大班教育随笔

1、第 第 页大班教育随笔“啊，我的，是我的车！”正在“停车场”玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，看见两个孩子正在争夺一辆玩具车。“怎样拉？”“老师，马孙伊抢我的小汽车”“我也要玩这个车的，我也要！”这就是常常发生在咱们班的一幕幕抢玩具事项，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄只有三岁半，而且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心的性格，但是到了幼儿园里，和那么多小兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮番共享。如何让他们学习并领悟共享，从而减削这种争吵的发生呢。经过和孩子们三个多月的相处，我发觉咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次

2、当我宣布要开始讲故事的时候他们就会很宁静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟共享，体会共享的愉悦。有一次我讲故事大家一齐玩，让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。”教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。(最悲伤的网名)对于孩子们，最有效的方法就应就是游戏了吧。因此我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比如：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹特地负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合

3、作，培育幼儿合作潜质和体会共享的愉悦。在去调皮堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提示一句“留意安全，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个！”在小兄弟姐妹离园时，和家长沟通幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一齐共享才能愉悦融洽的生活、游戏。经过一段时刻我突然发觉孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个别小兄弟姐妹，但是我明白他们，正因我知道他们还小，咱们只有用博大的无私爱心去理解他们，饶恕他们让他们在平常的点点滴滴中明白共享的愉悦。大班教育随笔2每一天在组织孩子午睡时，总有那么几个小伙伴磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上，宁静下来。而已经躺在床上的小伙伴，有的在拨弄着自

4、己的小手，还有和自己的好伙伴窃窃私语。真是让老师头疼。这天，我正好拿着小伙伴新带来的一本故事书，吴宇阕看到了说：汤老师，你是不是要讲故事了？我一愣，立即反应过来说：是的，我就是在等全部小伙伴都躺下来，宁静下来，才会讲故事呢。吴宇阕立即对还没有躺下来的小伙伴说：你们还不快点，汤老师要讲故事啦！那些还没躺下来的小伙伴一听，立即躺下，宁静下来。于是，我就讲了两个故事。小伙伴央求说：汤老师再讲一个吧！我说：这天时间来不及了，明天小伙伴早一点躺到床上，宁静下来，汤老师就能够多嘉奖你们一个故事了。从第二天起，小伙伴果真又快又宁静地躺到了床上，等着老师去讲故事呢！而且要老师多嘉奖几个故事呢！透过这件事，让我

5、明白：孩子养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还能够透过一些适当的活动性嘉奖。这样也会起到一个事半功倍的效果。大班教育随笔3现在许多刚入幼儿园的孩子大多都不喜爱在幼儿园午睡。其实，幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境改变带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲惫时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学阅历：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探四周，注视老师，我会经常在他的床前停一下，给他一个温顺的微笑，孩子会感到非常亲切，可以增加安全感。反复几次，孩子便能宁静入睡

6、。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子，老师亲切慈爱的笑脸足以给孩子带来劝慰。就拿我班的徐砚灵小伙伴来说，刚上幼儿园的时候她总是不愿午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平常午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她她才会午睡的习惯。了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜爱来抱着我，这时候我也会很协作的去抱着她，这样渐渐的她开始越睡越安定也情愿睡觉了，对我也更加的亲近了。其实这样的孩子还有许多，不过大多在我悉心的伴同下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子

7、、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。大班教育随笔4圣诞节前夕，我们幼儿园为了让孩子感受节日的欢乐和幼儿园的暖和，在大门口由老师们细心的设计，布置了一颗美丽的圣诞树，节日那天在幼儿入园时又由圣诞老人在大门口给每名幼儿送一件小礼物，孩子们看到美丽的圣诞树和手里的礼物，那种兴奋无一言表，我们老师也享受着成就的喜悦。可是，在下午幼儿离园的十几分钟时间，圣诞树上的布置却被家长们洗劫一空，甚至连彩灯、装饰彩条和树下的礼品盒用旧鞋盒包装而成一个也没剩下，树也被拉得转变了形象。听说一位家长没有抢到树上的挂件，就干脆拿了一个彩灯开关走了。一位大班的小伙伴拉着妈妈的手哭着说：“园长阿

8、姨，美丽的树被那些人快弄死了。你快管管吧。”我们看到的就是前面讲的的情景。听我们的门卫人员讲，家长当时很疯狂，他制止根本没用。一棵树不算什么，树上的小礼物和装饰也花不了多少钱，但是，各位家长当时手里都拉着孩子，他们的行为给了孩子什么？我们成天教育还要有爱心，要援助同伴，不是自己的东西不拿可家长一个小小的行为把几年的教育就全盘否定了。各位家长你拿回家的不是一件小小的礼物，而是给孩子幼小的心灵种下自私贪心的种子。大班教育随笔5文文小伙伴是我从大班接手的小伙伴，从小爸妈离异，爸爸常年在外，生活都由爷爷奶奶照看。大班上学期，他是个很活泼的人，活动中，总是很积极参加，平常和小伙伴相处也很好，还常常援助其

