏能力。 教学重点、难点 1、引领幼儿学会在树叶上较匀称地涂色并印画。2、能用树叶拼印出多种形象。 活动预备 1、熟悉各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等;收集树叶，并把它们擦整洁，抹平整。2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。3、会歌唱曲小树叶。 活动过程 1、集体歌唱曲小树叶，激活幼儿活动热烈

2、。老师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的伴侣吧，让我们先来认新伴侣。2、引领幼儿观看各种树叶。老师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么外形的?像什么?(梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴;银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子)幼儿研究、回答。老师：用这些小树叶可以印出漂亮的画来。3、观赏范画：引领幼儿观看，看看分离是用什么叶子印出来的。4、引领幼儿学习树叶印画的办法。老师：下面我们来看看树叶印画怎么做，老师边示范边讲解：挑选银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜爱的色彩匀称的涂在树叶的反面后，注重颜料不能太多，渐渐的认真的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻

3、压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。5、交代要求，幼儿操作，老师指导。老师：下面请小伴侣们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎么拼?然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。幼儿印画，老师巡回指导，协助幼儿把握印画技能，鼓舞幼儿动脑筋印出各种不同形象。提示幼儿准时擦整洁手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的干净。6、总结评价，结束活动。举行树叶印画展览，鼓舞幼儿互相叙述作品，表扬乐观动脑、印画有创意和画面干净的幼儿。 教学反思 本节课源于幼儿生活，小伴侣爱好深厚。全部的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们挑选自己喜爱的树叶和色彩，仔细涂

4、色，精心贴印，画面干净，叶印清楚完整。赋予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰盛的想象力和动手操作能力。因为考虑到印画颜料是湿的简单擦花，所以没要求幼儿立刻用水彩笔添画，惟独少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。2、中班美术活动教案：树叶印画教案(附教学反思)活动设计背景秋风吹过，树叶纷纷往下落。孩子们喜爱追着树叶跑，对捡到的各种外形和花纹的树叶很感爱好。为了更深化认真地观看不同叶子之间的极小差别，培养幼儿丰盛的想象力和动手操作能力，因此设计生成了这节树叶印画(绘画)活动。活动目标1、引领幼儿学习在树叶上较匀称的涂色并印画的技能。2、鼓舞幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表

5、现美的能力。3、引领幼儿养成良好的美术操作习惯。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。教学重点、难点1、引领幼儿学会在树叶上较匀称地涂色并印画。2、能用树叶拼印出多种形象。活动预备1、熟悉各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等;收集树叶，并把它们擦整洁，抹平整。2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。3、会歌唱曲小树叶。活动过程1、集体歌唱曲小树叶，激活幼儿活动热烈。老师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的伴侣吧，让我们先来认新伴侣。2、引领幼儿观看各种树叶。老师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它

6、们是什么外形的?像什么?(梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴;银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子)幼儿研究、回答。老师：用这些小树叶可以印出漂亮的画来。3、观赏范画：引领幼儿观看，看看分离是用什么叶子印出来的。4、引领幼儿学习树叶印画的办法。老师：下面我们来看看树叶印画怎么做，老师边示范边讲解：挑选银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜爱的色彩匀称的涂在树叶的反面后，注重颜料不能太多，渐渐的认真的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。5、交代要求，幼儿操作，老师指导。老师：下面请小伴侣们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎

7、么拼?然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。幼儿印画，老师巡回指导，协助幼儿把握印画技能，鼓舞幼儿动脑筋印出各种不同形象。提示幼儿准时擦整洁手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的干净。6、总结评价，结束活动。举行树叶印画展览，鼓舞幼儿互相叙述作品，表扬乐观动脑、印画有创意和画面干净的幼儿。教学反思本节课源于幼儿生活，小伴侣爱好深厚。全部的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们挑选自己喜爱的树叶和色彩，仔细涂色，精心贴印，画面干净，叶印清楚完整。赋予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰盛的想象力和动手操作能力。因为考虑到印画颜料是湿的简单擦花

