人力资源XXXX新教师培训

1、热情需要持久，让生命时刻处于冲锋状态（讲两次班主任经历，两次经历，相隔十年，虽然没有磨成一剑，但热情始终如一）95年刚刚毕业参教时，学校安排我做教务员，并兼任一个班的思想政治课，没有让我担任班主任，就在失落之际，我的一名初中同学向我诉苦，他不愿接一个年级最差的八年级二班，和他要好的同事也纷份动员他辞掉。于时我毛遂自荐，向学校领导提出我要替他当这个班的班主任，学校领导欣然同意。自此，就开始了班主任的幸福生活。由于年轻没有太多的经验，没有较好的管理措施和方法，有的只是一股满腔的热情。（投影）我与学生打成一片，幸福着学生的幸福，痛苦着学生的痛苦，星期天开展丰富多彩的课外活动，踏青放风筝、户外搞野炊，

2、学生生病了，我会及时送上我温情的祝福，学习成绩落后，我会想尽一切办法给他补课。最让我刻骨铭心的还是那年的春运会。据体育教师反映，我们班不会取得好的成绩。但我们大家齐心协力，积极出谋划策，充分利用课余时间组织训练。正式比赛时，学校安排我到市进修学校学习一周，临行前，我对春运会的工作做了说细的安排。学习的第三天晚上，进修学校办公室突然喊我接听电话（那时根本没有手机），带着诧异的神色拿起电话筒，原来是班长张月向我报喜来了，春运会我班取得第一名的好成绩，同学们欢呼雀跃，都激动的哭了。当时我内心也是异常的兴奋。学习结束回到学校，当我前脚刚踏进教室时，全体同学迅速起立，齐声大喊：“欢迎老师您回家”，突如其

3、来的场面让我不知如何应对，只是热泪盈眶，生怕学生笑话我，转过身来背对学生，一抬头，黑板上也写着显赫的大字：亲爱的老师，我们想你！那一年，让我找到了自信，找到了快乐，在领导和同事心中也多少有了点份量。第二年学校就安排我担任级部主任。无独有偶，考入世纪学校第二年，有一个班级连续换了两届班主任，成为了学校典型的问题班级，班级平均分与兄弟班级差七十多分，春节过后，班主任又提出了辞职，这时学校领导想到了我，我认为这是他们对的信任，信任就会给我带来无穷的力量，我毫不犹豫地接管了这个班级。下面我就谈一下这个班级转化过程。1、我认为，这样的班级，首先是从思想上进行转化，做到凝心聚力。当时2004年感动中国人物

4、刚揭晓不久，又时值春节刚过，于是在班内开展了“用感动为春天开幕”的主题活动。放映了04年感动中国人物颁奖仪式，大家谈体会，写感受，选出了班级形象大使，提炼了班级精神（诠译见幻灯片）。2、教师做出样子给学生看。（前任班主任担心七个学生影响别的同学，把他们集中放在了一起）3、转化双困生是班级工作的核心工作，因为它能在学生中树立你的形象，它能体现你管理班级的真正水平。所以作为班主任，就不要放弃每一名学生，把爱的阳光洒向每一个孩子。当时班内有一个学习差，多次违反校规校纪的学生，打起架来，理智全失，不顾后果，是班里最核心的人物。对此我也是精心呵护，精心培养，进行了跟踪评价记录。有一天中午查午休，发现他没

5、在宿舍，就急忙跑到教室，看到他正在虚心向学习委员请教数学题，我灵机一动，到办公室取来相机，悄悄地拍下了他认真学习的一幕，把它制成版面，挂在了教室内，成了全体同学的砺剑石，并响亮地提出了“没有学不好的学生”的口号。事后，他找到我，泪眼婆娑，主动承认了以前所犯的错误，表示以后要努力学习。3月10日晚，在学校的后进生转化会议上，我向学校汇报了他的转化情况，刘玉祥局长亲自为其写了赠言（内容见幻灯片）就这样不断的强化巩固，我担任班主任的那一学期，他没在违反纪律，学习成绩不断提升，班级体育方面的工作组织得有声有色。4、班主任要善于捕捉教育信息，及时对学生进行思想教育。看到粉笔盒里有一张破旧的两毛钱，我提议