9、他小伙伴，有种大哥哥的风范，在班上许多小伙伴都喜爱和他一起游戏。可是，大班下学期的时候，文文小伙伴开始不喜爱上幼儿园，而且还变得叛逆，不听家长话。刚开始，每天早晨入园他都要哭，哭一会儿，随不情愿但也进教室。后来，他径直不来幼儿园，老师家长怎么说都不听。问他缘由，他一会儿说不想睡午觉，一会儿说老师不喜爱他，一会儿又不喜爱和小伙伴在一起。总之他的理由总有那么多。问了其奶奶，才得知，原来文文爸爸最近回来过老家，文文想跟爸爸一起去外地，家人没有同意，渐渐的他开始不听家长的话，之前还去把邻居家的禾苗踩坏了，其奶奶说，以前从来不会做这样的事。我们找文文谈了，告知他爸爸去外地是去挣钱，很辛苦，没有时间照看他

10、。同时还让他爸爸跟他通了电话，并劝慰了他。刚开始那几天，他只愿早上来幼儿园，下午就把他接回家，而且每天都要和他爸爸通电话。渐渐的，他也情愿来上幼儿园，现在他也不哭也不闹了。又变回以前那个活泼开朗的文文了。我们都很替他兴奋。其实，每个孩子都渴望得到父母的陪伴的。大班教育随笔6第一节活动结束，尿尿的时间到了，像平常一样孩子们排队走出活动室。石云昊突然指着院子里一棵大松树大声地喊起来：“快看哪，树上有什么？”。我和小伙伴都随着他指的的方向看去。看到松树上有一个很大的鸟窝！阎梓萱：“那是什么呀？”王芊蕙：“我知道，那是鸟窝！”朱姿诺：“对，那是小鸟的家，我家的大树上就有！”，小伙伴们开始你一句我一句的

11、争论起来，“对，里面住着鸟宝宝”“小鸟吃什么呀？”“下雨了，小鸟会不会淋雨啊！”“小鸟冷不冷啊？”“这么高，小鸟掉下来可怎么办呐？”“小鸟没在家嘛？”孩子们脸上满是疑问，充斥了新奇！回到活动室，许多孩子还在争论着那个鸟窝。我见他们对鸟窝那么感爱好，就坐下来问他们“鸟妈妈为什么会把它的家建在高高树上呢？”通过争论孩子们明白了，鸟妈妈喜爱搭在高处，听大人说也有在悬崖和屋檐下的，由于高处安全啊！我又问孩子们，“鸟窝是用什么搭建的？”有的孩子说的很好，屋檐下的鸟窝是用泥巴搭建的；树上的鸟窝是用树枝搭建起来的。我给补充：“鸟窝看似胡乱搭建，但事实上应当说很厚实，遇上狂风暴雨可能也无法将它摧毁，看来小鸟就

12、是一个自然的建筑师呢！”。“还有鸟窝建在大树上，树上的枝叶有遮风避雨的作用！”针对这些我又对他们进行了爱惜小动物的教育：“你们都很喜爱小鸟，那我们要怎样爱护它呢？”。我和孩子们共同争论，总结出：当看到有猎人捕获应当制止，讲道理说明小鸟可以捉虫；贴告示牌；看到受伤小鸟，应当出手相救；不给鸟儿吃打过农药的虫子；爱惜树木，让每一只小鸟都有家；不能买打鸟的枪；争论结束，我让孩子们将自己的想法画出来，题目叫做小鸟不怕！小鸟是我们的好伙伴，爱惜小鸟、爱护环境是一种美德，我们要从小养成爱惜小鸟的好习惯，有了小鸟，我们的世界才会更加绚丽多彩！爱惜鸟类爱护环境！大班教育随笔7我们通过网络研修平台，倾听专家讲解，

13、相互沟通思想，共享阅历，更新了教学理念。教育是人学，教育就要张显人文性，教育要张显人文性，教育就要轻松和欢乐。让同学通过开心地学习，提升思想，塑造健康完满的人格，这才是教育的最高境界。通过远程研修更让我认识到新课程改革是一次深刻的改革，新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个同学身心健康的进展，培育同学良好品质的终身学习的技能，新课改提倡建设性学习，着重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。作为老师的我需要抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参加网上沟通，更新教学观念，尝试着创新。远程研修虽然很

