《彩虹》中班教案

1、Word - 24 -彩虹中班教案作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提升教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？为您细心收集了10篇彩虹中班教案，希翼能为您的思路提供一些参考。彩虹中班教案 篇一一、教材说明：本课是北师大版一班级语文下册第10单元雨中的第2篇主体课文。漂亮的彩虹是一篇弥漫儿童情趣的小儿歌，以丰盛的想象描绘出雨后彩虹的漂亮景象。文中主要写几位小伴侣看见彩虹而触发的一连串想象，利用丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的漂亮，大自然的漂亮。整篇儿歌分为6节，每一小节深奥易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了自然小常识，因此学习起来同学很有爱好。二、

2、教学目标：（1）能够认读10个生字，能正确书写6个生字。（2）能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。（3）激活、鼓舞同学充分发挥想象，感触彩虹的美和大自然的美。三、教学重点：（1）能够认读10个生字，能正确书写6个生字。（2）能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。四、教学难点：激活、鼓舞同学充分发挥想象，感触彩虹的美和大自然的美。五、教具预备：太阳图、生字卡片、多媒体课件。六、教学办法：情境设置法，读悟法，多元识字法。七、教学过程：（一）、猜谜语看图片，激趣导入新课。师：孩子们，你们喜爱猜谜语吗？今日，温教师给你们出一个谜语，你们来猜一猜：“一座

3、长桥架天空，太阳在西桥在东，数数色彩真不少，紫蓝青绿黄橙红”。这是什么呢？生：彩虹！师（适时板书“彩虹”二字）：那你们见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么外形和色彩吗？师：让我们一起来看一看吧。（播放课件）师：是啊，彩虹多漂亮呀（这时板书“漂亮的”把课题写完整），让我们把课题美美地读一读吧！（生齐读课题）（二）、展示学习目标。（三）、自主读识。自由读课文，注重读准字音、读通顺句子，碰到不熟悉的字用自己喜爱的方法解决它。1、我会读：彩虹雨过天晴神仙遥远戴上顶上滑下色彩越来越淡2、我能行：h ng q ng sh n y o xi n虹 晴 神 遥 仙d i d ng hu y n d n戴 顶

4、 滑 颜 淡3、摘苹果嬉戏。（四）、学习新课。1、录音范读。先听彩虹姐姐把课文读一遍，边听边思量：什么时候会浮现彩虹呢？2、是呀，雨过天晴，太阳出来了（贴太阳图）彩虹也浮现在了天空中。大屏幕展示第一段，谁想来读读第一段？指名读。齐读红色字：雨过天晴，一道彩虹。再指名读，齐读。3、丁丁和冬冬也来看彩虹了，他们说彩虹什么样？自由读2、3小节用“ ” 画出在丁丁冬冬眼中彩虹是什么，为什么丁丁冬冬这样说？课件展示其次三小节，说画线句子，全班齐读一座奇特的桥，一条漂亮的项链。再展示彩虹与桥、项链的图片比照，说一说为什么丁丁冬冬这样说？4、课件展示。谁想读小丁丁说的话，指名读。丁丁说这是一座奇特的桥，读出

5、奇特。全班齐读红色字：一座奇特的桥。想一想：你看到这座奇特的桥想干什么？丁丁想利用这座奇特的桥去干什么？（想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。）丁丁说这是一座奇特的桥，他想想从这座桥上走过，去看看遥远的银河想，这个愿望多么美妙啊！有谁想带着你的体味再来读读这一段教师都听出来了，这座桥离我们好远呀，有谁想从这座桥上走过去看看银河？举手的学生齐读这段。5、冬冬看到彩虹，又是怎么说的呢？展示第三小节，一二小组齐读。指名说，冬冬说彩虹是什么？（板书：条漂亮的项链）说一说这条漂亮的项链你想给谁带上？为什么？冬冬看到这座奇特的桥她有什么美妙的愿望？齐读红色字：一条漂亮的项链，戴上，一定。三四小组齐读。冬冬