6、在班内设一个爱心奉献箱，没想到竟然全体通过，（展示），后来同学们自发的在班内设立了垃圾回收箱，变卖的废纸钱也全部放在了爱心奉献箱内总结：就这样，经过两个多月的努力，班风正了，学风浓了，期中考试班级有了很大的进步，学校并为我们班发了简报。由此，我想与大家交流的一句话就是：做工作要有司机的专注度,不要有乘客的那种松驰劲.爱心需要把爱的阳光洒向每一颗心灵（三件事，三封信，三种行动、三条短信）有三件小事经常让我深思，其一是：朋友的小孩，上一年级时，看到数学老师把做错了题的作业本狠狠地扔到了教室后面，据此回家反问我的朋友，我们学校还挂着文明单位牌呢？其二就是我女儿的故事，刚上一年级时，她主动跟校长说话，

7、校长没理她，她回家非常生气地诉说这件事。其三就是我个人的故事，庄严的升旗广场上，天气有点冷，我严肃地批评了把手插在裤袋里的同学，孰知竟然成学生的作文素材，因为那天我的手也在裤兜里。所以要想爱每一个学生，首先从尊重学生做起。为此我想用陶行知老人家的话与你共勉：“人人都说小孩小,其实小孩心不小。你若小看小孩子,便比小孩还要小”。三封信情感上要用关爱感动学生。（展示图片）感动就像海里游动的鱼，来去无声，但它经过时留下的痕迹，会在心海里引发很清晰、很强烈的波动。感动学生，让学生的心灵受到震撼，让学生的情感获得升华，才能使学生“动心、动情、动容”，产生情感之美，才能产生能够征服人的魅力。（读三封信）三种

8、行动：家长会上，我会为每一名学生买一朵康乃馨，让其送给他们的爸爸妈妈，一是能对学生进行感恩教育，同时还能通过家长的外力作用，让学生感受你的爱，从而提高你在班级中的形象地位。端午吃粽子（接）巨型全家福新学期军训中，我们班一举夺魁，每个同学脸上情不自禁洋溢出灿烂的笑容，在操场上欢呼雀跃，手舞足蹈。当集合起来照合影时，同学们仍然喜不胜收，脸上的那种笑，是发自内心深处的一种自然流露。相机就把这份喜悦变成了永恒。当我看到这张照片时，心中总是抑止不住的激动，感觉一股强大的力量直冲心头。于是我把这有纪念意义的集体照进行开发挖掘，制成了一张“全家福”，喷绘成成了一张巨型照片，挂在了教室的门口。这张照片让我和学

9、生融合了感情，拉近了我和学生的距离。同时，我想让学生在学习和生活中慢慢品味以下感悟。1、收获的幸福源于昔日的真心付出，只因军训中我们汗流浃背，我们齐心协力，才有了今天阳光灿烂的笑脸，同样08年的中考，只要我们全力以赴，我们的笑脸更灿烂。2、要学会用微笑面对一切，人生旅途中会面对很多很多的坎，要学会笑对一切，只要从容不迫，永不放弃，就一定能跨过人生中的每道坎。3、微笑是美丽的，美的东西就要尽情绽放，用微笑面对每一个人，让他人赏心悦目，让他人刻骨铭心，让别人因你的存在而幸福。也许这张“全家福”的无形力量激励了学生，一年来，43名同学和谐相处，班集体凝聚力极强，各项活动基本上是名列第一。学习上更是不

10、甘示弱，一路走来一路歌，总是遥遥领先。当学生烦恼忧愁时，站到这张“全家福”面前，找到自己的影子，所有的阴云都会瞬间烟消云散。当我们每一次都得成绩时，我们都会在这张“全家福”面前集体宣誓，声音震耳欲聋，气冲霄汉，激情始终熊熊燃烧，精神永远斗志昂扬。最后中考中，我们班取得了辉煌的成绩，各项指标均名列第一，向家长、学校交出了一份满意的答卷。读三条短信（读学生的三条短信）分享： 心中充满爱，处处播洒爱，时时收获爱文化需要积淀让文化启迪学生（三种不同类型的班级，三种不同的文化理念）读了魏书生的工作漫谈，深受启发，让教师担任班主任，他们又很不情愿，无奈之举，我一下子担任了两个班的班主任，采用了在用文化启迪

11、学自主管理模式，结果效果不错，不管是学习成绩、文体活动，还是行为习惯量化，都是一二名。下面我向大家汇报这两个班的管理情况。文化之一：七年级、学生军规十八条（来源于开学报到第一天如何约束学生）开学初，我首先让学生熟记学生军规十八条，其具体内容有：第一条：全面发展 自动自发；第二条：争分夺秒 努力学习；第三条：校规校纪 自觉遵守；第四条：诚实守信 为人之本；第五条：宽广胸怀 海纳百川；第六条：集体荣誉 至高无上；第七条：班级事物 尽职尽责；第八条：生活节俭 拒绝攀比；第九条：增强自制 抵挡诱惑；第十条：锁定目标 立即行动；第十一条：坚持到底 永不放弃； 第十二条：安全至上 生命第一；第十三条：认真

