给老师的建议读书心得

1、给老师的建议读书心得给老师的建议一书的的心得是建立在天下没有笨的同学的这个信念上，要想做一个好老师，不但但是学问上的赐予，更是要付出更多的热忱，来感化每一个同学，挖掘他们的巨大潜能。下面就是带来的给老师的建议读书心得，希望能帮忙大家!给老师的建议读书心得1我阅读了给老师的建议之后感到体会颇深。就是为什么早在一班级就会显现一些落伍的、考不及格的同学，而到二、三班级有时分还会遇到落伍得无可救药的，因此教帅干脆对他放弃不管的同学呢？这个问题不光是在苏氏所处的那个年月存在，就是在当今，丝毫未见削减。说起这里面的原因，老师大都归结为同学不明白学习或者脑子笨，家长不协作。而不是主动地从自己身上找原因。那么

2、造成这其中的原因究竟是什么呢？苏霍姆林斯基在提出问题后，直截了当地做了解释：这是由于在学校生活的最主要的领域脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的看法的原因。这是我国古代闻名的教育家孔子几千年前就提出的因材施教，在如今的教育教学中也是常提不断的。应当说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是非常熟识的。我们在制定方案时也常常说，不仅要备教材，还要备同学。而在实际的教育工作中几人能做到这一点呢。要做到这一点，的确不是很简单的。它不仅需要老师付出辛勤的劳动，更需要肯定的教育技巧，把握肯定的教育艺术。可看看我们四周的老师，有几人能做到这一点，不同类型的同学上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的

3、作业，考着同样的一张卷子。即使做错后教育的方式也是一样的。试想，这样下去，怎会去个别对待，怎会不产生差生呢？这也难怪有些老师不停地埋怨他的课堂上同学不听话，捣乱纪律了，也难怪语重心长地教育起不到成效了，难怪每天被同学折腾得心浮气躁、精疲力尽了。人们常言：老师要给同学一杯水，自已要备一桶水，而老师的这桶水必需是不断更新的水。可我们都在说着“老师的时间哪里来？老师和全部人一样，要做家务，要教育自己的孩子”而且每天做着只读教材和教参的老师，即使读书也是疲于应付，以至自己在教学中筋疲力尽，工作自然也就成了一种负担。苏氏在书中就给我们指明了方向：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求

4、。因此，作为一名老师，强化自己的学识修养，对任教学科有深入的研讨，把握各科学问结构的内涵。教学时要能扩展同学的视野，揭示人生的真谛，成为传授文化科学学问的先行者，成为青少年一代步入社会生活的引路人。让我们牢记这些“建议”，让它成为我们工作中的航标灯!给老师的建议读书心得2我最近阅读了前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基的著作给老师的建议的一部分，受益匪浅，就其中印象深入的几点建议谈谈自己的体会。第二十七和第二十八条建议让每一个同学都有喜爱做的事和用劳动的爱好来教育同学。让我们来想一下，你教的同学有他喜爱做的事吗？你了解他们的爱好爱好吗？唯恐答案不会令人满意。如今我们的国家正处于社会转型期，不仅成人感到

5、急躁，这种气氛也影响到我们的孩子，经常不至一次听到老师们埋怨，如今的孩子太难教了，不爱学习，太贪玩，而又玩不出什么名堂来？这里面当然有多方面的原因，但我们的老师有无责任呢？你的心情安静吗？除了每天面对教科书和那一班同学外，你有什么爱好吗？一个人喜爱做什么事，只要他不影响别人，不违反法律，都是无可非议的，但是作为同学，我们当老师的还是应当给以恰当的引导，毕竟他们的思维还不够深入，思想还不够成熟。那么应当培育同学喜爱做哪些事呢？这里给我们提了两点建议：一是阅读。我们可以看出，在他的这么多的建议里，不止一次提到阅读，他将阅读放在了非常重要的地位上，他说，阅读应当成为吸引同学学好的重要发源地。他还说，

6、你应当记住，无论哪一种爱好，假如它不能触动同学的思想和打动他的心，那就不会带来好处。他还强调指出，同学的第一件爱好就应当是宠爱读书。这种爱好应当终生保持下去。他的这一番话，可以看出他认为同学喜爱上阅读是何等的重要。二是应当引导每个同学去接近的爱好的发源地，那就是使他特别喜爱一门学科。然后由这门学科引申开去，去参与与此学科有关的各种活动，思索与此有关的各种问题。从而确立起自己的爱好，在这一方面，我们老师还是大有可为的。反问一下自己，你去努力让你的同学喜爱你教的这门学科了吗？在他的第二十八条建议里，他强调了“劳动”的重要性，这种劳动主要是指动手操作，而且也不是随便什么样的劳动，而是指冗杂的，制造性