14、辛苦，但虽苦尤甜，一路走来鸟语花香。收获着成长，收获着提高，更收获着盼望。 感谢网络研修平台，让我听到了那么多悄悄无闻的教育工，实践探究的脚步声;感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工具有的无限人生，无限的风景!大班教育随笔8进入大班后，班内孩子生活自理技能提高了许多，并且也有了为他人、为班级服务的意识。吃过饭后，总有很多孩子抢着擦桌子、搬小椅子等等。为了满意孩子们的愿望，并且不让他们争抢，我安排了值日生，饭前帮老师分小碗，饭后负责擦桌子，每一小组干一星期，组内孩子自己分工，孩子们干的很仔细，别看孩子们小，干起活来，一点也不赖。吃过饭后，三组的值日生告知

15、我，“抹布找不到了，老师。”我说：“在阳台上晒着呢？”“阳台上没有，我们都找了。”孩子们告知我。“怎么会没有呢？”我特别纳闷。每次孩子们用完抹布，阿姨都会洗洁净，晒在阳台上，我出去找了找，真的没有。“孩子们，你们谁看见抹布了？”我问道。“没看见”孩子们异口同声。古怪了，怎么会没有？我用目光巡察了一遍孩子，除了张浩然小伙伴没有吃完饭，正在快速的吃以外，并没有什么异样。张浩然小伙伴每次吃饭都是最慢的，今日还不错，他正努力的快速的吃，还有一点儿就吃完了。“老师，找到了，在箱子里。”咦，怎么会跑到箱子里，确定是有人有意所为。这时浩然也吃完了饭，他飞速地跑到阳台上，抢了一块抹布就开始擦起来。擦桌子的几个

16、孩子边擦边说：真古怪，今日的事情真古怪？“抹布怎么会藏起来呢？”听到孩子的谈论。我开玩笑：“可能是小鸟把它们藏起来，要做窝呢？”只见张浩然脸红了，很不自然。第一节教育活动开始前，我给孩子们讲了一个故事说谎的狐狸，浩然听得很仔细。下课后，浩然总是在我身边转来转去。我把他叫到休息室，“浩然，你是不是有事呀？”“老师，我错了，阳台上的抹布是我藏起来的，我也想给小伙伴擦桌子，今日是我值日，但我吃饭太慢了，所以我就把抹布藏起来了。”说完，他低下头来等我批判他。听到浩然说的话，我明白了抹布被藏起来的真正缘由。虽然孩子有意犯的错，但事出有因。假如我能多预备几块抹布，就不会发生今日这样的事情。真的不能怪孩子。

17、我说：“浩然，你今日做的虽然不对，但是你承认错误，老师还是喜爱你。你想做值日没关系，你吃饭慢，以后吃饭时速度可以快一点，或者帮老师做点别的事情，好吗？”“嗯”浩然兴奋的笑了。通过今日的事情，我也明白了一个道理：每个孩子都有为集体服务的意识，都有自身价值被确定的想法，每个孩子都是一个独立的个体，但孩子是有个体差异的，我们要为每个孩子制造不同的机会。从今以后，我在班级内实行了更加细致的值日生任务安排制度，每一周轮到哪一组、这一组内孩子如何去安排组员的任务等等，都在周一时进行确定，并且其他小伙伴可以对值日生进行监督与督促，这样一来，原本技能弱的孩子也有机会为别人服务，而且，他们的行为也会受到监督，自

18、发地越做越好，在原有基础上取得了很大的进步。大班教育随笔9管理午睡不轻松吃过午饭再稍适休息片刻，我们这群天真可爱的小珍宝就要上床午睡了。同大班孩子起来，管理托班孩子的午睡，的确不是一件轻松的事情。回园的第一个星期，刚开始午睡，有三个新生孩子总是宁静不下来，哭的哭，闹的闹，有些幼儿是有意给老师出难题似的，不管你老师怎么哄，就是不愿到床上去。经过观测分析，我发觉幼儿存在午睡障碍要有两方面的缘由。一是生理缘由。二是心理缘由。两岁半左右的幼儿，自我服务技能有限，我实时地予以援助，提示或援助幼儿睡前小便，决脱衣、铺被困难。幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟识的家庭环境和以自我为中心的生活习惯