12、决定成绩；第十四条：习惯决定命运；第十五条：细节决定成败；第十六条：把师长教育汇成感激海洋；第十七条：让别人因我的存在而幸福；第十八条：相信自己一切皆有可能。学生熟记后，在日常的学习生活中，大家根据自己的生活故事对每条进行诠释，当学生违反了错误时，让其对号入座，找出错误根源，这样保证班级各项工作就有的放矢。下面我结合一个事例进行说明：是一块很小的纸团的故事：学校全方位检查卫生，我班全体同学进行了彻底整理，教室的方方面面都做到了极致，难以挑选出毛病。体育课结束，学生刚返回教室，我又让每位同学检查了自己的周围，如有杂物及时捡起。十几分钟后，学部检查人员来到了教室，谁知他们从后面的书包柜附近发现了一

13、块很小的纸团，检查老师并告诉我班同学，你们班整理得很干净，但就这一块小纸影响了七年级六班的成绩，而我带的另一班夺得了第一名的好成绩，六班同学非常失望，于是写了一段文字，以教育我的学生们。文化之二：八年级、静博雅的班级文化班级文化之五：静、博、雅八年级学生正处于心理断乳期，心事特别多，情绪易激动，自控能力也不高。为了营造一个安静、和谐的环境，培养学生良好的学习行为习惯，使学生们能够静下心来，安心学习，尊重他人，我提出了“静、博、雅”的班级文化建设，并结合班级现状给予诠释：静环境要安静，心灵要宁静。安静靠大家，为宁静创设良好环境；博要博采众长，博览群书，使自己博学多才。要有博大胸怀，要让别人因自己

14、而幸福；雅举止要文雅，谈吐要高雅，要有淑女、绅士风范。同时，三个字又有递进关系，只有做到了静，才能博学多才，有了丰富的知识，才能有内涵、有气质，真正做到“腹有诗书气自华”。班级文化的建设也不是一日之功，必须不断地进行巩固，直到完成内化。我发动学生认真反思，查找不足，并选其中一个字作为自己的努力方向。用彩色纸打印好后，每个学生以字为主题进行了文化设计，贴在课桌上，写上了自己的名字，“用心呵护静、博、雅”。在班级图书角，我又对班级文化别出心裁地进行了外延：“字如繁花，语如珠玑，书香四溢，沁人心脾；凝神静气，孜孜不倦，博览群书，温文尔雅”。今年春节过后，学生家长邀请名家给我们写了这三个字，并进行了装

15、裱，特意从东营给我们班送来了。文化之三：九年级“人不管做什么事，都应该有点精神的，有了精神，相信一切皆有可能，所以班主任要重视培养塑造精神，让学生首先成为精神上的巨人。”2007年，接手的是一届毕业班，毕业班有着沉重的升学压力，竞争在所难免。此时恰逢电视剧亮剑热播，调查发现学生们对该电视剧认识颇深，经过与学生们的讨论，“亮剑出鞘，所向无敌”的亮剑精神被选定为班级誓言。同时，我结合学生思想状况以“越”字作为班级文化：一是跨越。人生就像田径场上的跳高比赛，每跨过每一次横杆，就是一次目标的实现，所以我们不时的根据自己的情况制订不同层次的目标，让自己永远生活在希望之中，并且为之不懈奋斗；二是超越。首先

16、超越自己，人最大的敌人就是自己，所以要想办法超越自我，战胜自己。其次要超越他人，竞争就是你追我赶的过程，所以面对对手，全力以赴，永不放弃，超越他人，做永远的强者。三是超越思想以及思维方式，做一个敢想敢做，勇于创新的人；三是激越。无论何时，我们都要保持强烈、高亢的情绪，满怀信心面对一切，让生命时刻处于冲锋状态；四是越来越好。这是祝愿，祝愿每一个人，祝愿我们的班级各个方面都越来越好。我在门口制作了一个大大的“越”字，让每个同学在这张纸上签上自己的名字，以此时时刻刻激励学生。与此同时，为了培养学生的自信心，临近中考前一个多月，我给每一个同学买了一个笑脸徽章，佩戴在胸前，成为了学校一道靓丽的风景线。学