8、，所以没要求幼儿立刻用水彩笔添画，惟独少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。3、中班美术树叶印画教案反思活动目标：1、迁移手掌印画的阅历，举行树叶印画。并从中感知颜色的丰盛性。2、利用用树叶飘零到地方，变成色彩，拓展想象，进一步熟悉色彩。3、在活动中感触拓印画的特别效果美，体悟不同绘画形式带来的乐趣。4、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。5、培养幼儿初步的制造能力。活动预备：1.幼儿收集各种外形的树叶。2.红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。3.色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。活动过程：一、幼儿收集的树叶，引出主题。老师：秋天到了，树叶玩起了变色彩的魔术。有些树叶变黄了，有些树叶变红了，它

9、们还会变成什么色彩呢?认真看它们是怎么变的。二、学习用树叶拓引画。(1)用树叶飘零到地方，染上了色彩语句，拓展幼儿的想象，增强活动的趣味性。老师：树叶飘零到了大海里，它被染成了兰色。(老师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印)瞧!变出一片兰色的书叶了。(可反复多次压印)树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的办法示范拓印办法。(2)知道中途可再次用笔刷上色彩后再印。换色时，必需用抹布将叶面上的色彩擦整洁再刷其它色彩举行拓印，也可以换一片树叶在举行印画。三、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。(1)用笔在叶面上匀称地刷上色彩，笔用尽要放回相应的盘中。(2)压印时，要

10、将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。(3)提示幼儿换色彩时一定要先将叶面上擦整洁。四、出示幼儿作品，举行活动评价。让幼儿说说自己把树叶变成什么色彩了。表扬画面干净，印得清楚的幼儿。看着彩色的树叶，老师和幼儿一起朗诵儿歌片片飞来像蝴蝶。活动反思：本节课源于幼儿生活，小伴侣爱好深厚。全部的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们挑选自己喜爱的树叶和色彩，仔细涂色，精心贴印，画面干净，叶印清楚完整。赋予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰盛的想象力和动手操作能力。因为考虑到印画颜料是湿的简单擦花，所以没要求幼儿立刻用水彩笔添画，惟独少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。4、中班

11、美术活动教案：印画教案(附教学反思)活动设计背景因为我园主要以哈萨克族幼儿为主，按照幼儿的年龄和心理特点，以及语音交流能力，为了全面有效的实施本堂活动，必需结合实际运用充分的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设计。活动目标1、学习和了解印画，观赏和体味不同的物体所拓印出的不同画面。2、探究物体的外形，举行印画，能分辨不同的色彩。3、观赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。教学重点、难点教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。教学难点：让幼儿能用容易的言语介绍自己画的画。活动预备1.每人一

12、瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。2.幼儿收集各种外形的树叶。活动过程一、开头环节展示范画，让幼儿感触画面。小伴侣们，大家好!教师啊今日给你们带来一幅奇异的画(展示图片)看美丽吧!我们来看看这幅画象什么?你们在图画里发觉了什么?谁来告知大家?(金鱼，菠萝，羽毛)其实教师要告知你们这些可爱的画不是用手画出来的是用东西印出来了，奇特吧!所以我们给它取了个新名字叫印画。那我们就来看看我们怎样印画吧!二、基本环节老师示范作画过程。1、展示实物，了解物体的外形和作画的用处。小伴侣们这是什么?(展示叶子)它是什么色彩啊!那你们想不想也有一片叶子啊!那就请我们的小伴侣把你们收集的树叶从凳子下拿出

13、来和教师一起发觉它的特点吧!我们先摸一摸我们的小叶子，你们感触到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸着不舒适)那我们就一起来看看这面吧!你们见过鱼骨头吗?这个叶子上面也有鱼骨头，就是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面，我们啊给它取个好听的名字叫叶脉!想知道这漂亮的图画是怎么变出来的吗?就是用这个叶脉变出来的，你们想看是怎么变出来的吗?哦!大家都想!那就请我们的小伴侣轻轻的把叶子放到板凳下，小眼睛朝教师这边看吧!2、举行范画。教师先选一个自己喜爱的色彩在调色盘里调好色彩，用毛笔轻轻的在自己喜爱的叶子上有叶脉的一面往返涂，小伴侣要记住色彩要每个地方都要涂到，否则就很难看，涂好了你们看清

