少先队活动“文明礼仪”伴我行教案

1、名师精编 优秀教案少先队活动“ 文明礼仪” 伴我行教案 活动主题“ 文明礼仪” 伴我行 活动目标 1 、通过学习中同学在校礼仪,具体细致地明白在校学 生应当做到的礼仪细就, 去指导同学的日常行为规范, 文明礼仪训练 教案 2、同学通过学习在校礼仪,能够指导同学走好人生之路,做个社 会有用之人；教学重点 让同学学礼仪、知礼仪、守礼仪,做一个讲文明守礼仪 的人；教学难点 运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往；活动形式 少先队活动课 制作课件；同学预备相关材料；课前预备 活动内容 活动案例 主持人发言 争论分析 自由发言 诗朗诵 故事两就：小竞赛 摸索争论 一、情形导入,宣布活动课开头；名师精

2、编 优秀教案导语：礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最 起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐步形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来；对一个人来说,礼仪是一 个人的思想道德水平、文化修养、交际才能的外在表现,对一个社会 来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映；重视、开展礼仪训练已成为道德实践的一个重要内容；礼仪训练的内容涵盖着社会生活的各个方面；从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公 共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、赠送礼仪、文明交往等；在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现

3、称为礼貌；加强道德实践应留意礼仪,使人们在“ 敬人、自律、适度、真诚” 的原就上进行人际交往,辞别不文明的言行；中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温 文尔雅,落落大方,恭谦礼让,见义勇为的文明礼仪之邦,华夏儿女 的举手投足、音容笑貌,无一不表达一个民族的气质与素养；讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统,源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产； 是否文明礼貌决不是个人的私事,也不是无足轻重的小事, 它说明一个人是否有道德修养,影响人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严；做一个健康文明的人,既是社会的呼吁, 时代的需求, 也是个人的成长的需要； 荀子说

4、“ 不 学礼无以立,人无礼就不生,事无礼就不成,国无礼就不宁；” 学习 文明礼仪是我们生活的根基；名师精编 优秀教案今日我们全体师生就在一起,来学习文明礼仪的第一课：礼仪修 养是现代人必需具备的基本素养；二、观赏中摸索小故事、大启发；1、观赏诗歌我是文明小使者；男：童年的欢乐荡漾在大地,女：童年的鼓点敲出了希翼；男：迎着鲜红的太阳,女：在辉煌的阳光下走来一群好少年,笑脸是那么可爱；男：在学校我们是文明守纪的好同学；讲文明,懂礼貌,一张张女：文明的彩笔描到哪里,哪里就春色飞起,男：文明的火炬举到哪里,哪里就金光万里,合：一张张笑脸映着彩霞,世界变得格外漂亮；男：在社会上我们是彬彬有礼的好少年；女

5、：文明的脚印踏到哪里,哪里就春光满地；男：文明的歌声唱到哪里,哪里就布满甜美；女：是谁,在我们的心里撒下文明的种子？男：是谁,净化了我们心灵,使我们成为文明小使者？合：是辛勤的园丁,是亲爱的老师；男：校内开展的“ 文明守纪” 活动似和煦的春风吹拂着我们的心 田；女：它告知我们每一个少年,文明守纪是我们的言行规范；名师精编 优秀教案男：我们懂得了“ 行为美” ；男：我们懂得了“ 语言美” ；全：请、您好、感谢、对不起、再见 男：文明的行为金灿灿,礼貌的语言暖人心；女：让我们从小讲礼貌, 以真挚的爱心, 以实际的行动,做一个 文 明小使者；2、故事：酒店老板与无赖1）一个人走进酒店要了酒菜, 吃完

6、摸摸口袋发觉忘带钱了, 便对老板说“ 店家今日忘带钱了, 改日送来”并敬重地把他送出了门；店老板连声 “ 不碍事,不碍事”这个过程被一个无赖给观察了,他也进了饭店要了酒菜,吃完后 摸了一下口袋对店老板说“ 店家今日忘带钱了,改日送来” ；谁知店老板脸色一变,揪住他,非剥他的衣服不行；无赖不服说：“ 为什么刚才那人可以记帐,我就不行？”店家说：“ 人家吃饭,筷子在桌子上找齐,喝酒一盅盅地筛,斯 斯文文,吃罢掏出手绢揩嘴,是个有德行的人,岂能赖我几个钱,你 呢？筷子在胸前找齐,狼吞虎咽,吃上瘾来,脚踏上条凳,端起酒壶 直往嘴里灌,吃罢用袖子揩嘴,分明是个居无定室,食无定餐的无赖 之徒,我岂能饶你！