7、的劳动，这种劳动肯定要有思想，能促使孩子思索，能让他将各种现实联系起来去考虑。他有一句非常出名的话：儿童的才智在他的手指尖上。这句话就出自这一条建议中。在这条建议中，他不仅强调阅读，而且将同学的动手力量也看得很重要。他说，我看到，那些双手灵活的儿童，热爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好钻研的才智。的确包含思想的手工劳动对于锤炼同学的才智，促进他思维的进展会起到非常重要的作用。在这条建议里苏霍姆林斯基还列举了四种应当使同学选择的劳动方式，在我看来，在四五十年前苏联能够进行的这些劳动，在我们中国唯恐是找不到了。不是条件达不到，而是我们根本就没有考虑这样去做。像他说的那些设计制作各种装置、机械、仪器的

8、活动室，那些家业试验活动基地，有几所学校情愿去做呢？特别是农业劳动，他说，我坚信，农业劳动这是最能启迪才智的劳动活动的种类之一。可是，在我们的城镇学校，几乎已经绝迹了。这不知是历史的进步，还是倒退？我才读了苏霍姆林斯基的给老师的建议的一小部分，在苏霍姆林斯基的这本著作中蕴涵着很深的教育理论，只有仔细去阅读，才能够体会到那么一点点，所以我会仔细的把这本著作读完。给老师的建议读书心得3我最近阅读了苏联当代闻名教育家苏霍姆林斯基写的给老师的提议，书中共谈了一百条提议，每一条谈一个问题，有活泼的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。其中给我印象最深的是第二十七提议让每一个

9、同学都有喜爱做的事，深切感受到在当前课改的大环境下，老师应当在老师职业道德、老师教学行为、老师教育教学等方面都要有全新的熟悉，提高了自我的业务水平。就此我谈谈自我的体会。作为老师，我们应当给以同学恰当的引导，毕竟他们的思维还不够深入，思想还不够成熟。那么应当培育同学喜爱做哪些事呢？那里我有几点体会。一、如何建立师生友情苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友情，是要付出巨大的劳动，花费许多精力的。有些人认为，要建立师生之间的友情，只要带着他们去参观旅行，跟他们一齐共享欢乐就行了，我认为这些看法是错误的。建立跟同学的友情，必需具有巨大的丰富的精神财宝。缺乏这种精神丰富性，友情就会变成一种庸俗的亲昵关

10、系，而这对教育是一种危险的现象。”所以，要有良好和谐的师生关系，就需要必需的学问储藏和情感沟通。二、公平、民主地与同学相处记得自我上学时，对老师必恭必敬，对老师说的话也是惟命是从，不敢有半点不敬和疑心。可此刻的同学却不一样，他们和老师有说有笑，有时，老师不对的地方他们敢当面挑刺，和老师说话也总以一种同辈人的语气，似乎老师在他们眼里算不了什么。一开头有点理解不了同学的这种看法，但读了此书，受到启发：虽然同学是未成年人，熟悉问题有不行克服的局限，但发扬民主却是对同学权利的尊重。民主就是凡事多商议，在商议中表达对同学主体的尊重，在商议中完成同学的主体价值。老师在建立民主的气氛中，需要异样留意对话的公

11、平，这是所谓商议的意义所在。民主作为现代社会的根本共识和根本追求，也是社会理性的重要标志。三、阅读我们能够看出，在书中众多的提议里，不止一次提到阅读，将阅读放在了非常重要的地位上。提到：“阅读应当成为吸引同学学好的重要发源地”，他还说：“你应当记住，无论哪一种爱好，假如它不能触动同学的思想和打动他的心，那就不会带来好处。”所以，同学的第一件爱好就应当是宠爱读书。这种爱好应当终生坚持下去。他的这一番话，能够看出他对同学喜爱上阅读是何等的重要。四、引导应当引导每个同学去接近的学好的发源地。那就是使他异样喜爱一门学科，然后由这门学科引申开去，去参与与此学科有关的各种活动，思索与此有关的各种问题。从而