14、晰教师是怎么把叶子变到纸上的，要轻轻的把有色彩的一面放在纸上，然后用手拍拍，这样啊!我们的图画就牢牢的印在了纸上，看到了吗?象什么啊?(羽毛)3、交代要求，幼儿作画，老师指导。奇异的画真奇特，你们也想把叶子变到纸上印出不同漂亮的画吗?那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧!看你们变出了什么奇异的画。但要记住不要把我们的小手衣服都弄脏了哦!三、结束环节观赏作品。画完了吗?谁来介绍一下你的“奇异的画”它象什么?小伴侣们看它的画美丽吗?为什么?(色彩无数，图案也很美丽)哦!真棒!我看到还有好多小伴侣的画很棒也想来介绍，那请你们回家介绍给爸爸妈妈听吧!四、延长环节1、可以让幼儿分成小组共同配合，互帮互助

15、完成各自的画，然后出示给其他小伴侣。2、可以让玩的好的小同伴相互出示对方的画并容易介绍对方的画。教学反思：利用本堂课我发觉幼儿在亲手作画时十分的兴奋，和伙伴互相合作的很好，也很团结，更是满足了他们的奇怪心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。5、中班美术活动教案：蔬菜印画教案(附教学反思)活动设计：在纲要的指导下，乐观引领偶发大事中蕴含的教导价值，抓住教导锲机,如示范印画时，颜料流下来了，教师立刻强调不能把画好的画竖起来，由于颜料没干。这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的神奇感触，注意的是参加活动的过程，

16、而不是结果。固然，在活动中也注重到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提升了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、制造力，充分体悟艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我信任在下一次此类活动中，孩子们会越发丰盛自己的创作，表现出更完善的制造力。活动目标：1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料举行印画，并能添画成花朵。2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。3、了解美术活动的多样性，产生对美

17、术活动的爱好，丰盛幼儿的想象。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。活动过程：一、利用谈话，丰盛幼儿对蔬菜的熟悉。1、今日有无数蔬菜宝宝来和我们小伴侣一起来做嬉戏，学本事，你们情愿嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵美丽的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?二、老师示范1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗?2、选一个蔬菜宝宝，礁上色彩，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就

18、变出来了。(告知幼儿不要混色，印的时候时光要留长一些，并且要用力压)三、幼儿操作1、小伴侣你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!2、老师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜保保可以多印一些，来丰盛画面。四、老师点评，并结束1、小伴侣变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些美丽的花朵呢?(收拾后，带领幼儿出教室)活动反思：我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于引领幼儿感知几种常见蔬菜切面的外形和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感触印画的乐趣。但是，因为种种缘由，本次活动开展得并不那么顺当：原来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一

19、开头是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了活动结束后，我总结出了几个不足之处：1、在材料预备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会浮现颜料处处撒的状况，而老师彻低可以削减这种状况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。2、对孩子的能力估量不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很容易的动作，却有部分孩子不会做。假如在示范的时候能够引领孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。固然，也有可能是孩子过于高兴，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。另外，发觉多数孩子在印花时习惯于将图案排

20、成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面举行布局还不清晰，固然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。3、过于追求结果。看见颜料撒得处处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮番印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本兴奋、感动的情绪。参加活动的乐观性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干整洁净的作品，真不知道是该愉快，还是本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的神奇感触，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应注重对孩子技能的培养、操作习惯的培养

21、等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提升了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体悟艺术活动带来的各种乐趣了。6、小班美术树叶印画教案反思活动目标：1、迁移手掌印画的阅历，举行树叶印画。2、利用树叶飘零到*地方，变成*色彩，拓展想象，进一步熟悉色彩。3、在活动中，感触拓印画的特别效果美，体悟印画的乐趣。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。5、在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。活动预备：幼儿收集的各种外形的叶子若干、粗头毛笔、16开的白纸、红色和黄色兰色的颜料等。活动过程：一、出示

22、树叶，引出主题小伴侣，看看我手里拿着什么呀?(树叶)秋天到了，树叶玩起了变色彩的魔术。有些变红了，有些变黄了，还会变什么色彩呢?认真看看它们是怎么变的。二、运用语言和示范的方式，了解树叶拓印画，拓展幼儿的想象，增强活动的趣味性老师：树叶飘到大海里，变成了蓝色。(老师边说边用毛笔将树叶的反面刷上蓝色，然后将树叶放在纸上用手压印)老师：瞧!变出了一片蓝色的树叶了。(在纸上的空地方可反复多次压印)老师：哟!树叶又飘到太阳的身边，它被太阳染成了红色。(以同样的办法示范拓印办法)老师：讲解操作要点(1)提示幼儿中途可再次用毛笔刷上颜料后再印;(2)换色时可以换一片树叶再举行印画;(3)不要将颜料弄得其他