19、一下子消了，取而之的是生疏的老师、生疏的小伙伴、生疏的幼儿园和生疏的集生活。这种巨大的化使他们有一种被抛弃的恐惊感，心理去平衡，从而感到着急担心、产生分别焦虑。为了照看大多数的孩子，我援助表现较乖的幼儿睡，对于心情还不太稳定的幼儿，不强制他们睡，而是由着他们玩一段时间，到孩子有睡意的时即扮演家长的角色，轻轻拍着他们睡，他们感到，老师和妈妈一样好，从而、喜爱和亲近老师。经过一个多星期的午睡管理，有许多小伙伴有回到上学期有睡觉的习惯了，令我欣慰，多数幼儿克服了午睡障碍，能较快地睡。今后我此不疲为孩子们服务，使午睡室成为孩子们健康成长的温馨摇篮。大班教育随笔10每天孩子们的午睡总让我感到头疼，由于总

20、有几个特别拙劣的孩子。不让说话孩子觉得闷得慌，但是说话又耽搁休息。想过多种方法，但是有的方法只能用一次，用次数多了孩子也失去了新鲜感，效果也不明显了。今日的午睡，我告知孩子们在睡觉的前非常钟，可以说话，但是要小声说话，只能你们两个人听见，别让老师听见你们的小奥秘。过了这非常钟就需要停止说话，开始睡觉。当我把这个规章告知孩子的时候，孩子很兴奋乐了。时间过得很快，非常钟一会儿过去了，在这非常钟内仔细遵守规章，非常钟后宁静睡觉，他们的愿望得到了满意，变得一场听话，而我也很兴奋，由于我解决了头疼的难题。认真地回味着刚才的那一幕，让我感到孩子内心的纯净，同时也体会到了相宜的教育方法的好处。大班教育随笔1

21、1教育随笔一开学有两个月了，孩子的常规还是不是很好，我分析下缘由：孩子们都长大了，比较活泼好动，也有自己的主见了，什么事情都想着亲子尝试一下，有什么问题当然也要叽叽喳喳的一起探讨，这一系列的缘由导致班级的常规停滞不前，在幼儿园让孩子们养成一个好习惯是重中之重，所以我们需要透彻的了解孩子们的心理。让他们做的更好。我们两位老师要一步一步的仔细的谨慎的来培育孩子的常规，只有做好了这个工作，孩子们各方面的技能才有提高的可能，于是我们两位老师又重新开始对我班的孩子进行常规方面的培育。在一次教育活动开始之前，我要求孩子们要上课了，要用很神气的样子坐在位子上预备上课。可是这时候，有的孩子已经坐的很神气了，有

22、的孩子还是在一起讲话，影响整体的课堂效果。这时候我立刻表扬了坐的很神气的那个小伙伴林林，我说：“小伙伴们，你们看AMY多神气啊，她可是一个爱学习的小伙伴，我们小伙伴都要跟她学习啊，这样才有机会做小班长，值日生呀！”这时候在讲话的DAN立刻坐的很笔直，看到他这样，我立刻表扬他，说：“大家看，Dan也坐神气了！”不一会儿，全部的小伙伴都坐神气了。原来，孩子是喜爱老师多鼓舞表扬他们的，所以作为老师的我们也要随时抓住孩子在生活中的闪光点，随时予以他们鼓舞与表扬。觉得自己也是很棒的，让我们的教育出来的孩子都充斥自信，勇猛面对以后的生活。教育随笔二跳绳是一种特别有效的有氧运动。它除了拥有运动的一般好处外，

23、更有许多独特的优点。跳绳每半小时消耗热量四百卡。是一项健美运动，对心肺系统等各种脏器、协调性、姿态、减肥等都有相当大的援助。所以我们园也一贯在鼓舞孩子们多参与跳绳运动，还组织这一类的竞赛和测试，跳绳的难度孩子很高的.需要孩子们手脚协调，我们在园里练习的时间少一些，所以我们会建议家长在家让孩子们多练习一些，会直白的告知家长们“你的孩子还不会跳绳,需要加强练习”。反思一下,其实这样的做法并不妥当,家长可能会觉得没面子,还会认为自己的孩子受到了不公的待遇。我们采用的方法是不仅要让不会的孩子喜爱跳绳,更要让家长积极地协作老师训练孩子跳绳。这就是“让孩子去劝服家长”,只要孩子喜爱跳又情愿参与练习,自己要