7、”一席话,说得无赖垭口无言,只得留下外衣,狼狈而去；总结：读到这里,你或许会哑然失笑；笑过之后,你从故事中是 不是可以得到这样的启示：名师精编 优秀教案启示之一：动作姿态是一个人思想感情的文化修养的外在表达；一个品德端庄、富有涵养的人,其姿态必定文雅；一个趣味低级、缺 乏修养的人,是做不出高雅的姿态来的；启示之二：在人际交往中,我们必需留意自己的形象,讲究动作 与姿态；由于我们的动作姿态,是别人明白我们的一面镜子；启示之三：在人际交往中,我们可以通过别人的动作、姿态来衡 量、明白和懂得别人；一个人的行为好像一面镜子,反映出他的文化蕴涵,学问水准和 道德修养；2）故事：一口痰“ 吐掉” 一项合同

8、中国长江医疗设备厂预备引进“ 大输液管” 生产线,欲与美国客 商约瑟先生合作； 经过具体的考察, 约瑟先生对企业的进展和治理很 中意,他已经打算要与范厂长签合同； 双方打算其次天正式签定协议；范厂长请约瑟先生到车间参观；车间秩序井然有序, 约瑟先生称赞地点着头；突然,范厂长感到嗓子不适,本能地咳了一声,到车间的墙 角吐了一口痰,然后赶忙用鞋擦去,油漆地面留下了一片痰迹；没想到,其次天,约瑟先生竟让取消了合作,并派人捎给范厂长 一封信：信中写到：敬重的 范先生：我非常佩服您的才智和精明,但是您在车间里吐痰的一幕使我彻 夜难眠；恕我直言： 一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的治理素质,况且,我们今

9、后生产的是用于治病的输液管；贵国的成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而别,否就上帝会惩处我 名师精编 优秀教案总结：礼仪是塑造企业形象的重要工具,有助于提高企业的经济 效益；三、文明用语知多少常用客套话；可采纳竞赛或小组合作等形式开展：等候客人用“ 恭候” ,来宾来临称“ 光临” ；欢迎光临；未及欢迎说“ 失迎” ,起身作别说“ 告别” ；Good bye. 探望别人用“ 拜望” ,请人送别用“ 留步” ；请留步；陪伴伴侣用“ 奉陪” ,中途离席说“ 失陪” ；对不起,失陪 了；要人原谅说“ 包涵” ,请人批判说“ 指教” ；请多多指教；求人解答用“ 请教” ,盼人指点用“ 赐教” ；请您赐

10、教；欢迎购买说“ 惠顾” ,让人受礼称“ 笑纳” ；请笑纳；请人帮忙讲“ 劳驾” ,求给便利说“ 借光” ；劳驾,借个光；麻烦别人说“ 打搅” ,托人办事用“ 拜托” ；拜托您了；老人年龄称“ 高寿” ,女士年龄称“ 芳龄” ；芳龄几何？尊称老师为“ 恩师” ,称人同学为“ 高足” ；不忘师恩；平辈年龄说“ 贵庚” ,询问姓名用“ 贵姓” ；您贵姓？总结：当你走出家门,肩上就扛着家庭的荣辱；当你走出校门,肩上就扛着学校的荣辱；当你走出国门,肩上就扛着国家的荣辱；所以,我们肯定要仔细学习礼仪,做讲文明的中同学；那么,为什么学礼仪 . 名师精编 优秀教案对个体：不学礼,无以立使个人的言行在社会活动

11、中与其身份、位置、社会角色相适应,衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度；对社会：塑造组织形象,提高办事效率,是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映；礼仪的内涵与实质：内涵：1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素养的外在表现形式；凡是把人内心待人接物的敬重之意,以令人开心的方式通过美好的外表形式、规范的言谈举止表达出来,就是礼仪；2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完 善自我、修身养性、敬重他人的商定俗成的行为规范与准就；具体体 现为：礼貌、礼节、外表、仪式等；实质：敬重；四：联系现实,摸索争论；在我们现实生活中,有些同学常常欺侮他人,这种行为我们应当 怎样看待？我们如何帮忙他们呢？五：班主任终止语同