23、小伴侣身上。三、幼儿操作，老师巡回指导用笔在叶面背面匀称的刷上色彩，笔用尽后要放回相应 盘中;压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压;提示幼儿换色彩时，一定要取整洁的叶子。四、出示幼儿作品，举行活动评价(出示作品，幼儿观看与沟通)师：说说自己把树叶变成什么色彩了?(师容易讲评)师：看着彩色的树叶，老师和幼儿一起朗诵儿歌片片飞来像蝴蝶。教学反思本节课源于幼儿生活，小伴侣爱好深厚。全部的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们挑选自己喜爱的树叶和色彩，仔细涂色，精心贴印，画面干净，叶印清楚完整。赋予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰盛的想象力和动手操作能力。因为

24、考虑到印画颜料是湿的简单擦花，所以没要求幼儿立刻用水彩笔添画，惟独少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。7、大班美术树叶印画教案反思温州五幼 王媛蓓设计思路：散布回来，孩子们玩着活动目标：1、初步试试用树叶在泥板上印画各种美丽的花纹。2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。3、对陶艺活动产生爱慕之情。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。5、进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。活动预备：1、课件各种各样的花纹、音乐磁带。2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。活动过程：一、观赏课件，了解各种花纹。二、树叶印画。1、幼儿试试用木棒在泥板上印画的方式。2、讲解印画的三个关键点。、先将

25、树叶品拼成花纹再举行印画。、树叶必需压平整。、将叶脉的一面贴着泥板。三、制作花纹实物。师：“你们在什么地方见过花纹?现在我们来做各种有花纹的东西吧。”四、观赏幼儿作品。活动反思：本节课源于幼儿生活，小伴侣爱好深厚。全部的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们挑选自己喜爱的树叶和色彩，仔细涂色，精心贴印，画面干净，叶印清楚完整。赋予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰盛的想象力和动手操作能力。因为考虑到印画颜料是湿的简单擦花，所以没要求幼儿立刻用水彩笔添画，惟独少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。8、中班美术教案：树叶印画幼儿园中班美术教案：树叶印画活动名称：树叶印画(美术)活

26、动目标：1、迁移手掌印画的阅历，举行树叶印画。并从中感知颜色的丰盛性。2、利用用“树叶飘零到地方，变成色彩”，拓展想象，进一步熟悉色彩。3、在活动中感触拓印画的特别效果美，体悟不同绘画形式带来的乐趣。活动预备：1.幼儿收集各种外形的树叶。2.红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。3.色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。活动过程：一、幼儿收集的树叶，引出主题。老师：秋天到了，树叶玩起了变色彩的魔术。有些树叶变黄了，有些树叶变红了，它们还会变成什么色彩呢?认真看它们是怎么变的。二、学习用树叶拓引画。(1)用“树叶飘零到地方，染上了色彩”语句，拓展幼儿的想象，增强活动的趣味性。老师：树叶飘零到了

27、大海里，它被染成了兰色。(老师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印)瞧!变出一片兰色的书叶了。(可反复多次压印)树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的办法示范拓印办法。(2)知道中途可再次用笔刷上色彩后再印。换色时，必需用抹布将叶面上的色彩擦整洁再刷其它色彩举行拓印，也可以换一片树叶在举行印画。三交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。(1)用笔在叶面上匀称地刷上色彩，笔用尽要放回相应的盘中。(2)压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。(3)提示幼儿换色彩时一定要先将叶面上擦整洁。四、出示幼儿作品，举行活动评价。让幼儿说说自己把树叶变成什么色彩了。表

28、扬画面干净，印得清楚的幼儿。看着彩色的树叶，老师和幼儿一起朗诵儿歌片片飞来像蝴蝶。9、中班美术手指印画教案反思活动目标：利用指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对制造性艺术活动的爱好。活动预备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今日有这么多客人教师来看我们小伴侣上课呀，来，赶快和客人教师打声招呼，客人教师好!好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指嬉戏吧!你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、展示印泥，引起爱好。师：猜一猜，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥

29、。今日我们就用它来印指印。2、老师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清晰了。师：一个圆圆的指印出来了，真好玩!(兴奋拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。(边擦手边走)师：你们有没有发觉这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。3、幼儿操作。师：你们也来尝试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快尝试吧!三、想象并添1、第一次并添画(1)老师示范

30、一个指印的添画，引领幼儿想象。师：印好了吗，快点来看顾教师要变魔术了!*我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多好玩的东西， (拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人)师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真有趣!师：小伴侣想想、容易的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?师：你来说*，*你来尝试，你、你、你。(2)幼儿添画，老师引领。师：哦，本来我们只要容易地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么

31、多好玩的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗?记住了哦是容易的添上一笔或几笔，快去尝试吧!(3)幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变，(视频出示)*变出了什么?这是*变的，变出了什么?还有谁谁情愿把你变的出示给大家看看?我请*，你把指印变成了什么?(视频出示)2、其次次想象并添画(1)重点研究两个指印的组合添画。师：(教师走到*处)我还发觉*把两个指印连在一起变成了一个小动物，(视频出示)看看，变成了什么?(视频出示)圆圆的脑袋和身体，真像!*你真棒!A、连在一起的两个指印师：*把两个

32、指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的：(手指视频)想想看。师：你来变变看(生添画)我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：(手指视频)你又可以把它变成什么?(2)容易研究多个指印的组合添画。师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不行以把三个四个、五个、甚至无数个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)师：请你说说看。师：刚才教师发觉有个小伴侣把变成了毛毛虫，看，好玩吗?(3)幼儿举行两个指印或多个指印的添画。师：我知道小伴侣想得都很好玩，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指

33、印，再印上指印，把它变出来，开头吧。3、幼儿沟通自己的指印想象画。师：谁来说说你用几个指印，变出了什么?我发觉你们都想来说，那就去说给客人教师听吧。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。10、中班美术蔬菜印画教案反思活动设计：在纲要的指导下，乐观引领偶发大事中蕴含的教导价值，抓住教导锲机,如示范印画时，颜料流下来了，教师立刻强调不能把画好的画竖起来，由于颜料没干。这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的神奇感触，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，在活动中也注重到了对幼儿技能的

34、培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提升了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、制造力，充分体悟艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我信任在下一次此类活动中，孩子们会越发丰盛自己的创作，表现出更完善的制造力。活动目标：1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料举行印画，并能添画成花朵。2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的爱好，丰盛幼儿的想象。4、培养幼儿动手操

35、作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。活动过程：一、利用谈话，丰盛幼儿对蔬菜的熟悉。1、今日有无数蔬菜宝宝来和我们小伴侣一起来做嬉戏，学本事，你们情愿嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵美丽的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?二、老师示范1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗?2、选一个蔬菜宝宝，礁上色彩，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告

36、知幼儿不要混色，印的时候时光要留长一些，并且要用力压)三、幼儿操作1、小伴侣你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!2、老师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜保保可以多印一些，来丰盛画面。四、老师点评，并结束1、小伴侣变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些美丽的花朵呢?(收拾后，带领幼儿出教室)活动反思：我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于引领幼儿感知几种常见蔬菜切面的外形和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感触印画的乐趣。但是，因为种种缘由，本次活动开展得并不那么顺当：原来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开头是眉开眼笑

37、的，后来变成愁眉苦脸了活动结束后，我总结出了几个不足之处：1、在材料预备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会浮现颜料处处撒的状况，而老师彻低可以削减这种状况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。2、对孩子的能力估量不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很容易的动作，却有部分孩子不会做。假如在示范的时候能够引领孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。固然，也有可能是孩子过于高兴，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。另外，发觉多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对

38、于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面举行布局还不清晰，固然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。3、过于追求结果。看见颜料撒得处处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮番印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本兴奋、感动的情绪。参加活动的乐观性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干整洁净的作品，真不知道是该愉快，还是本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的神奇感触，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应注重对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在