17、生需要自主向管理的最高境界冲刺！“369”班级自主管理模式的实施方案我们坚持“我的班级我做主”的管理理念，思想上相信学生、管理上依托学生，目标上发展学生，探索出了“369”班级自主管理模式。三位（学生、家长、班主任）一体，六项目标，九条措施。1、“我的行为我做主”，健全习惯标准，形成个人良好行为习惯的自主养成机制。行为定向：向学生征集好习惯好行为，然后由班委会起草良好行为习惯标准草案，提交各小组进行讨论，整理各小组意见进行修改，最后表决通过。总结回顾：对照良好班级行为习惯标准，人人填写“我的行为我反思”表格，其主要内容是反思上学期行为习惯上的优、缺点。此项主要目的是在于找出以前自己存在的不良行

18、为习惯。确定目标：根据班级同学共同起草的良好行为习惯标准草案，拟定本学期的个人的行为养成目标，并制定自己达不到目标要求的自我惩罚措施。同伴监督：为了督促自己良好习惯的养成，每个学生寻求最要好的同学，与其交流表格内容，互相提提建议，摆摆优缺点，指指努力的方向，并在对方的表格上签上名字，作为学生自我行为约束中的监督和提醒者。宣誓签名：为了达到让学生在思想上的高度重视，班内要举行庄重的签名仪式，每个学生要宣读自己誓词，并在签名处按下手印，表示自己要养成良好行为习惯的决心。自我反思：荀子讲“吾日三省吾身”，为让学生自主养成良好习惯，每晚学生要拿出五分钟进行自我反思，写出反思日记。兑现承诺：班级自主管理

19、委员会根据每个学生自己订立的目标以及自我惩罚措施督促落实，兑现学生在目标确立中提出的个人承诺。申报跟踪：每月组织一次良好行为习惯申报工作。一个月内，有的同学认为某项行为习惯较之以前有了很大的改观，就可提出申请，组长签名后，提交班级自主管理委员会，自主管理委员会写出考核意见（有些习惯由家长写出意见）。个人在班内陈述申报理由，经全体同学表决，三分之二以上同学同意方可认定为该同学拥有某项良好行为习惯。评定鼓励：对于确定为班内拥有良好习惯的学生，班主任要给学生颁发荣誉证书，并向家长发喜报祝贺。2、“我的班级我做主”，组建班级自主管理委员会，形成自定班规、自主管理的学生“小领袖”培养机制。确立职位：根据

20、班级和学生的实际情况，设班长、学生委员、卫生委员、体育委员、设施委员、宣传委员、文艺委员等七位班级自主管理委员会委员，分别派遣到班内七个小组里，配合小组长工作，并对每个小组进行协调监督。竞聘演说：根据自主管理委员会委员设置，个人写出申请及拟在本岗位开展的工作，然后在班内进行竞聘演说，由全体同学进行投票选举产生具体委员。合理分工：选举产生各个委员之后，组建成班级自主管理委员会后，班主任指导班长对班级自主管理委员会成员进行合理分工，班长在班内是进行就职演说，其它委员面对班长及全体同学宣誓就职。通过系列仪式增强班级委员们的责任感。制度建设：班级自主管理委员会委员在班主任指导下，初步制定班级管理制度，

21、然后向同学们征求意见，在实施过程中根据新问题新情况随时商讨、随时更改，逐步建立健全班级管理制度。文化建设：班级自主管理委员会成立后要组织同学们设计班徽、班旗等，要制定本学期开展的班级文化活动计划，特别要注意积极组织面向社会、体验积极的各类文化活动，有时也可联系学生家长来校作讲座等活动。纠纷协调：班级自主管理委员会要负责协调班级各种矛盾，承担班级的仲裁职能，处理制度执行过程中出现的新问题，防止小组在执法过程中的乱扣分现象。组织活动：班级自主管理委员会负责策划、组织班级丰富多彩的活动，积极参加学校及上级组织的各项活动。每学期也要在家长等社会帮助下，组织各类社会实践活动。评价小组：班级自主管理委员会

22、提名小组长，提交全班同学表决通过，监督小组长选配组员。各小组形成后，班级自主管理委员会要加强对小组监督管理，累计各小组得分情况，每天及时公布各小组得分情况，负责督查各小组自罚承诺的落实情况。评优考核：学期末，班级自主管理委员会要按照小组成绩分配评优名额，并根据委员表现及所在小组表现综合评出优秀班级自主管理委员。3、“我的小组我做主”，组建由小组长构成的班级管理执行委员会，实行组员合作、小组PK的学生竞争合作机制。确定组长：班级自主管理委员会确定后，根据座区安排和班级人数组建七个平行小组，并提名组长名单，再由全体同学投票选举产生。七个小组长组成班级管理执行委员会。挑选组员：班级自主管理委员会监督