6、说彩虹是一条漂亮的（）？除了项链是漂亮的，还有什么也是漂亮的？扩词练习：漂亮的（）大自然有这么多漂亮的事物，多好呀！让我们以观赏美的语气再来读读这一段。6、指板书，丁丁说彩虹是一座奇特的桥，冬冬说彩虹是一条漂亮的项链。再来看看彩虹，（课件）你觉得彩虹像什么？你想用它干什么？说说。展示图片协助同学想。模仿其次、三小节说一节诗。例：彩虹是一条美丽的围，妈妈假如围上它，一定会越发衰老。 彩虹是_，_，_。7、小弟弟和小妹妹也被这漂亮的彩虹迷住了，他们向彩虹问了哪些问题呢？同桌两个一个读小弟弟的话一个读小妹妹的话。哪位小弟弟小妹妹想来读读这两段话？展示4、5小节，指名读。每句话的后面是什么标点符号？怎

7、样才干读出问话的语气呢？自己再尝试。还有哪个小弟弟小妹妹想读一读？再指名读。齐读红色的词：顶，滑下，七彩衣，巨大。什么是巨大？看样子，也惟独大自然才有这样奇特的魔力。男女生分离读这两小节，想一想：你还想向彩虹问那些问题？8、大家看，彩虹的色彩越来越淡了，慢慢地，它回到了彩虹中间。展示最后一小节，齐读红色词：色彩越来越淡，慢慢地。齐读这小节。10、彩虹就这样消逝了，让我们再来读一遍这篇课文，把它永久地留在我们的记忆里。全班齐读第一节和最后一小节，男学生读丁丁和小弟弟的话，女学生读冬冬和小妹妹的话。11、怀着对彩虹的爱慕之情，再齐读这篇课文。12、观赏漂亮的彩虹（多媒体图）你有什么好办法把它永久留

8、住？（五）、指导写字。1、写字：巨，定，空。跟着汉之星教师书写，观看它的结构，怎样写才好看？2、书空，在田格纸上写一个。3、自同学字:七色丁说一说你有什么好方法记住它？（六）、课堂检测。读课文填空：丁丁说彩虹像（ ），冬冬说彩虹像（ ），我觉得彩虹像（ ）。（七）、拓展延长，丰盛堆积。漂亮的彩虹细雨轻飘，夕阳斜照，你用赤橙黄绿青蓝紫，搭设一座漂亮的虹桥。天空蔚蓝，水珠晶莹，我们驾驭彩云飘然而至，爬上梦幻般的七彩天梯。雨滴，激发了我们沉睡的童年，幽闭的心间顿觉清凉宽敞；斜阳，拨动起我们激越的思绪，舞动彩练，追波逐浪弄潮。你匆忙地走来，不是闪电，却用闪电般的速度，点燃了我们心中的火炬。你匆忙地离去

9、，不是流水，却流水般的奔腾，留下了不行磨灭的永恒印记。漂亮的彩虹啊！你屹立于山川、河流、陆海之间，时间、纱衣、绿树，拉近了天与地，人与神的距离。那一刻，我们童心圣洁，如同出浴仙女，超凡脱俗。（八）、回顾总结。你觉得大自然还有那些自然现象是奇特漂亮的你有什么好办法把它永久留住？今日我们学习了漂亮的彩虹这首儿歌，其实，我们可爱的大自然中像彩虹这样漂亮奇特的现象还有无数无数，比如我们的风霜雨雪，他们都有无数的隐秘，只要孩子们留心观看，勤于思量，你就能发觉大自然更多的漂亮与奇特！（九）、作业设计。1、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听。2、仔细观看一种自然现象把它画下来，感触它的漂亮与奇特。彩虹中班教案 篇

10、二设计意图：中班幼儿对 “宝物”已有了朦胧的概念，但他们认为的“宝物”大都是物质方面的，对于“宝物”更深层次的涵义并不理解。彩虹的终点是一个寓意很深的故事。它利用獾和狐狸在寻宝途中与小动物之间的对话，从而悟出“宝物”的真正涵义，是一个由物质到精神上的升华。因此按照中班孩子的年龄特点，将绘本举行了取舍，借助彩虹的终点这个绘本，引领中班幼儿在已有学问阅历的基础上对“宝物”的涵义有更深的理解。活动目标：1、初步理解故事内容，知道每个人都有属于自己的宝物。2、大胆猜想，情愿在伙伴面前表述自己的主意。3、感触故事中温馨欢乐的气氛。活动预备：PPT课件、学问阅历预备、图片、音乐活动过程：一、展示画面，引出