39、一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提升了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体悟艺术活动带来的各种乐趣了。11、中班美术奇异的印画教案反思活动设计背景因为我园主要以哈萨克族幼儿为主，按照幼儿的年龄和心理特点，以及语音交流能力，为了全面有效的实施本堂活动，必需结合实际运用充分的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设计。活动目标1、学习和了解印画，观赏和体味不同的物体所拓印出的不同画面。2、探究物体的外形，举行印画，能分辨不同的色彩。3、观赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间。4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画

40、的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。教学难点：让幼儿能用容易的言语介绍自己画的画。活动预备1.每人一瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。2.幼儿收集各种外形的树叶。活动过程一、开头环节展示范画，让幼儿感触画面。小伴侣们，大家好!教师啊今日给你们带来一幅奇异的画(展示图片)看美丽吧!我们来看看这幅画象什么?你们在图画里发觉了什么?谁来告知大家?(金鱼，菠萝，羽毛)其实教师要告知你们这些可爱的画不是用手画出来的是用东西印出来了，奇特吧!所以我们给它取了个新名字叫印画。那我们就来看看我们怎样印画吧!二、基本环节老师示范作画过程。1、展示

41、实物，了解物体的外形和作画的用处。小伴侣们这是什么?(展示叶子)它是什么色彩啊!那你们想不想也有一片叶子啊!那就请我们的小伴侣把你们收集的树叶从凳子下拿出来和教师一起发觉它的特点吧!我们先摸一摸我们的小叶子，你们感触到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸着不舒适)那我们就一起来看看这面吧!你们见过鱼骨头吗?这个叶子上面也有鱼骨头，就是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面，我们啊给它取个好听的名字叫叶脉!想知道这漂亮的图画是怎么变出来的吗?就是用这个叶脉变出来的，你们想看是怎么变出来的吗?哦!大家都想!那就请我们的小伴侣轻轻的把叶子放到板凳下，小眼睛朝教师这边看吧!2、举行范画。教师先

42、选一个自己喜爱的色彩在调色盘里调好色彩，用毛笔轻轻的在自己喜爱的叶子上有叶脉的一面往返涂，小伴侣要记住色彩要每个地方都要涂到，否则就很难看，涂好了你们看清晰教师是怎么把叶子变到纸上的，要轻轻的把有色彩的一面放在纸上，然后用手拍拍，这样啊!我们的图画就牢牢的印在了纸上，看到了吗?象什么啊?(羽毛)3、交代要求，幼儿作画，老师指导。奇异的画真奇特，你们也想把叶子变到纸上印出不同漂亮的画吗?那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧!看你们变出了什么奇异的画。但要记住不要把我们的小手衣服都弄脏了哦!三、结束环节观赏作品。画完了吗?谁来介绍一下你的“奇异的画”它象什么?小伴侣们看它的画美丽吗?为什么?(色彩

43、无数，图案也很美丽)哦!真棒!我看到还有好多小伴侣的画很棒也想来介绍，那请你们回家介绍给爸爸妈妈听吧!四、延长环节1、可以让幼儿分成小组共同配合，互帮互助完成各自的画，然后出示给其他小伴侣。2、可以让玩的好的小同伴相互出示对方的画并容易介绍对方的画。教学反思利用本堂课我发觉幼儿在亲手作画时十分的兴奋，和伙伴互相合作的很好，也很团结，更是满足了他们的奇怪心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。12、幼儿园中班美术蔬菜印画教案反思活动设计：在纲要的指导下，乐观引领偶发大事中蕴含的教导价值，抓住教导锲机,如示

44、范印画时，颜料流下来了，教师立刻强调不能把画好的画竖起来，由于颜料没干。这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的神奇感触，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，在活动中也注重到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提升了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、制造力，充分体悟艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我信任在下一次此类活动中，孩子们会越发丰盛自己的创作，表现出更完善的制造力。活动目标：1

45、、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料举行印画，并能添画成花朵。2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的爱好，丰盛幼儿的想象。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。活动过程：一、利用谈话，丰盛幼儿对蔬菜的熟悉。1、今日有无数蔬菜宝宝来和我们小伴侣一起来做嬉戏，学本事，你们情愿嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵美丽的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?二、老师示范