23、下，由组长在班主任办公室内按一定顺序选聘组员，每组6至7人。选定座区：教室内分七个座区，新学期第一次排座次，由小组长抓阄确定，以后按照小组积分成绩由高到低选取座区，每两周调换一次。组内座次由组长根据学生表现进行安排。确定目标：各小组共同研究小组建设情况，填写“我的小组我做主”表格，具体内容有小组情况分析、管理措施、小组成员详细分工情况、自罚承诺、小组誓言等。组长带领组员小组目标，宣誓后签名按手印。自学互学：小组内组建学习共同体，采取自学、互学等学习方式，积极开展以小组为载体的“自主、合作、探究”学习活动。督察值日：每个小组负责督查一天的班级工作，并做好相应工作的值日活动记录。每天各项活动排名最

24、后的小组负责整理教室卫生。兑现承诺：班级自主管理委员会根据小组自定任务、发表的誓言、以及自罚承诺，要对小组实施监督落实，并督促其一一兑现承诺。评价委员：对于班级自主管理委员工作情况，七个小组长构成的班级执行委员会对班级自主管理委员会委员进行评价，对于在工作中表现进行相应的加、减分。有权对班级自主管理委员提出异议，如有班级自主管理委员不作为，不称职，可以提出罢免。自主管理委员被提出罢免后，学生可再自主申报，演讲，竞聘，填补委员空缺。反馈家长：根据组员组内表现及为小组加分情况，组长给以评定。家长会时，小组长向家长汇报学生在小组及班级表现。班干部把班级情况反馈给组长。将综合素质评价等级、各种评优指标

25、分配至各小组，小组长根据组内情况进行评选。4、“我的宿舍我做主”，成立生活委员会，形成会生活、能自立的学生生活能力发展机制。舍长轮流：宿舍内舍员一人负责一周，若该周获得学校文明宿舍的舍长自动评为宿舍先进个人，班主任在班会时为其颁发荣誉证书，并奖励班级金币。（班级金币是在班级内流通的具有特殊购买功能的代币。）内务承包：舍长将宿舍内务承包给舍员。宿舍内务、纪律等被生活教师通报批评者，给相关舍长和责任人扣该同学所在小组内的分数，每大周被评为文明宿舍的舍员，将给所在相应小组加分。规定行为：为防止宿舍内其他不良事件发生，促进学生个人发展，实行宿舍两项规定动作：一是洗刷方便，二是读书学习。书籍要求是有益学

26、生身心健康发展的书。安全责任：宿舍成员遵守公共安全，生活教师每周将检查宿舍内有无危险品，若发现危险品，本周文明宿舍评选将被一票否决。高效管理：对于宿舍公共设施使用采取高效管理策略，以洗刷为例，舍长提前安排好洗刷顺序，防止时间浪费，使宿舍公共设施高效利用。宿舍文化：在遵守学校宿舍管理办法前提下，积极开展宿舍文化建设，舍员签名承诺，努力创设积极向上的宿舍特色文化。宿舍之间展开竞争，评选最有文化品位宿舍，当选宿舍给其所在小组加分。内务PK：每周由班级自主管理委员会组织人员抽查内务，评选内务优秀舍员，然后根据成绩给优秀舍员所在小组加分。宿舍纪律：人人签订宿舍纪律公约，写出自罚承诺，若违反纪律，舍长监督

27、按照自罚承诺处理。人际和谐：每个宿舍推选一名宽容理事，组建班级宽容理事小组，该小组专门处理宿舍内不和谐的因素。比如同学在宿舍内发生的各类矛盾调解。5、“我的学科我做主”，组建学科委员会，形成会学习、能创新的学生学习能力提升机制。个人申报：每个同学根据个人学科优势可以申报课代表，然后进行竞聘演说，同学们表决选择。确定出的任选由学习委员对其进行聘任，并报班级自主委员会。确定目标：课代表分析本班该科学习情况，制订本学科学习的目标和措施。当好桥梁：及时了解学生学习问题，与任课教师做好沟通，做好任课教师和同学们之间的沟通纽带。课前准备：提前2分钟组织好课堂，提醒做好课前准备，若发生纪律混乱，给课代表扣分。学法指导：每周评选一名学科学习状态最佳标兵，由该同学向班级其他同学介绍学习经验，同学们评选本周最佳学习方法，该方法以学生名字命名。学科竞赛：课代表积极联系任课教师编制学习自主测评试卷，小组之间开展学科竞赛，根据学习成绩给小组加分。自主评价：班级自主管理委员会定期对课代表进行评价考核，并打分。各科代表排出名次，三次以上排在末位者，有学习委员提议更换课代表。作业检查：课代表及时检查小组作业上交、完成质量等情况，给小组进行量化积分，对于连续三次评为