11、话题。提问：这是谁？猜猜可能它们想去干什么？你觉得宝物是什么？二、理解故事，了解宝物的多样性。（一） 聆听故事第一段，了解獾和狐狸想找的宝物。它们想去干什么？它们到哪里去找宝物？（二）理解松鼠和鸭妈妈的宝物，知道不同动物的宝物都不一样。1、观看画面，理解松鼠的宝物。碰到了谁？松鼠的宝物是什么？小结：松鼠的宝物就是松果，由于冬天到了，松鼠要储存足够的食物，吃不到食物它会饿死的。本来宝物可以是食物。2、猜猜、说说鸭妈妈宝物。猜猜鸭妈妈的宝物是什么？为什么？师幼互动：表演鸭妈妈和小鸭子。小结：鸭妈妈的宝物是鸭宝宝，由于鸭妈妈很爱它的宝宝。本来宝物可以是最爱的、最亲的人。你是谁的宝物？为什么？（三）观

12、看画面，理解獾和狐狸的宝物，提高宝物的含义幼儿学獾和狐狸愉快、欢乐的嬉戏。獾的宝物是什么？狐狸的宝物是什么？小结：獾的宝物是狐狸，狐狸的宝物是獾，本来宝物还可以是好伴侣。三、完整观赏故事，进一步理解故事内容。小结：听完这个故事，我们知道了松鼠的宝物是它离不开的食物松果，鸭妈妈的宝物是它最爱的孩子鸭宝宝，獾和狐狸的宝物是它们的好伴侣，它们都找到了属于自己的宝物。四、回归生活：你有自己的宝物吗？你的宝物是什么？为什么？延长：今日请你们回家产小记者，采访一下你的家人，问问他们的宝物是什么？他们为什么把它当做宝物，好吗？活动反思：活动以“宝物“引出全文，以獾和狐狸寻觅宝物为主线，利用猜一猜，看一看，说

13、一说多种方式协助幼儿理解“宝物”的真正涵义。在每段故事中，联系幼儿的实际阅历，情感迁移，层层递进，一步一步将物质宝物提高至情感方面的宝物。在教学过程中，对于孩子的反馈与引领处理的有所欠缺，没有掌握住反应的最佳时光。在今后的教学过程中，逐渐堆积阅历，提高自我，以幼儿为主体，不断反思总结，信任会有更大的长进。彩虹中班教案 篇三一、复习导入1、展示生字卡片，指名同学认读，组词。2、引领齐读课文，边读边思量：课文中共有几个自然段？你最喜爱哪一个？二、品读课文1、引领学习课文（1）指名回答以上问题（2）指名朗读第一自然段，思量：彩虹是在什么时候浮现的呢？彩虹美吗？（3）同学研究沟通（4）课件展示雨后彩虹

14、美景。指导看图：说说你都看到了什么？彩虹像什么？（5）指导朗读第一自然段，读出美感。2、引领学习课文其次自然段（1）指导看第一幅插图，说说图上画的什么？（2）指名说，师生指正。（3）课文哪个自然段写的是这一幅插图呢？（4）范读、指名读其次自然段，思量：我要在彩虹桥上干什么？（5）指名回答，全班沟通。（6）“我”真的能在彩虹桥上洒水吗？（7）学生们说得对，这是小的想像而已。怎样来读好这两个问句呢？（8）范读、指名读，请小教师带读，读出对大自然探究的爱好（9）总结谈话：小不仅对探究大自然弥漫了爱好，同时也是一个关怀父母的孩子。从哪些句子可以看出来？3、引领学习课文第三自然段。（1）指名读，想想这一