46、1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗?2、选一个蔬菜宝宝，礁上色彩，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)(告知幼儿不要混色，印的时候时光要留长一些，并且要用力压)三、幼儿操作1、小伴侣你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!2、老师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜保保可以多印一些，来丰盛画面。四、老师点评，并结束1、小伴侣变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些美丽的花朵呢?(收拾后，带领幼儿出教室)活动反思：我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于引领幼儿感知几

47、种常见蔬菜切面的外形和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感触印画的乐趣。但是，因为种种缘由，本次活动开展得并不那么顺当：原来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开头是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了活动结束后，我总结出了几个不足之处：1、在材料预备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会浮现颜料处处撒的状况，而老师彻低可以削减这种状况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。2、对孩子的能力估量不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很容易的动作，却有部分孩子不会做。假如在示范的时

48、候能够引领孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。固然，也有可能是孩子过于高兴，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。另外，发觉多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面举行布局还不清晰，固然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。3、过于追求结果。看见颜料撒得处处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮番印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本兴奋、感动的情绪。参加活动的乐观性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅

49、幅干整洁净的作品，真不知道是该愉快，还是本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的神奇感触，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应注重对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提升了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体悟艺术活动带来的各种乐趣了。13、中班美术活动人体印画教案反思活动目标：1、 试试人体印画，激活幼儿对美术活动的爱好。2、 能通过所提供的材料装点画面。3、 提升幼儿的合作能力。4、 体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动

50、预备：画板、画纸、蜡笔、铅笔、剪刀、浆糊、蜡光纸、皱纸、广告纸、利是封等。活动过程：1、以唱英文歌Clap you hands导入活动，并让幼儿说出歌词的内容。Clap you hands是幼儿已学过的一首关于身体各部位的英文歌，让幼儿用中文说出歌词内容是进一步巩固对身体各部位的熟悉。2、提出新奇又好玩的人体印画，引起幼儿对绘画的爱好。3、老师交代人体印画的要求，并请几个幼儿示范绘画。老师：“小伴侣们可以自由组成5个人一组，每一组都要先商议好谁做模特，模特可以做一个自己喜爱的动作，身体紧贴着画纸，其他的4个小伴侣一起用铅笔或蜡笔把模特的身体印画在纸上，再通过所提供的材料对印画好的人体轮廓举行装

51、点。”4、请幼儿自由组合，按要求作画，老师巡回指导。5、活动小结。师生一起评价画，并表扬合作能力强的幼儿，鼓舞其他幼儿向他们学习。活动反思：利用本堂课我发觉幼儿在亲手作画时十分的兴奋，和伙伴互相合作的很好，也很团结，更是满足了他们的奇怪心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。14、中班美术活动蔬菜印画教案反思活动目标：1.学习用各种蔬菜做的印章印画，并能用棉签添画叶.茎部分。2.能用印章挑选自己喜爱的色彩举行印画，并对印画产生爱好。3.利用印画来熬炼幼儿小手臂的肌肉进展。4.体悟运用不同方式与伙伴合作作

52、画的乐趣。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：1.各种蔬菜印章(莲藕节.青椒.大蒜.青菜.萝卜)等.2.各色水粉颜料.棉签.白纸.3.幼儿每人一件工作衣.抹布若干.活动重点：把握印画的要求和步骤.活动过程：1.谈话引题师：我想问你们一个问题，你们平时都见过什么色彩的花儿?幼儿回想，并自由回答.师：你们见过的花儿真美丽呀!那你们是用什么方法记录这些美丽的花儿呢? 幼儿发挥想象.师：你们真榜!可是我没有这些东西，我只给你们预备了一些蔬菜!看看都有的什么呀!幼儿一起回答.师：今日我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的美丽花儿!2.幼儿自己动手试画.3.按照幼儿的作画状况，来研究作画步骤和要求.a.