12、确立起自我的爱好，在这一方面，我们老师还是大有可为的。反问一下自我，你去努力让你的同学喜爱你教的这门学科了吗？我们每一位老师，能够对待差生像苏霍姆林斯基这样有耐烦，像苏霍姆林斯基这样擅长思索，相信同学在你的手下会越来越提高。给老师的建议读书心得4利用暑假时间，粗粗阅读了一下霍姆林斯基的学术著作给老师的建议一书，翻开书，才读了十几页，便有一种剧烈的感受：这是我教育迷途中的一座“航标”!霍姆林斯基说：“读书、读书、再读书，老师的教育素养的这个方面正是取决于此。读书是人类灵魂的第一精神需要。要有读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前坐下来深化的思索。”确实如此，从这本书中，我感受到了从事老师职业

13、的可贵，我深深的熟悉到，唯有做好本职工作，才是最踏实和安心的。给老师的建议一书列举了XXX个教育的事例，每个事例都很活泼，更有精辟的理论分析，许多都是霍姆林斯基教育教学中的实例，有益于开阔老师的眼界，提高教育教学水平。书中的一百条建议，每一条谈一个问题，或长或短，语言通俗易懂，深化浅出。从这本中还了解到，苏霍姆林的教育思想异样丰富，能触及的内容，范围非常深广。他说：“假如有人问我，在我的生活中什么最重要，我将当机立断地答复说：对儿童的爱”。这是他教育思想的根底，由于，在他看来只有爱儿童，才能信任和了解做儿童，才能把心灵献给他们，才能把教育工作纳入儿童茁壮成长的轨迹。他说：“假如跟孩子没有友情，

14、跟孩子思想上没有同一性，这种教育如在黑暗中徘徊。他又指出：才智只能用才智去培育，和善的心只能用和善去培育，对祖国的忠诚只能用主动为祖国效劳的行为去培育。”今年我任教的是苗班，看着孩子们一张张稚嫩而又可爱的笑容，心中有喜也有忧。喜的是迎来了这32个小天使，忧的是如何帮忙他们顺应幼儿园的生活。由于孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个生疏的地方，在感情上较难顺应。都说“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是崇高。”而且热爱孩子并不是一件简单的事，让孩子体会到老师的爱就更困难了。于是我们一直用“爱心、耐烦、细心”真诚的对待每个幼儿。刚开头，孩子的心情改变很大，哭的哭，闹的闹，我们每天早晨入园、黄昏

15、离园时坚持以热忱的看法接待家长和孩子，面带微笑用抱抱孩子的方法从家长手中接下孩子，让孩子们和家长在潜移默化中慢慢感受老师对孩子的爱。陈鹤琴先生说：“一个满面笑容的老师，大家都会喜爱。儿童是最有感情的，你看法和气，开口常笑，使儿童感到暖和，感到亲切，他就会接近你。”孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热忱地答复孩子的问题后，许多的孩子渐渐将依恋家人的感情转移到对老师的依恋。在开学的这段时间里，由于孩子们的生活习惯有所不同，对于午睡呈现出不同的看法。一部分孩子有午睡的习惯，而且明白午睡过后就是爸爸妈妈来接他们的了，于是只要老师说：“珍宝们，睡觉喽!”他们就开开心

16、心的睡了。可是还有一部分孩子没有午睡习惯，于是两个小时的午睡时间对于他们来说是一个漫长、难熬的过程。于是在开头的几天里午睡室里难免会传出叽叽喳喳说话的声响。看到这一情况，我忙说：“呀!那个小好友在说话，把小嘴巴关起来，好吗？”孩子们听了我的话后，没什么反应，仍然各说各的，而且说话的声响越来越大。我一急声响就响了起来：“清静!”这下不仅说话的孩子没有停下来，而且还把原来睡着的几个孩子给吵醒了。这可怎么办呢？于是我想了一个好方法：和孩子说静静话。没想到效果很好。我轻轻地走到一个小好友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声静静话，他笑眯眯的闭上眼睛。我这一举动一下子被孩子们吸引住了，接连几个，