15、段有几句话？主要写了什么？（2）指名说。（3）全班齐读，读出对大自然探究的爱好。读出“我”对妈妈的体贴。4、总结学法，引领学习课文第四自然段。5、总结全文，齐读全文，感悟情感。三、课堂拓展，布置作业1、除了本课的彩虹让我们弥漫无限的想象，你还见过哪些自然现象也很美呢？2、把课文美美地读给家长听。彩虹中班教案 篇四活动目标1、通过CD照耀观看各种色彩的光。2、初步理解CD显现出的彩虹光线和实际彩虹光线的关系。活动概要用CD照出各种色彩的光（手电筒和蜡烛），观看CD表面的光。预备活动【自由挑选活动科学领域】Big eye small eye活动纸寻觅彩虹（彩虹在哪里呢？）活动内容【导入】1。 观察

16、动画片【寻觅彩虹】，说说你看到过的彩虹，让孩子们对于制作生活中的彩虹弥漫奇怪心。你见过彩虹吗？在哪儿见到的彩虹？彩虹都有什么色彩？怎样在我们的周围制作出彩虹呢？【绽开】2、 观察视频【寻觅彩虹】，说说试验目标，备品以及试验挨次。今日我们要做的试验叫什么？做试验的时候都需要哪些东西呢？用手电筒和蜡烛照耀CD表面的话会发出什么色彩的光呢？看一看试验挨次 。1）观看CD。2） 用CD照出各种色彩的光。3）移动CD，寻觅和彩虹一样的光。【活动1：观看CD。】3、 探索CD，说出你的感触。用手摸一摸CD的正反面，有什么感觉？在CD上可以看见什么色彩？【活动2：用CD照出各种色彩的光。】4、用手电筒和蜡烛

17、照耀CD，观看CD折射的光。假如想要看CD折射的光，应当怎么做呢？用灯照一照CD的背面，CD有什么色彩呢？用手电筒照一照，你看到了什么色彩？用蜡烛照一照，你又看到了什么色彩？【结束】5、试验结束后，Big eye small eye活动纸（） 寻觅彩虹（可以制作彩虹）写出试验结果。注重事项尽量把室内的光芒调暗后再观看自然光。活动评价对于通过CD的显现出的彩虹光线和实际彩虹光线的关系是否充分理解来举行评价。老师活动相关信息我们通常看到的光里包含着各种色彩的光，这些光合并在一起就是我们看到的白光。CD表面有沟槽，当有光照耀的。时候，经过沟槽反射的光就会有波长的变化，所以就会看到不同色彩的光。波长的

18、不同色彩也会不同。彩虹中班教案 篇五活动目标：1、认识绘本主要内容，理清故事主线。2、利用猜想与寻觅，试试理解“宝物” 的多种含义。3、感触生活中的温情和美妙，体悟拥有好伴侣的欢乐。活动预备：1、彩虹的终点ppt2、绘本彩虹的终点幼儿人手一本。活动重点：认识绘本主要内容，理清故事主线。活动难点：利用猜想与寻觅，试试理解“宝物” 的多种含义。活动过程：一、展示封面导入师：有两只小动物听说在彩虹的终点藏着宝物，它们想去寻宝。看看它们是谁呀？（重点熟悉獾）师：他们会找到什么宝物呢？2、师小结：亮闪闪的水晶、金光闪闪的金子、银子（珠宝），这些东西呀，都是宝物。3。师：那它们有没有找到宝物呢？隐秘就藏在

19、这本书里，书的名字叫做彩虹的终点，我们一起打开去看一看，好吗？二、阅读绘本内容1、共同阅读故事开始部分，引领幼儿猜想故事进展。师：看，它们穿过树林，看见了谁？师：松鼠对着一堆东西说：哇，我的宝物，我最美的宝物，它的宝物可能是什么？师：狐狸和獾找到它们要的宝物了吗？接下来它们又会碰到谁，会不会找到宝物呢？就请小伴侣自己去看看书吧！三、幼儿自主阅读，大胆叙述自己的主意1、提出阅读要求师：认真观看画面，看看它们又碰到了谁？找到了什么样的宝物？最后有没有找到属于它们自己的宝物？2、幼儿自主阅读3、师幼沟通画面内容（1）师：刚才，小松鼠的宝物是什么呢？小松鼠为什么要把橡果当成它的宝物？幼儿学说小松鼠的语

