中班打击乐《小红帽》-许甜甜老师

1、Word - 10 -中班打击乐小红帽-许甜甜老师 中班打击乐小红帽 活动目标： 1.利用身体动作来表现乐曲的节奏。 2.挑选一种乐器为音乐伴奏，培养幼儿的合作精神。 活动预备： 图谱各一张、圆舞板、碰铃、铃鼓。 活动过程： 一、 导入： 1.师：今日教师带来一首好听的曲子，你们想不想听啊！（想听）那我们来一起听一听，它叫什么名字？ 二、播放音乐、感知音乐的节奏。 1.师：刚听的这首音乐你们认识吗？它叫什么名字啊？（小红帽）今日呀，教师还给这首曲子编了一段舞蹈，你们想看吗？（想）那教师在跳舞的时候你们来给我打拍子，好不好？（好） 2.播放音乐，幼儿观赏师表演，幼儿轻轻的打拍子。 3.师：刚教师

2、跳的还看吗？（好看）那你们刚有没有给我打拍子啊！你们是怎么给我打节奏的？这次教师来放音乐，你们打给我看好不好？（好） 4.播放音乐，师引领幼儿打节奏。 5.师：刚才小伴侣节奏打的真好，那教师呀，把你们打的节奏画出来了，我们一起来看一看。 三、展示图谱 1师：你们看这图谱上都有什么呀！（小脚丫、小手）一个小脚我们就拍一下，两只小脚我们家拍两下，（咚、咚）后面的四只小手我们连起来拍。（嗒嗒嗒嗒） 2.师：我们一起来拍一拍，（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）再来（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒） 3.师：小伴侣们真聪慧，那现在跟着音乐来一遍好不好？（好） 4.播放音乐第一段。 5.师：除了可以拍手打节奏，还可以拍哪里呢？（

3、拍肩、拍头）那我们头拍2下，肩拍4下，我们一起来拍一拍。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒） 6.师：刚才有小伴侣说除了拍头还可以拍肩拍腿，现在教师和你们一起玩，看到脚印就拍头，看到小手就拍腿，好不好？我们一起来试一试。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒） 7师：那这里有两条弧形，我们该怎么打拍子呢？（请小伴侣研究并学一学）小伴侣做得真好，那我们就往左边划半圆，右边划半圆，我们一起来试一试。（幼儿学习动作：咚、哗啦啦 / 咚、哗啦啦啦）。 8.师：最后这些小手我们刚拍哪里的呀！（腿）我们一起来拍一拍（嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。 9师：现在我们小伴侣一起来跟着音乐完整的拍一遍，我们原来拍的是头和肩膀，这次我们就跟着图谱来（好）

4、10.完整播放音乐，跟着音乐打拍子。 11.师：小伴侣拍的真棒，还可以用什么来打拍子呢？（引发幼儿，还可以用别的动作打拍子）现在我们来打算，看到脚丫就跺脚，看到小手就拍手，我们来来一次。（试拍一次） 12.师：我们分组来合作一次，左边的小伴侣跺脚，右边的拍手，中间的做弧形，最后拍手的动作大家一起拍手。 13.交换玩一次。 14师：刚小伴侣节拍打得真不错，现在我们就加上音乐再来一遍。（播放音乐） 15.师：小伴侣合作的真棒，我们光是用手和脚打拍子一点意思也没有，看！教师带来了什么？ 四、展示乐器，共同合作演奏。 1.师：看，教师带来了一些乐器，有谁啊！有圆舞板、碰铃、铃鼓。今日请它们来和我们玩打

5、击乐，给“小红帽”配乐。那你们觉得圆舞板可以来代替哪个打节奏？（小脚丫）圆舞板的发出的声音很短我们就来代替小脚丫，那圆舞板应当拍几下？（拍两下） 2.师：碰铃可以用来代替哪个？（小手），那我们就用碰铃来代替小手。 3.师：弧线可以用哪个乐器来代替啊！（铃鼓）铃鼓发出的声音是什么样的啊（沙沙沙），我们就用铃鼓来做弧形的动作，我们来学一学。 4.师：今日我们小伴侣们都来做演奏家，教师来做指挥员，教师指挥哪边做动作，哪边就做动作。（不配乐试拍节奏） 5.师：小伴侣演奏的真棒，现在我们加上音乐一起来演奏一遍。（播放完整音乐） 6.师：小伴侣们合作的很好。（总结一下演奏时不足的地方） 8.师：小伴侣演奏的真棒，现在我们来交换乐器演奏，看看别的乐器你们会不会演奏。（幼儿互换位置） 六、交换乐器演奏。 1.师：我们拿上我们的乐器预备开头。（播放音乐演奏） 2.师：有些小伴侣想还有一种乐器我没有演奏过呢，我们再来交换一次。（再次交换位置） 3.师：乐器换过了，拿在手上尝试看会不会拍，（幼儿试拍一