17、他们赶紧静下来，好奇的问我：“老师，你对他说什么？”我装出一副神神奇秘的样子说：“你们想明白我说了什么吗，那么谁先闭上眼睛，不和小好友说话我就告知他。”孩子们听了我的话后，连忙把自己的小嘴巴和眼睛闭了起来。于是，我就一个一个的对每个小好友都说了同样的静静话你是好孩子，老师喜爱你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦!就这样，孩子们都甜甜地睡了，睡梦中，他们的小脸上洋溢着笑容。原来，让幼儿清静的睡觉是那么的简洁，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到你的爱，让他们自觉的遵守你的规章。通过这件小事，使我明白了一个深入的道理，要教育好孩子，就要抓住良机，查找适合的教学方法。而且如今的时

18、期在改变，环境也在变，孩子更是在变，作为一名幼儿园老师，只有读懂孩子的心，了解孩子的需要，因势利导，敏捷教育，才能到达事半功倍的效果。伴着孩子们心情的稳定，和老师也建立了感情，我们把重点工作放在孩子的一日生活方面，苗班的孩子年龄小，各方面更需要老师的关怀和照料，吃、喝、拉、撒、睡都需要老师的帮忙，琐碎的工作也比其他班级来得多些。这就要求老师具备一种很强的责任感，也只有解决好这些难题，才能使他们更好地顺应幼儿园的生活，增加他们的自信念和安全感。为此我们在这方面还是花费了大量的时间和精力，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，激励孩子自己动手进餐。在这些看似简洁的环节中也

19、要使幼儿感受到老师的爱，让他们感受到充足的关注。孩子不情愿吃饭是一大问题，刚入园时孩子们一到吃饭就开头哭着找妈妈。在常规的培育上，老师认真观看，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。如今我们的教育教学模式已经从从前的教学型向教研型转变，社会对我们的老师提出的要求越来越高，学校需要搞课题研讨、老师个人也要搞课题研讨，如何完成成为一个教研型的老师？让同学喜爱我们的课堂。我们很忙，白天上班、晚上备课，还要照料家里的孩子，那么我们老师的时间从那里来，霍姆林斯基的学术著作给老师的建议为我们指明了方向，答案是：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想

20、的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。能够在阅读的同时进行思索和在思索的同时进行阅读的同学，就不会在学业上落后；而没有学业落后的现象，老师的工作就简单了。实践证明，假如阅读对于同学成为通往学问世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费很多时间给同学补课了。这样，老师就有可能跟某些儿童进行个别谈话，但这种谈话不是长时间的讲解，而是加以指点和提些建议，告知他们怎样独立地把握学问，预防不及格和学业落后。给老师的建议读书心得5一本好书能启迪人的才智，涤荡人的灵魂。我觉得苏霍姆林斯基的给老师的建议就是这样的一本好书。它如同一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面镜子，时

21、辰映照着自己；它又好像是我慈爱师长，不断地给初入老师岗位的处于茫然中的我以指引。的形象虽然模糊，但的指引却是那么详细。如何在老师岗位上能够将工作做好，如何能让自己在这份事业上有所进展，我从中总结出几个我首先必需要努力的方向：一、读书，读好书有句话我始终非常喜爱：“要想给孩子一杯水，自己先要有一桶水。”这在我们教育事业中尤为重要。苏霍姆林斯基在很多条建议中都提到，老师要提高自己的教育素养，就必需要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。老师应当要不断培育自己读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前静下心来，擅长对书本中的内容深化地思索。的确，我们老师教给同学的那点根底学

22、问，只是沧海一粟，老师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的学问的储藏能量，使自己的学问海洋变得越来越宽广，让自己的“一桶水”永远取之不不尽、用之不竭。一个人只有不停地读书，读好书，读有意义的书，才能从学问的海洋里吸取更多的养分，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们挣脱“坐吃山空”、“无物可教”的为难境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。”二、关怀同学其一要关怀同学的思想，建立师生友情。苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友情，是要付出巨大的劳动，花费许多精力的。有些人认为，要建立师生之间的友情，只要带着儿童去参观旅行，跟他们一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他们一起共享欢乐就行了，这些看法都是错误的。建立跟同学的友情，必需具有巨大的丰富的精神财宝。缺乏这种精神丰富性，友情就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对教育是一种危险的现象。老师要利用课余时间与同学进行沟通、谈心，了解同学在学习、生活等方面的情况，从中明白同学在想什么，需要什么。其二要关怀同学的学习。当同学学习上遇到困难，要按时、耐烦、细致地辅导，努力让每一位同学都得到进