20、言。（2）师：鸭妈妈的宝物又是什么呢？鸭妈妈为什么要把小鸭子当成它的宝物？学说鸭妈妈的语言。你是妈妈的宝物吗？（3）师：兔子爷爷的宝物呢？它为什么要把回忆当成宝物呢？你有没有什么珍贵的回忆呢？（幼儿共享自己的回忆）（4）师：獾和狐狸有没有找到它们的宝物呢？它们找到的宝物又是什么？四、完整观赏绘本师：到底它们的宝物是什么？我们一起来阅读这本书吧！师：本来它们的宝物是什么呀？它们最终发觉，本来找宝物，找宝物，宝物就在它们身边啊！五、情感迁移。1、师：你们有宝物吗？是什么东西？为什么是你的宝物？2、师：那你们有没有好伴侣宝物？你的好伴侣宝物是谁？和你的好伴侣宝物拉拉手，转个圈，抱一抱，亲一亲吧！活动

21、反思：本次活动中，我一开头以“宝物“引出全文，獾和狐狸寻觅宝物为主线，利用猜一猜，看一看，说一说多种方式协助幼儿理解“宝物”的真正涵义。在每段故事中，联系幼儿的实际阅历，情感迁移，一步一步将物质宝物提高至情感方面的宝物，既熟悉自己，又关注到他人，让幼儿感触生活中的温情和美妙，体悟拥有好伴侣的欢乐彩虹中班教案 篇六活动目标：1、认识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲。2、试试用绘画的形式创编部分歌词。3、在活动中体悟唱歌带来的喜悦。活动预备：1、自制卡片式图谱、彩虹两个、小雨点4中各两个。2、幼儿人手一份绘画纸、水彩笔。活动过程：一、发声嬉戏1、用声音吹气球la和lu。今日教师带来一个有趣的发声嬉戏，

22、教师今日买了无数气球，我拿了一个我喜爱的红色的气球，你听:la la la 。我们一起来尝试看。2、用手势表示音符的长短。可是教师买的气球质量太差，一吹就破，你听：la拍手，la拍手。我们一起来吹吹看。二、学习副歌部分1、老师：小伴侣你见过彩虹吗？你听，哪里的彩虹会歌唱？（展示彩虹图谱），老师范唱，带领幼儿学习彩虹歌唱。2、老师：彩虹是怎么歌唱的？（幼儿随乐演唱）3、老师引领幼儿探究小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演歌唱曲的后半部分。老师：这是小雨点，小雨点从天上落到地上，他们跳舞的时候回发出什么声音呢？4、老师引领幼儿将彩虹歌唱和小雨点跳舞连一起来唱一唱。三、完整学歌唱曲1、老师随伴奏

23、逐一展示歌曲前半段的图谱，协助幼儿理解“？”的含义。2、老师：那问号唱的是什么？认真听哦。3、幼儿尾随老师范歌唱曲前半段。4、幼儿尾随老师完整演歌唱曲。四、试试用绘画的形式创编歌词1、老师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的主意。2、幼儿沟通绘画作品，老师挑选合适的图案贴在“？”处。3、按照图谱完整演歌唱曲。彩虹中班教案 篇七【活动目标】1、能认真观看画面，容易说说故事的内容，有阅读的爱好。2、情愿协助他人，感触关切之心的重 要。3、感知故事中象声词运用的趣味性。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。6、学会有感情地朗诵诗歌

24、，大胆参加研究。【活动预备】两条彩虹的教学课件。【活动过程】1、解读封面孩子们，你们喜爱听故事吗？今日教师带来了一本好看的故事书，你们想看吗？请认真看看书得封面，你在封面上看到了什么？（彩虹、鲜花、熊）彩虹、鲜花、熊奶奶可能会发生什么样的故事呢？一起来看看吧！2、观赏故事，理解内容（1）展示第2面，引领观看。熊奶奶怎么了？你从哪里看出来的？（温度计、毛巾、药、脸红红的）我们小伴侣也生过病，生病的感觉怎么样？现在，熊奶奶就很难受，她的心里会想些什么？（想要有人陪）（2）展示3-5面，体悟关切之情。谁会来看熊奶奶呢？老师放PPT，让幼儿回忆，第一个来看熊奶奶的是谁？（小狐狸）听给熊奶奶送来的是什么