53、把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸，然后印在纸上b.要记得变换印章和色彩.c.要记得用棉签添画花的茎和叶.4.幼儿再次作画，老师巡回指导，并提示作画步骤和要求.5.点评 展示幼儿作品，让幼儿互相评价.6.结束 现在我带大家到户外采野花，走喽!活动反思：本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的神奇感触，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应注重对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提升了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体悟艺术活动带来的各种乐趣了。15、中班美术藏匿课蔬

54、菜印画教案反思活动目标：1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料举行印画，并能添画成花朵。2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的爱好，丰盛幼儿的想象。活动预备：萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。活动过程：一、利用谈话，丰盛幼儿对蔬菜的熟悉。1、今日有无数蔬菜宝宝来和我们小伴侣一起来做嬉戏，学本事，你们情愿嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵美丽的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?二、老师示范1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗?2、选一个蔬菜宝

55、宝，礁上色彩，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告知幼儿不要混色，印的时候时光要留长一些，并且要用力压)三、幼儿操作1、小伴侣你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!2、老师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜保保可以多印一些，来丰盛画面。四、老师点评，并结束1、小伴侣变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些美丽的花朵呢?(收拾后，带领幼儿出教室)活动反思：我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于引领幼儿感知几种常见蔬菜切面的外形和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感触印画的乐趣。但是，因为种种缘由，本次活动

56、开展得并没有达到预期的活动效果。活动结束后，我总结出了几个不足之处：1、介绍环节缺少创新。当我展示事先切好的蔬菜截面时，我预期中的孩子们奇怪、被吸引注重力的场景并没有浮现，无数孩子的注重力在整棵的蔬菜上，没有浮现看见不同样式蔬菜截面的奇怪。假如我能在活动中当场切出不同蔬菜的截面，效果可能会更好一些。2、细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我没有强调印画时不要将图案重叠印在一起，导致部分孩子的画面很不美观，印成一团。假如在示范的时候能够引领孩子跟着一起练一练，可能效果会好一些。固然，也有可能是孩子过于高兴，画面印满后爱好还没有减退，又重复印画，导致画面不美观、不清新。3、评价沟通环节没有让孩子们

57、体味到胜利感。在最后沟通评价环节，由于画面没有干，我让孩子们观赏了几幅教师创作的作品。而没有让孩子们相互观赏他们自己的作品，使他们创作胜利后的喜悦感没有得到共享与绝对，我的一个疏忽，让孩子们很好的一个体悟胜利与获得创作绝对的机会丧失了，虽然在活动结束后，我将这一环节弥补了过来，但孩子们一种欢乐的连续已经被打断，因此，在下次设计活动时，应多关注这一环节。本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的神奇感触，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应注重对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提升了，在开展类

58、似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体悟艺术活动带来的各种乐趣了。16、中班美术优质课蔬菜印画教案反思活动设计意图：在教学主题香香的蔬菜中孩子们已经熟悉了多种蔬菜，包括蔬菜的色彩，外形，本次活动利用做一做来进一步熟悉蔬菜。 蔬菜印画这节课是在熟悉了常见蔬菜的基础上，利用绘画的形式来进一步熟悉蔬菜，使小伴侣意识到蔬菜除了有养分，可以吃，本来还可以用来画画。认知方面：利用观看胡萝卜、辣椒，藕蔬菜的横截面，知道是什么 蔬菜，培养幼儿的观看力。技能方面：通过蔬菜的横截面礁上水粉颜料举行印画，并能用棉签蘸颜料添画成花朵。情感方面：了解美术活动的多样性，产生对美术活动的爱好，丰盛幼儿的想

59、象。活动重点：用横截面横截面礁上水粉颜料举行印画。活动难点：用横截面横截面礁上水粉颜料举行印画，要求匀称蘸色。活动目标：1.能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料举行印画，并能添画成花朵。2.使幼儿能够正确的礁色，不混色。3.了解美术活动的多样性，产生对美术活动的爱好，丰盛幼儿的想象。4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5.能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。活动预备：1.萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。2.棉签、白纸与幼儿人数相等。3.红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。活动过程：一、利用谈话，丰盛幼儿对蔬菜的熟悉。1.今日有无数蔬菜宝宝来和我们小伴侣

60、一起来做嬉戏，学本事，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?幼儿观看蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜?(运用观看法和提问法导入，介绍各种蔬菜)2.和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看，有哪些?(熟悉色彩，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝)3.蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛?展示范画，变出了什么?4.你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?(运用谈话法、嬉戏法激活幼儿的爱好，同时巩固所学的学问。)二、老师示范1.蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗?Xxx小伴侣的方法真好，你能给变一个吗?变得真美丽，你能再变一个吗?我也想来学一学，老师边学边示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上色彩