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文档简介
教材分析课程标准学习成果学习成果评价探究能力：能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程活动要求活动要求活动要求活动要求板书设计生的问题与原有知识经验之间的矛盾，给孩子造成认知冲突，引发思维碰撞和活动，从而产生问题情景，激发孩子思考，引入探究佳境，“逼迫”孩子在活动中养成主动动脑，习惯动脑的状态。通过原因的分析，使学生逐步理解，建立新旧知识的联系，在学习和应用中总结知识方法，重新构建新的知识组块，形成解决问题的能力。
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