25、？为什么要送蜂蜜？听听小狐狸是怎么对熊奶奶说的。一起学学。其次个来看熊奶奶的是谁？（小白猪）它给熊奶奶送的是什么？为什么要送水？师小结：在生病特殊是感冒的时候，多喝水会利用小便把身上的垃圾排解体外。听听小白猪是怎么对熊奶奶说的？一起学一学。听了小白猪的话，熊奶奶的脸上怎么样？（笑眯眯的）本来探望生病的人，对它说一些好听的话，会让人觉得愉快。现在胡老师就是熊奶奶（头饰），谁来对我说一些让我愉快的话。（3）展示第6-8面。听了这么多好听的话，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也来探望它，听熊奶奶是这么对它说的？（听录音）熊奶奶的幸福是什么？青蛙大叔又是怎样说的？青蛙大叔离

26、开熊奶奶家，回到了池塘边，它有的发愁？为什么发愁啊？它愁些什么？你有什么好方法协助他？（幼儿自由研究，大胆想象发言）（4）展示第9-11面。青蛙大叔最终想出了一个好方法，一起听录音。青蛙叔叔到底想了什么好方法？为什么要用鲜花呢？青蛙大叔用鲜花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鲜花彩虹，对着窗子大声喊了起来：“熊奶奶，快打开您的窗子吧！”（幼儿跟学）熊奶奶看到青蛙大叔用鲜花架起的彩虹，兴奋地说：“啊，太美了，和我梦中见过的彩虹一模一样。”熊奶奶是怎么说的？这时，天上也浮现了一道彩虹，熊奶奶看到天条彩虹兴奋地拍起了手。熊奶奶看到彩虹，她的病居然好了，青蛙大叔、小狐狸、小白猪好愉快呀！它们为什么愉快？（伴

27、侣愉快，我们就愉快）3、帮故事起名字讲到这儿，我们还没给故事起个名字呢！谁情愿来？4、再次观赏故事一遍。把好听的故事讲给起他没听过的小伴侣听。教学反思：故事通俗易懂，情感浓厚，对是非规章概念刚刚萌芽的中班孩子来说，建立一种纯真、互助、友好的情感大概比什么都重要。在活动过程中，老师注意运用角色对话式方式来表达，以增进幼儿的共性进展，建立一种为善唯美的情感元素。在互助合作中表述自己的主意更让这个年龄段的孩子开头有了与他人沟通、交往的初步试试。彩虹中班教案 篇八活动目标：认真观看画面，想想说说熊奶奶和小动物的故事。感触伴侣间互相关怀的欢乐。让幼儿大胆表述自己对故事内容的猜想与想象。培养幼儿大胆发言，

28、说完整话的好习惯。活动预备：PPT,熊奶奶头饰，有关图画活动过程：1、观看图画，倒入故事今日教师带来了一个好听的故事，看看图画上有的什么？里面藏着一个好听的故事，你们想知道吗？2、叙述故事，感情沟通熊奶奶怎么了，你从哪里看出来的？每个人都会生病？生病的时候感觉怎样？心里想些什么？小结：生病的熊奶奶情绪和小伴侣说的一样，十分孤独，十分伤心。图2，图3，图4，图5，观看沟通，情景表演导语：现在谁情愿来看看熊奶奶，对她说些好听的话（是饰演熊奶奶）小结： 你们真会关怀人，熊奶奶的病好多了 。3、青蛙的礼物熊奶奶有什么愿望？ 猜猜青蛙大叔回想一个什么方法来实现熊奶奶的愿望？集体看PPT6、7、8、9、寻觅答案他想了个什么方法？为什么会想到用鲜花造彩虹？图十，提问：为什么小动物们会很愉快？总结：无数时候，假如你对别人好，别人就会对你好，和别人友好相处会很愉快、很欢乐。课后反思：这节语言活动鲜花彩虹，在运用探望绘本教学的基础上，有添加了小伴侣喜爱的动画故事，题材新颖，幼儿感爱好。不足之处是探望熊奶奶的的过程中，应让幼儿学说小动物的话，活跃课堂气氛。并为后面的环节打下伏笔。小百科：花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来观