24、求练习,不是考核而是乐趣,家长当然很支持。首先介绍跳绳孩子来说有哪些好处,并鼓舞家长和孩子一起跳;其次,也是最重要的一点,我们要充分地调动孩子参加跳绳的积极性。运动技能对每个孩子来说都是不同的,有的学得快,有的学得慢,关键是做好这些学得慢的小伙伴的工作。我们有针对性地在户外和体育活动时间由老师分批给孩子指导,并实时记录孩子每天跳的次数,哪怕今日他只跳胜利了一下,我们也予以他最大的鼓舞。随着次数越来越多,进步也是特别明显的,孩子户外活动时彩绳飘舞,你追我赶,别提多带劲了，以后,我班还要预备组织一场别开生面的跳绳竞赛呢。教育随笔三午饭后孩子们都喜爱跑到图书角拿书看，先吃完的小伙伴可以拿到喜爱的书，

25、这也提高了孩子们吃饭的速度，不讲话，不挑食才能吃的快，这个图书角作用可真不少呀，一天午饭后，田丰快速的跑到图书角，很兴奋地拿起恐龙，从第一页开始认仔细真地看了起来，一会孩子们都间续的吃完饭了，一张张小椅子在田丰旁边放下来，大家都围着他，和他一起看恐龙书，时常有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。也有别的小伙伴拿着喜羊羊的书，组成另一支队伍，场面很是喧闹，秩序井然。我很兴奋，大家能不吵不闹，友爱的共享图书，我决断丰富我们的图书角，当然，还是要家长们多多支持才行，首先我和孩子们讲读书的好处，书籍是人类进步的阶梯，让孩子们知道自己读自己的一本书好呢，还是和别人交换读两本书好呢？经过我的引导，孩

26、子们会将家里的书带来，和别人交换着翻阅，这样我们的图书角更加丰富了，而且，许多小伙伴的书在家里爸爸妈妈都讲过，对其中的故事已很了解，他们还可以讲给别的小伙伴听，亲身体验一把小老师呢。教育随笔四由于幼儿年龄比较小，自理技能比较弱，加上家长包办代替的现象又许多，为了鼓舞和培育幼儿形成良好的生活习惯，让家长们平常多留意给孩子提供自理自强的良好机会。我们幼儿园开展了自己的事情自己做为主题的幼儿自理技能竞赛活动，活动内容为竞赛叠衣服。目的是通过竞赛活动由于幼儿年龄比较小，自理技能比较弱，加上家长包办代替的现象又许多，为了鼓舞和培育幼儿形成良好的生活习惯，让家长们平常多留意给孩子提供自理自强的良好机会。我

27、们幼儿园开展了“自己的事情自己做”为主题的幼儿自理技能竞赛活动，活动内容为竞赛“叠衣服”。目的是通过竞赛活动的开展，逐步培育幼儿的自理技能。10月14日下午，幼儿自理技能大比拼活动在加油和鼓舞声中开始了，竞赛过程激烈异样，每位参赛的幼儿都卯足了全力，超卓地完成了任务，坐在四周观看的幼儿个个不甘示弱，为参赛的幼儿叫喊助威，加油声响彻云霄，整个赛程进行得如火如荼。随着老师的一声令下，孩子们都井然有序的开始了自己的“工作”，瞧，孩子们一个个动作快速忙着叠衣服，一会儿便把自己的衣服叠的整整齐齐，一个个迫不及待地把成果报告给老师，小手举得高高的，小脸上充斥骄傲的笑容。此次活动不仅熬炼培育了幼儿的自理技能

28、，也让幼儿在活动中体验到自己劳动的欢乐，整个活动进行地特别胜利。幼儿良好生活自理技能的培育应渗透在一日生活的各个环节中，也需要家长的支持与协作，相信在家园共同努力下，孩子们的自理技能会得到良好的进展。大班教育随笔12最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群淘气的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服，谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝边说着，想让大家宁静下来开始睡觉。可那几个淘气的孩子还磨磨蹭蹭的。但是依据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析：幼儿睡眠时，身体各部位和

29、脑及神经系统都在进行调整，氧和能量的消耗最少，利于复原疲惫，内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以，睡眠的好坏径直影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。在幼儿园午睡是孩子们统一的活动，可在孩子们看来，一旦睡下了，就束缚了讲话、活动的自由。因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自己想做的事真的，当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解孩子们、满意孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会协作老师的工作。只要你上心去做了，就需要有好的收获。而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会知识，照看好他

30、们是远远不够的，还要擅长观测他们每个孩子身上的闪光点，要实时鼓舞他们，明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好伙伴，他们才会信任你，情愿把心里的话告知你，情愿和你做各种游戏。大班教育随笔13户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小伙伴却不同别的小伙伴，由于他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达潜力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关怀照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这

31、一次，我却发觉他的小手在往外摆脱，并时常的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种性格的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，需要要留意，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的抱负，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去制造、去飞行。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关怀照看他，从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面予以他无微不至的照看，却忽视了他的性格进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小伙伴想做的事情，他也想做